2024年河南省中考英語完形填空做題技巧化“整”為“零”教學(xué)設(shè)計

2024年河南省中考英語完形填空做題技巧化“整”為“零”教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：河南省中考英語完形填空做題技巧化“整”為“零”教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：九年級1班

3.授課時間：2024年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過分析中考英語完形填空的解題技巧，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，培養(yǎng)他們運用英語進行思考和表達的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語文化的特點，提升跨文化交際意識。在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。學(xué)情分析九年級1班的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀理解能力。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，愿意主動參與課堂活動。然而，部分學(xué)生在英語寫作和口語表達方面仍有待提高，對完形填空題型的解題技巧不夠熟悉，缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備聽說讀寫的基本能力，但對文本細(xì)節(jié)的理解和推理能力有待加強。他們在閱讀完形填空時，往往注重詞匯表面的意思，忽視上下文的邏輯關(guān)系，導(dǎo)致答案選擇上的困惑。此外，部分學(xué)生存在閱讀速度慢、答題時間分配不合理的問題，這對他們在考試中的表現(xiàn)產(chǎn)生了影響。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課將側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的文本分析能力、邏輯推理能力和時間管理能力。通過講解中考英語完形填空的解題技巧，幫助學(xué)生提高答題效率，從而提升他們的閱讀理解能力。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考、提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計算機、白板和投影幕。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語完形填空練習(xí)題庫、相關(guān)教學(xué)視頻和音頻材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、互動問答、實例分析、練習(xí)講解和反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一篇有趣的英語故事，故事中有一些空缺部分，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語填寫這些空缺，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考完形填空題的解題技巧，以及如何提高閱讀理解能力。

2.講授新課（15分鐘）

解題技巧講解：講解中考英語完形填空的解題技巧，包括如何根據(jù)上下文推斷詞義、如何根據(jù)邏輯關(guān)系排除錯誤選項等。

實例分析：分析一篇中考英語完形填空真題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)解題技巧進行解答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題發(fā)布：在教學(xué)管理系統(tǒng)上發(fā)布一組完形填空練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

討論交流：學(xué)生分組討論，分享解題心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，提高解題能力。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對解題技巧的掌握程度。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)解題技巧的重要性和實用性。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語完形填空題型在實際生活中的應(yīng)用，提高他們的跨文化交際能力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)布置：布置一篇課后完形填空練習(xí)，要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)知識。

學(xué)習(xí)反饋：學(xué)生將作業(yè)提交至教學(xué)管理系統(tǒng)，教師及時批改，給予反饋，幫助學(xué)生提高。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊湊，突出重點，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在課堂上充分參與到學(xué)習(xí)過程中，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。同時，教學(xué)過程要符合實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的需求，解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助他們提高英語閱讀理解能力。知識點梳理1.完形填空的定義和作用：完形填空是一種閱讀理解題型，要求學(xué)生在給定的文章中填入適當(dāng)?shù)脑~語，使文章完整、通順。通過完形填空練習(xí)，學(xué)生可以提高閱讀理解能力、詞匯量和語法水平。

2.中考英語完形填空的特點：中考英語完形填空題型具有以下特點：選材真實、語境豐富、設(shè)題合理、考查全面。文章內(nèi)容通常涉及生活、學(xué)習(xí)、文化等方面，難度適中，旨在考查學(xué)生運用英語知識解決問題的能力。

3.解題技巧：

a.通讀全文：在做題前，先通讀全文，了解文章的主旨和大意。

b.仔細(xì)閱讀題干：認(rèn)真閱讀每個空缺處的題干，注意題干中的關(guān)鍵詞。

c.分析語境：根據(jù)上下文信息，推斷空缺處應(yīng)填入的詞語。

d.對比選項：將題干中的關(guān)鍵詞與選項進行對比，排除干擾項，選擇正確答案。

e.檢查答案：在填完所有空缺后，再次通讀全文，檢查答案的合理性和通順性。

4.常見設(shè)題類型：中考英語完形填空題型包括詞語辨析、邏輯推理、詞義猜測、語法結(jié)構(gòu)等。學(xué)生需要掌握不同設(shè)題類型的解題方法，提高答題準(zhǔn)確率。

