學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo) 課件 項(xiàng)目七學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范教育

項(xiàng)目七

學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范教育CONTENTS目錄01學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范教育概述02學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范教育的目標(biāo)和內(nèi)容03學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)指導(dǎo)01學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范教育概述一、學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范教育的內(nèi)涵社會(huì)規(guī)范的含義我國(guó)學(xué)者凌文輇等人曾經(jīng)對(duì)社會(huì)規(guī)范進(jìn)行過廣義和狹義兩種定義。從廣義而言,社會(huì)規(guī)范多指整個(gè)社會(huì)和各個(gè)社會(huì)團(tuán)體及其成員應(yīng)有的行為準(zhǔn)則、規(guī)章制度、風(fēng)俗習(xí)慣、法律規(guī)范、道德理和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等。從狹義而言,社會(huì)規(guī)范是指社會(huì)群體規(guī)范,即為保障群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和群體活動(dòng)的一致性而建立起的約束群體成員的行為規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范教育的含義學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范教育是指教育者創(chuàng)設(shè)一定的教育情境,開展有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng),或者直接在學(xué)前兒童生活過程中有意識(shí)地對(duì)其施加教育影響或進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練,以促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)范內(nèi)容、體驗(yàn)社會(huì)規(guī)范價(jià)值,并形成遵守社會(huì)規(guī)范的能力與習(xí)慣的教育。二、學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范教育的類型生活規(guī)范的教育生活規(guī)范的教育主要包括日常生活規(guī)范的教育和社會(huì)生活規(guī)范的教育。活動(dòng)規(guī)范的教育活動(dòng)規(guī)范的教育主要包括學(xué)習(xí)、游戲和其他集體活動(dòng)中的規(guī)則。謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎規(guī)范的教育規(guī)范的教育主要包括交通安全、用電用火安全、交往安全、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地及危險(xiǎn)品等方面的教育。道德規(guī)范的教育道德規(guī)范的教育主要包括善惡觀、是非觀、榮辱觀、權(quán)利和義務(wù)等方面的教育。三、學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范教育的意義社會(huì)規(guī)范教育有利于學(xué)前兒童形成自我保護(hù)意識(shí),保障自身的安全和健康。社會(huì)規(guī)范教育有利于提升學(xué)前兒童的人格品質(zhì),發(fā)展積極的社會(huì)交往行為。社會(huì)規(guī)范教育有利于學(xué)前兒童形成良好的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)習(xí)慣,為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。02學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范教育的目標(biāo)和內(nèi)容一、小班兒童社會(huì)規(guī)范教育的目標(biāo)和內(nèi)容（一）教育目標(biāo)（二）教育內(nèi)容和要求（一）教育目標(biāo)生活規(guī)范學(xué)會(huì)獨(dú)立起床、穿衣、吃飯、洗漱。掌握最基本的衛(wèi)生要求、飲食要求和睡眠要求。愛護(hù)玩具和其他物品。不打擾別人休息和做游戲。遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。活動(dòng)規(guī)范了解集體活動(dòng)中的基本規(guī)則,遵守游戲規(guī)則和學(xué)習(xí)規(guī)則,初步學(xué)會(huì)等待、輪流、舉手提問等。謹(jǐn)慎規(guī)范初步認(rèn)識(shí)交通規(guī)則。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)品,不玩危險(xiǎn)的東西。不要陌生人的東西,不跟陌生人走。道德規(guī)范知道尊敬長(zhǎng)輩。知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西。借別人的東西要?dú)w還。（二）教育內(nèi)容和要求生活規(guī)范逐步養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣。掌握衛(wèi)生常識(shí),形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不受冷、熱和其他天氣影響,堅(jiān)持天天上幼兒園。知道幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)及其要求,聽從教師規(guī)則性要求。學(xué)會(huì)文明做客,不亂翻他人的東西。懂得在公共場(chǎng)所不能追打、哭鬧,不能亂扔瓜果皮核、隨地吐痰及大小便?