四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 27 故事二則說(shuō)課稿 新人教版

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元27故事二則說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元27故事二則說(shuō)課稿新人教版，主要包括兩篇小故事，《總也倒不了的老屋》和《在牛肚子里旅行》。這兩篇文章都是記敘文，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受文章所表達(dá)的情感和道理。

《總也倒不了的老屋》講述了一座年久失修的老屋，盡管它破舊不堪，但始終沒(méi)有倒下，成為了村民們心中的庇護(hù)所。文章通過(guò)老屋的形象，傳達(dá)了堅(jiān)守信念、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

《在牛肚子里旅行》則講述了一個(gè)小男孩在牛肚子里旅行的奇妙經(jīng)歷。文章通過(guò)這個(gè)荒誕不經(jīng)的故事，告訴學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要保持樂(lè)觀、勇敢的心態(tài)，勇于嘗試和探索。

這兩篇文章在語(yǔ)言表達(dá)、情節(jié)設(shè)置和道理闡述上，都符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步提高閱讀理解能力，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析兩篇小故事，提高學(xué)生的詞匯理解、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生能夠正確運(yùn)用文章中的詞匯和句型，進(jìn)行有效的口頭和書(shū)面表達(dá)。

2.思維能力：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決和批判性思維能力。學(xué)生能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，分析文章的主題和寓意，并能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際，進(jìn)行思考和判斷。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)兩篇小故事，引導(dǎo)學(xué)生感受文章所表達(dá)的價(jià)值觀和道德觀念。學(xué)生能夠理解文章中的善良、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)等品質(zhì)，并能夠?qū)⑦@些品質(zhì)融入到自己的日常生活中，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.分析文章的情節(jié)設(shè)置和人物形象，理解文章所表達(dá)的主題和寓意。

3.運(yùn)用文章中的情感和道理，進(jìn)行口頭和書(shū)面的表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.文章中一些抽象詞匯的理解和運(yùn)用。

2.對(duì)文章中的寓意和道德觀念的深入理解。

3.將文章中的情感和道理應(yīng)用到自己的生活中，進(jìn)行實(shí)踐和反思。

解決辦法：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯游戲和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.通過(guò)分組討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章的情節(jié)設(shè)置和人物形象，理解文章的主題和寓意。

3.通過(guò)寫(xiě)作和演講活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用文章中的情感和道理，進(jìn)行口頭和書(shū)面的表達(dá)。

4.通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生將文章中的情感和道理與自己的實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)踐和反思。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件、教育應(yīng)用程序、電子書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫(xiě)作、演講、互動(dòng)問(wèn)答等。

5.教輔材料：課文文本、教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、練習(xí)冊(cè)、學(xué)習(xí)手冊(cè)等。

6.教學(xué)工具：教學(xué)課件、視頻、音頻、圖片、圖表等。

7.評(píng)估工具：課堂練習(xí)、測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)表、自我評(píng)估表等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《總也倒不了的老屋》和《在牛肚子里旅行》這兩篇故事。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^(guò)堅(jiān)持到底、永不放棄的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索堅(jiān)持和勇氣的價(jià)值。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解記敘文的基本概念。記敘文是通過(guò)對(duì)事件、人物或情景的描述來(lái)傳達(dá)情感和道理的文體。它幫助我們表達(dá)自己的思想和感受，并引發(fā)讀者的共鳴。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看兩篇具體的記敘文。這些故事通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和鮮活的人物形象，展示了堅(jiān)持和勇氣在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事的情節(jié)分析和人物形象的解讀這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與故事相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.情感體驗(yàn)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)情感體驗(yàn)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬故事中的情境，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)堅(jiān)持和勇氣的力量。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和情感體驗(yàn)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“堅(jiān)持和勇氣在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了記敘文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)堅(jiān)持和勇氣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀：為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，我推薦以下幾篇拓展閱讀材料：《愛(ài)的教育》、《小王子》等經(jīng)典兒童文學(xué)作品。這些作品同樣以故事的形式傳達(dá)了深刻的情感和道理，可以幫助學(xué)生們更好地理解和欣賞故事文體的魅力。