5.解題步驟：

a.快速閱讀全文，獲取大意。

b.重點閱讀第一遍，標(biāo)記關(guān)鍵信息和不確定選項。

c.根據(jù)上下文和語法知識，填入合適選項。

d.再次閱讀全文，檢查答案的合理性和通順性。

e.對照答案，總結(jié)經(jīng)驗，提高解題能力。

6.策略與技巧：

a.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：平時多閱讀英語文章，提高閱讀速度和理解能力。

b.積累詞匯和短語：擴大詞匯量，掌握固定搭配和常用短語。

c.強化語法知識：掌握基本的英語語法規(guī)則，提高句子結(jié)構(gòu)分析能力。

d.培養(yǎng)邏輯思維能力：通過練習(xí)完形填空，提高推理和邏輯分析能力。

e.學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和方法：向老師、同學(xué)請教解題心得，相互學(xué)習(xí)，共同進步。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入真實的生活場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

3.差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，制定個性化的教學(xué)計劃，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在講授新課時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對理論知識的掌握不夠扎實，需要尋找更有效的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價：評價方式過于單一，側(cè)重于考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和過程性評價。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：制定課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生有序參與討論，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

2.改進教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用更多的實踐教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化教學(xué)評價：完善評價體系，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，增加過程性評價，全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校合作：與家長保持密切溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進步。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：教師要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。板書設(shè)計①完形填空的定義和作用

-完形填空：要求學(xué)生在給定的文章中填入適當(dāng)?shù)脑~語，使文章完整、通順。

-作用：提高閱讀理解能力、詞匯量和語法水平。

②中考英語完形填空的特點

-選材真實：文章內(nèi)容涉及生活、學(xué)習(xí)、文化等方面。

-語境豐富：文章語境多樣，考查學(xué)生對語境的理解能力。

-設(shè)題合理：題型設(shè)題符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。

-考查全面：考查學(xué)生的閱讀理解、詞匯、語法等多方面能力。

③解題技巧

-通讀全文：了解文章的主旨和大意。

-仔細(xì)閱讀題干：注意題干中的關(guān)鍵詞。

-分析語境：根據(jù)上下文信息，推斷空缺處應(yīng)填入的詞語。

-對比選項：排除干擾項，選擇正確答案。

-檢查答案：檢查答案的合理性和通順性。

④常見設(shè)題類型

-詞語辨析：考查學(xué)生對詞語用法的理解。

-邏輯推理：考查學(xué)生的推理和分析能力。

-詞義猜測：考查學(xué)生根據(jù)上下文猜詞義的能力。

-語法結(jié)構(gòu)：考查學(xué)生的語法知識運用。

⑤解題步驟

-快速閱讀全文，獲取大意。

-重點閱讀第一遍，標(biāo)記關(guān)鍵信息和不確定選項。

-根據(jù)上下文和語法知識，填入合適選項。

-再次閱讀全文，檢查答案的合理性和通順性。

-對照答案，總結(jié)經(jīng)驗，提高解題能力。

⑥策略與技巧

-培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：提高閱讀速度和理解能力。

-積累詞匯和短語：擴大詞匯量，掌握固定搭配和常用短語。

-強化語法知識：提高句子結(jié)構(gòu)分析能力。

-培養(yǎng)邏輯思維能力：提高推理和邏輯分析能力。

-學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和方法：向老師、同學(xué)請教解題心得，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和簡潔的句子，幫助學(xué)生快速理解和記憶。同時，注重藝術(shù)性和趣味性，使用圖標(biāo)、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，積極回答問題。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，提出自己的觀點，并與同伴進行交流。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極分享自己的解題心得和經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同進步。他們能夠通過討論得出一些共同的解題策略，并在全班進行展示，展示出他們的合作精神和解決問題的能力。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中能夠獨立完成題目，并能夠運用課堂上所學(xué)的解題技巧。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對知識的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，并能夠認(rèn)真對待。他們在作業(yè)中能夠運用所學(xué)的解題方法，并能夠獨立思考，提出自己的見解。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和反饋。教師表揚學(xué)生在課堂上的積極參與和合作精神，鼓勵他們繼續(xù)保持。同時，教師也對學(xué)生的錯誤進行指正，并提供一些改進的建議，幫助學(xué)生進一步提高。教師注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的學(xué)術(shù)成績，還關(guān)注他們的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。通過教學(xué)評價與反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地促進學(xué)生的發(fā)展。課后作業(yè)1.閱讀以下文章，并完成文章后的完形填空題目。

文章：

Lilywasahardworkinggirl.Shealwaysspenthertimestudyingandhelpingothers.Oneday,herteachergaveheradifficulttask.Thetaskwastocleanupaparknearherschool.Lilywasexcitedtohelp.Shegatheredsomeofherfriendsandtheystartedtowork.Theypickeduplitter,plantedflowers,andpaintedthebenches.Afterafewhours,theparklookedmuchbetter.Lilywasproudoftheirhardwork.Sheknewthattheyhadmadeadifferenceintheircommunity.