；顒?dòng)規(guī)范了解集體活動(dòng)中的基本規(guī)則,逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)開始和結(jié)束時(shí),能按教師提示擺放和整理玩具、材料,不私自把幼兒園的玩具和圖書帶回家。懂得正確使用和愛護(hù)玩具、圖書和學(xué)習(xí)用具。聽從教師規(guī)則性信號(hào),能在教師示范和指導(dǎo)下完成規(guī)則性要求。在游戲活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)等待、輪流等。愿意按“三輕”(走路輕、說話輕、拿放東西輕)的要求游戲、活動(dòng),不干擾、妨礙別人活動(dòng)等。謹(jǐn)慎規(guī)范能辨別陌生人,不跟陌生人走。認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)品,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)品,不玩危險(xiǎn)的東西。知道遇到危險(xiǎn)向成人求助。掌握基本的交通安全常識(shí)和交通規(guī)則。道德規(guī)范在成人的指導(dǎo)和提示下,能夠文明解決糾紛,不罵人、不打人。能判斷簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。知道尊敬長(zhǎng)輩。二、中班兒童社會(huì)規(guī)范教育的目標(biāo)和內(nèi)容（一）教育目標(biāo)（二）教育內(nèi)容和要求（一）教育目標(biāo)生活規(guī)范節(jié)約糧食、水、電等資源。基本遵守公共場(chǎng)所規(guī)則?；顒?dòng)規(guī)范基本遵守學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)中的規(guī)則。需要時(shí)能等待、輪流和排隊(duì)。謹(jǐn)慎規(guī)范認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,知道要遵守交通規(guī)則。當(dāng)發(fā)生意外時(shí),能采取一定的應(yīng)急方法保護(hù)自己,把風(fēng)險(xiǎn)和傷害降到最低。道德規(guī)范樂于參與家庭和幼兒園力所能及的勞動(dòng)。知道愛護(hù)周圍的環(huán)境和公共設(shè)施,有初步的公德意識(shí)。不私自拿不屬于自己的東西。養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),知道說謊是不對(duì)的。逐步養(yǎng)成勇敢的品質(zhì),敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。知道接受了的任務(wù)要努力完成,形成初步的責(zé)任感。學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。（二）教育內(nèi)容和要求生活規(guī)范進(jìn)一步提高遵守日常行為習(xí)慣的自覺性和主動(dòng)性。學(xué)會(huì)自覺遵守公共場(chǎng)所規(guī)則。活動(dòng)規(guī)范了解幼兒園各種集體活動(dòng)規(guī)則,進(jìn)一步提高規(guī)則意識(shí)。努力遵守游戲活動(dòng)規(guī)則,培養(yǎng)等待、輪流等習(xí)慣。努力遵守學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則,能安靜地傾聽別人的發(fā)言、交談,不隨意插嘴。在繪畫和閱讀活動(dòng)中努力保持正確的讀寫姿勢(shì)。參加聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、觀賞、游園等集體活動(dòng)時(shí),能聽從師長(zhǎng)要求,遵守相關(guān)規(guī)則。謹(jǐn)慎規(guī)范學(xué)會(huì)自覺遵守交通規(guī)則。能主動(dòng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品,不做危險(xiǎn)游戲。記住家庭住址和家長(zhǎng)電話。具備初步的自我保護(hù)能力,了解簡(jiǎn)單的自救方法與措施。知道各種急救電話號(hào)碼。道德規(guī)范養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、勇敢的品質(zhì)和抗挫折的能力。形成初步的公德意識(shí),愛護(hù)周圍的環(huán)境和公共設(shè)施。能幫助弱小同伴和有困難的人做力所能及的事。不打擾別人的工作和休息。初步理解某些行為的對(duì)與錯(cuò),做錯(cuò)事應(yīng)敢于承認(rèn)和改正。知道不能把集體或他人的東西帶回家占為己有。三、大班兒童社會(huì)規(guī)范教育的目標(biāo)和內(nèi)容（一）教育目標(biāo)（二）教育內(nèi)容和要求（一）教育目標(biāo)生活規(guī)范愛護(hù)物品和公共環(huán)境,用別人的東西時(shí)知道愛護(hù)。注意節(jié)約資源。遵守公共秩序?；顒?dòng)規(guī)范與同伴協(xié)商制定游戲規(guī)則和活動(dòng)規(guī)則。學(xué)習(xí)自律。遵守規(guī)則,形成初步的規(guī)則意識(shí)。認(rèn)真做事,有始有終。謹(jǐn)慎規(guī)范掌握一定的自我保護(hù)知識(shí)與技能。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高危險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力和生存能力。學(xué)會(huì)正確、積極的求救和自救方法。道德規(guī)范具備初步的社會(huì)公德意識(shí)和責(zé)任感。主動(dòng)幫助家長(zhǎng)和教師做一些力所能及的事情。做錯(cuò)事應(yīng)敢于承認(rèn),不說謊。認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。心胸豁達(dá),學(xué)會(huì)接納和原諒別人。（二）教育內(nèi)容和要求生活規(guī)范能遵守作息時(shí)間和幼兒園的規(guī)則,有一定的規(guī)則意識(shí)。了解和掌握接待客人的方法,主動(dòng)與客人聊天。知道并遵守與自己生活相關(guān)的周圍公共場(chǎng)所的秩序?；顒?dòng)規(guī)范能根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則,并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有秩序感。掌握輪流技能,會(huì)用輪流、合作、交換、等待等方法與同伴游戲,不干擾他人游戲。能獨(dú)立完成任務(wù)。