2.課后探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢宰寣W(xué)生們選擇一個(gè)自己感興趣的故事，深入研究其作者、背景、主題等方面，并撰寫(xiě)一篇讀后感或評(píng)論文章。這樣既能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，又能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和批判性思維能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生們可以嘗試創(chuàng)作自己的小故事，通過(guò)編寫(xiě)故事來(lái)表達(dá)自己的思想和情感?？梢越M織一次故事創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生們展示自己的創(chuàng)作才華，并相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒。

4.家?；?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行閱讀活動(dòng)，家長(zhǎng)可以陪伴孩子閱讀故事，共同討論故事中的情感和道理，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣。

5.社會(huì)實(shí)踐：組織一次參觀活動(dòng)，如訪問(wèn)養(yǎng)老院、孤兒院等社會(huì)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生們親身感受到生活中的堅(jiān)持和勇氣。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

6.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科，讓學(xué)生們通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)等形式來(lái)表達(dá)故事中的情感和道理。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力，提高他們的審美素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)《總也倒不了的老屋》和《在牛肚子里旅行》的故事情節(jié)，分別為兩個(gè)故事繪制一張思維導(dǎo)圖，展示故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系。

2.請(qǐng)選取一個(gè)你認(rèn)為最具啟發(fā)性的場(chǎng)景或情節(jié)，撰寫(xiě)一篇300字以上的讀后感，談?wù)勀銖闹袑W(xué)到了什么，以及如何在日常生活中運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3.請(qǐng)以角色的身份，寫(xiě)一段與故事相關(guān)的內(nèi)心獨(dú)白。可以選擇任何一個(gè)角色，表達(dá)其在故事中的情感體驗(yàn)和思考。

4.假設(shè)你是故事的作者，現(xiàn)在要為故事編寫(xiě)一個(gè)續(xù)集。請(qǐng)根據(jù)原故事的情節(jié)和人物性格，創(chuàng)作一個(gè)1000字左右的故事續(xù)集。

5.請(qǐng)列舉五個(gè)你認(rèn)為重要的生活道理，并結(jié)合課文中的故事或角色，解釋為什么這些道理對(duì)我們的生活如此重要。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容，用自己的話復(fù)述《總也倒不了的老屋》和《在牛肚子里旅行》兩個(gè)故事。

(2)選擇一個(gè)你認(rèn)為最具啟發(fā)性的場(chǎng)景或情節(jié)，寫(xiě)一篇300字以上的讀后感，談?wù)勀銖闹袑W(xué)到了什么，以及如何在日常生活中運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

(3)以角色的身份，寫(xiě)一段與故事相關(guān)的內(nèi)心獨(dú)白?？梢赃x擇任何一個(gè)角色，表達(dá)其在故事中的情感體驗(yàn)和思考。

(4)假設(shè)你是故事的作者，現(xiàn)在要為故事編寫(xiě)一個(gè)續(xù)集。請(qǐng)根據(jù)原故事的情節(jié)和人物性格，創(chuàng)作一個(gè)1000字左右的故事續(xù)集。

(5)請(qǐng)列舉五個(gè)你認(rèn)為重要的生活道理，并結(jié)合課文中的故事或角色，解釋為什么這些道理對(duì)我們的生活如此重要。

2.作業(yè)反饋：

(1)對(duì)于學(xué)生的復(fù)述作業(yè)，主要關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)故事情節(jié)和人物關(guān)系，以及是否能用自己的話進(jìn)行復(fù)述。在批改時(shí)，要注意給出具體的修改建議，如建議學(xué)生注意詞匯的準(zhǔn)確使用、句子的連貫性等。

(2)對(duì)于讀后感作業(yè)，主要關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，以及是否能合理地運(yùn)用故事中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在批改時(shí)，要注意給出具體的修改建議，如建議學(xué)生注意論據(jù)的充分性、論證的邏輯性等。

(3)對(duì)于內(nèi)心獨(dú)白作業(yè)，主要關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確地表達(dá)角色的情感和思考。在批改時(shí)，要注意給出具體的修改建議，如建議學(xué)生注意詞匯的情感色彩、句子的深入性等。