題目：

1.WhatwasLily'sfavoritethingtodo?

2.Whydidherteachergiveheradifficulttask?

3.WhatdidLilyandherfriendsdointhepark?

4.HowdidLilyfeelaftercleaningthepark?

5.Whatdifferencedidtheymakeintheircommunity?

答案：

1.Lily'sfavoritethingtodowastostudyandhelpothers.

2.Herteachergaveheradifficulttasktohelphercommunity.

3.Lilyandherfriendspickeduplitter,plantedflowers,andpaintedthebenchesinthepark.

4.Lilyfeltproudoftheirhardworkaftercleaningthepark.

5.Theymadeadifferenceintheircommunitybycleaninguptheparkandmakingitlookbetter.

2.閱讀以下文章，并完成文章后的完形填空題目。

文章：

Tomwasashyboy.Healwayskepttohimselfanddidn'ttalktoanyone.Oneday,histeachernoticedhisbehavioranddecidedtohelphim.Shesuggestedthathejointheschool'sdramaclub.Tomwashesitantatfirst,buthefinallyagreedtogiveitatry.Intheclub,hemetnewfriendsandstartedtocomeoutofhisshell.Heevenhadthechancetoperformonstage.Afterawhile,Tombecamemoreconfidentandoutgoing.Herealizedthatjoiningthedramaclubwasoneofthebestdecisionshehadevermade.

題目：

1.WhatwasTom'spersonalitylikebeforejoiningthedramaclub?

2.Whydidhisteachersuggestthathejointhedramaclub?

3.WhatdidTomdointhedramaclub?

4.HowdidTomfeelafterjoiningthedramaclub?

5.WhatdifferencedidjoiningthedramaclubmakeinTom'slife?

答案：

1.Tomwasashyboywhokepttohimselfanddidn'ttalktoanyone.

2.Histeachersuggestedthathejointhedramaclubtohelphimcomeoutofhisshellandbecomemoreconfident.

3.Tommetnewfriendsandstartedtocomeoutofhisshellinthedramaclub.Heevenhadthechancetoperformonstage.

4.Tombecamemoreconfidentandoutgoingafterjoiningthedramaclub.

5.JoiningthedramaclubmadeabigdifferenceinTom'slife.Hebecamemoreconfident,outgoing,andmadenewfriends.

3.閱讀以下文章，并完成文章后的完形填空題目。

文章：

Sarahwasacaringgirl.Shealwayshelpedherneighborsandvolunteeredatthelocalanimalshelter.Oneday,sheheardaboutadogthathadbeenabandonedandneededahome.Sarah'sheartwentouttothepoordog.Shedecidedtoadoptitandgiveitalovinghome.ShenamedthedogLuckyandtookgoodcareofit.Theybecamebestfriends.SarahknewthatadoptingLuckywasthebestdecisionshehadevermade.

題目：

1.WhatwasSarah'spersonalitylike?

2.WhydidSarahdecidetoadopttheabandoneddog?

3.WhatdidSarahdoforthedogsheadopted?

4.HowdidSarahfeelaboutadoptingthedog?

5.WhatdifferencedidadoptingthedogmakeinSarah'slife?

答案：

1.Sarahwasacaringgirlwhohelpedherneighborsandvolunteeredatthelocalanimalshelter.

2.Sarahdecidedtoadopttheabandoneddogbecauseherheartwentouttoitandshewantedtogiveitalovinghome.

3.SarahtookgoodcareofthedogsheadoptedandnameditLucky.

4.Sarahfelthappyandfulfilledafteradoptingthedog.

5.AdoptingthedogmadeabigdifferenceinSarah'slife.Shegainedabestfriendandfeltasenseofaccomplishment.

4.閱讀以下文章，并完成文章后的完形填空題目。

文章：

Ethanwasacuriousboy.Helovedexploringandtryingnewthings.Oneday,hediscoveredanewhobby-photography.Heborrowedhisparents'cameraandstartedtakingphotosofeverythingaroundhim.Hepracticedcapturingdifferentsubjectsandangles.Afterawhile,Ethan'sskillsimprovedandhebegantoreceivecomplimentsonhisphotos.Heevenhadthechanc