Unit 4 Breaking Boundaries單詞教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit4BreakingBoundaries單詞教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課是2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)的Unit4BreakingBoundaries。本單元主要圍繞“突破界限”這一主題展開，通過介紹不同領(lǐng)域中的人們?nèi)绾慰朔щy、實(shí)現(xiàn)自我突破的故事，讓學(xué)生感受并理解到突破自我界限的重要性。本節(jié)課主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用本課的生詞和短語(yǔ)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.學(xué)習(xí)并掌握10個(gè)生詞和短語(yǔ)；2.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)日常英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力；3.通過口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的日常英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力；4.通過閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力；5.通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，來(lái)達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課的生詞和短語(yǔ)，提高自身的英語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4BreakingBoundaries，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行有效的口語(yǔ)和書面表達(dá)，提高語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過了解不同領(lǐng)域中人們的突破界限的故事，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到突破自我界限的重要性。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力也將得到鍛煉和提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)Unit4BreakingBoundaries之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的相關(guān)知識(shí)，包括一定量的詞匯和短語(yǔ)、基本的語(yǔ)法規(guī)則、日常英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，尤其是對(duì)于聽、說、讀、寫等實(shí)際應(yīng)用能力的提升。學(xué)生中存在不同程度的學(xué)習(xí)能力差異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽說，有的學(xué)生擅長(zhǎng)閱讀和寫作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit4BreakingBoundaries時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用問題，特別是在口語(yǔ)表達(dá)和寫作實(shí)踐中。此外，對(duì)于聽力材料中的一些地道的日常用語(yǔ)，學(xué)生可能需要時(shí)間去適應(yīng)和理解。在閱讀理解方面，學(xué)生可能需要提高快速獲取信息和處理信息的能力。同時(shí)，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-任務(wù)型教學(xué)：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-電子詞典和翻譯軟件：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以使用電子詞典和翻譯軟件，輔助理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅圖片或提出一個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，例如：“你能想到一些界限嗎？這些界限是如何影響你的生活的？”

-學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生討論界限的含義和重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主題“突破界限”，并講解相關(guān)的生詞和短語(yǔ)，例如：“breakboundaries”、“overcomedifficulties”等。

-教師通過例句和情境展示，幫助學(xué)生理解和掌握這些生詞和短語(yǔ)的用法。

-學(xué)生跟隨教師的講解，積極參與課堂活動(dòng)，提問和回答問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生詞和短語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)和書面表達(dá)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，共同解決問題和分享解題思路。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，例如：“你認(rèn)為突破界限的重要性是什么？”、“你有沒有經(jīng)歷過突破自己的界限的事情？”

-學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

5.課堂提問和解答（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答他們對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握的疑惑。

-學(xué)生提問，教師進(jìn)行個(gè)別解答和指導(dǎo)。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，以保證教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生詞和短語(yǔ)：

-Breakboundaries

-Overcomedifficulties

-Followone'sdreams

-Takerisks

-Bedetermined

-Nevergiveup

-Persistenteffort

-Facechallenges

-Makebreakthroughs

-Personalgrowth

-Lifegoals

2.語(yǔ)法知識(shí)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

-過去時(shí)態(tài)的用法

-將來(lái)時(shí)態(tài)的用法

-情態(tài)動(dòng)詞的用法

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法

-定語(yǔ)從句的用法

3.聽說技能：

-能夠聽懂日常英語(yǔ)對(duì)話和短文，理解其中的信息和文化背景。

-能夠用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-能夠聽懂并理解聽力材料中的細(xì)節(jié)和隱含意義。

4.閱讀技能：

-能夠快速瀏覽文章，獲取主要信息和主旨。

-能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

-能夠理解并運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、推斷、歸納等。

5.寫作技能：

-能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行寫作。

-能夠組織文章結(jié)構(gòu)，明確主旨和論點(diǎn)。

-能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法和句式，使文章表達(dá)清晰、連貫。

6.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下的表達(dá)方式和交流習(xí)慣。

-認(rèn)識(shí)到文化差異對(duì)交流和理解的影響。

-培養(yǎng)跨文化交際的能力和意識(shí)。教學(xué)反思今天上完Unit4BreakingBoundaries的課，我感到非常滿足但也有些許遺憾。滿足是因?yàn)閷W(xué)生的積極參與和出色表現(xiàn)，遺憾則是因?yàn)樵谡n堂時(shí)間安排上有些緊張，導(dǎo)致個(gè)別環(huán)節(jié)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我以一張圖片和一個(gè)問題激發(fā)了學(xué)生的興趣，大部分學(xué)生都積極思考并分享了他們的觀點(diǎn)。但我也注意到個(gè)別學(xué)生顯得有些被動(dòng)，下次我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多互動(dòng)元素，比如小組討論，以激發(fā)更多學(xué)生的參與。

在新課講授環(huán)節(jié)，我盡力清晰地解釋了生詞和短語(yǔ)，并通過例句和情境展示了它們的用法。學(xué)生們看起來(lái)理解得不錯(cuò)，但在課后作業(yè)中我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用還有些混淆。下次我可以在課堂上通過更多實(shí)際例句和練習(xí)來(lái)鞏固這一點(diǎn)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些口語(yǔ)和書面表達(dá)的練習(xí)題，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了很好的合作精神，但在個(gè)別解答環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)如何正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)還有些困惑。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加注重語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極提問和回答問題，分享了自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。但我也注意到有些學(xué)生在討論中顯得有些緊張，下次我可以嘗試創(chuàng)造更多輕松的氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能自由地表達(dá)自己。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-我們學(xué)習(xí)了Unit4BreakingBoundaries，主題是“突破界限”。

-我們掌握了10個(gè)生詞和短語(yǔ)，如breakboundaries、overcomedifficulties等。

-我們復(fù)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)、過去時(shí)態(tài)、將來(lái)時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

-我們進(jìn)行了聽力練習(xí)，提高了日常英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。

-我們