(4)對(duì)于故事續(xù)集作業(yè)，主要關(guān)注學(xué)生是否能合理地運(yùn)用原故事的情節(jié)和人物性格，創(chuàng)作出新的故事內(nèi)容。在批改時(shí)，要注意給出具體的修改建議，如建議學(xué)生注意情節(jié)的合理性、人物的個(gè)性發(fā)展等。

(5)對(duì)于生活道理列舉作業(yè)，主要關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能合理地運(yùn)用故事中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在批改時(shí)，要注意給出具體的修改建議，如建議學(xué)生注意論據(jù)的充分性、論證的邏輯性等。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，并給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)(1)《總也倒不了的老屋》

-故事梗概：老屋的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)

-主題：堅(jiān)守信念，無(wú)私奉獻(xiàn)

-人物形象：老屋、小動(dòng)物們

-寓意：生活中的堅(jiān)持與勇氣

(2)《在牛肚子里旅行》

-故事梗概：小男孩的奇妙冒險(xiǎn)

-主題：樂(lè)觀勇敢，勇于探索

-人物形象：小男孩、牛

-寓意：生活中的樂(lè)觀與勇氣

(3)記敘文文體特點(diǎn)

-情節(jié)：事件的順序、發(fā)展、高潮、結(jié)局

-人物：性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)

-情感：作者的情感傾向、人物的情感體驗(yàn)

-道理：故事傳達(dá)的生活哲理

2.板書(shū)設(shè)計(jì)：

(1)《總也倒不了的老屋》

-老屋的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)

-主題：堅(jiān)守信念，無(wú)私奉獻(xiàn)

-人物：老屋、小動(dòng)物們

-寓意：生活中的堅(jiān)持與勇氣

(2)《在牛肚子里旅行》

-小男孩的奇妙冒險(xiǎn)

-主題：樂(lè)觀勇敢，勇于探索

-人物：小男孩、牛

-寓意：生活中的樂(lè)觀與勇氣

(3)記敘文文體特點(diǎn)

-情節(jié)：事件的順序、發(fā)展、高潮、結(jié)局

-人物：性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)

-情感：作者的情感傾向、人物的情感體驗(yàn)

-道理：故事傳達(dá)的生活哲理

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

(1)《總也倒不了的老屋》

-老屋的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)

-主題：堅(jiān)守信念，無(wú)私奉獻(xiàn)

-人物：老屋、小動(dòng)物們

-寓意：生活中的堅(jiān)持與勇氣

(2)《在牛肚子里旅行》

-小男孩的奇妙冒險(xiǎn)

-主題：樂(lè)觀勇敢，勇于探索

-人物：小男孩、牛

-寓意：生活中的樂(lè)觀與勇氣

(3)記敘文文體特點(diǎn)

-情節(jié)：事件的順序、發(fā)展、高潮、結(jié)局

-人物：性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)

-情感：作者的情感傾向、人物的情感體驗(yàn)

-道理：故事傳達(dá)的生活哲理

4.板書(shū)設(shè)計(jì)：

(1)《總也倒不了的老屋》

-老屋的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)

-主題：堅(jiān)守信念，無(wú)私奉獻(xiàn)

-人物：老屋、小動(dòng)物們

-寓意：生活中的堅(jiān)持與勇氣

(2)《在牛肚子里旅行》

-小男孩的奇妙冒險(xiǎn)

-主題：樂(lè)觀勇敢，勇于探索

-人物：小男孩、牛

-寓意：生活中的樂(lè)觀與勇氣

(3)記敘文文體特點(diǎn)

-情節(jié)：事件的順序、發(fā)展、高潮、結(jié)局

-人物：性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)

-情感：作者的情感傾向、人物的情感體驗(yàn)

-道理：故事傳達(dá)的生活哲理反思改進(jìn)措施(1)引入互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與感，提高課堂的互動(dòng)性。

(2)故事情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中的情感和道理，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和理解能力。

(3)鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：通過(guò)布置課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。

2.存在主要問(wèn)題

(1)課堂組織管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)