謹(jǐn)慎規(guī)范理解和遵守與學(xué)前兒童關(guān)系密切的社會(huì)行為規(guī)則,熟悉交通、環(huán)保的標(biāo)記,愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。聽從成人和同伴的勸告,不做危險(xiǎn)的事。認(rèn)識(shí)與人們生活、安全相關(guān)的常用標(biāo)志及其含義。形成初步的自我保護(hù)能力,更多地了解災(zāi)難的應(yīng)急措施,知道各種急救措施,知道各種急救電話號(hào)碼。當(dāng)發(fā)生諸如校園暴力、交通事故、社會(huì)恐怖犯罪活動(dòng)等意外事故時(shí),能采取一定的應(yīng)急方法保護(hù)自己,把風(fēng)險(xiǎn)和傷害降到最低。道德規(guī)范初步學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助父母,在父母生病時(shí)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的照料,具有初步的家庭責(zé)任感。能主動(dòng)幫助教師和同伴,為集體做好事。能以集體一員的身份積極參加幼兒園、社區(qū)組織的各種公益活動(dòng),具有初步的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。具有同情心、誠(chéng)實(shí)和勇敢的品質(zhì)。有初步的道德判斷能力,能分辨一般的是非。熱愛勞動(dòng),有責(zé)任心,對(duì)自己負(fù)責(zé)的事能有始有終地完成。有初步的社會(huì)公德意識(shí),遵守和維護(hù)社會(huì)公德,具有初步的社會(huì)責(zé)任感。03學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)指導(dǎo)一、學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范專門教育活動(dòng)指導(dǎo)（一）生活規(guī)范教育（二）活動(dòng)規(guī)范教育（三）謹(jǐn)慎規(guī)范教育（四）道德規(guī)范教育（一）生活規(guī)范教育生活規(guī)范教育活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)前的準(zhǔn)備教師要觀察學(xué)前兒童生活過程中的各種表現(xiàn),并據(jù)此確定教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式,設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案。活動(dòng)的實(shí)施要注意創(chuàng)設(shè)學(xué)前兒童生活情境,在情境中培養(yǎng)學(xué)前兒童的生活規(guī)范意識(shí),避免生活規(guī)范的學(xué)習(xí)脫離學(xué)前兒童生活情境,變成純粹的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)。要注意教育活動(dòng)與學(xué)前兒童生活緊密結(jié)合?；顒?dòng)的延伸生活規(guī)范教育活動(dòng)可以延伸到區(qū)角活動(dòng)中,同時(shí),也要重視將教育活動(dòng)中所學(xué)的知識(shí)和技能延伸到日常生活和社會(huì)生活中。生活規(guī)范教育活動(dòng)案例分析（二）活動(dòng)規(guī)范教育活動(dòng)規(guī)范教育活動(dòng)指導(dǎo)幼兒園的活動(dòng)規(guī)范教育多在開展游戲活動(dòng)或教育活動(dòng)時(shí)隨時(shí)滲透,并在日后的活動(dòng)中不斷鞏固和強(qiáng)化?；顒?dòng)規(guī)范教育活動(dòng)案例分析（三）謹(jǐn)慎規(guī)范教育謹(jǐn)慎規(guī)范教育活動(dòng)指導(dǎo)在活動(dòng)中,要注意培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)謹(jǐn)慎規(guī)范必要性的認(rèn)識(shí),這是謹(jǐn)慎規(guī)范教育取得理想效果的前提。在活動(dòng)結(jié)束后,教師要清楚謹(jǐn)慎規(guī)范教育活動(dòng)雖然已結(jié)束,但是謹(jǐn)慎規(guī)范教育遠(yuǎn)沒有結(jié)束。謹(jǐn)慎規(guī)范教育活動(dòng)案例分析道德規(guī)范教育活動(dòng)指導(dǎo)道德規(guī)范教育涉及面廣泛,教師要分析學(xué)前兒童的生活內(nèi)容和范圍,依據(jù)學(xué)前兒童認(rèn)知水平選擇適合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的道德規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。道德規(guī)范教學(xué)要與學(xué)前兒童日常生活相結(jié)合,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)前兒童將課堂所學(xué)規(guī)范運(yùn)用到生活、游戲和學(xué)習(xí)中,促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化,讓道德規(guī)范知識(shí)轉(zhuǎn)變成道德規(guī)范意識(shí)和行為。道德規(guī)范教育活動(dòng)案例分析（四）道德規(guī)范教育二、學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范滲透教育活動(dòng)指導(dǎo)（一）幼兒園活動(dòng)中的滲透教育（二）幼兒園與家庭、社區(qū)的合作共育（一）幼兒園活動(dòng)中的滲透教育游戲與區(qū)域活動(dòng)中的滲透教育本質(zhì)而言,游戲是有規(guī)則的活動(dòng)。游戲的規(guī)則性決定了游戲在學(xué)前兒童社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)中的重要作用。游戲規(guī)則有顯性的,也有隱性的。顯性的游戲規(guī)則是指游戲中明確提出游戲者需要自覺遵守和執(zhí)行的規(guī)則,它主要體現(xiàn)在游戲的玩法上。隱性的游戲規(guī)則是指游戲中約定俗成的、不必說明但必須遵守的規(guī)則。相關(guān)領(lǐng)域活動(dòng)中的滲透教育可以利用相關(guān)領(lǐng)域教育活動(dòng)中的常規(guī)要求訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣?？梢岳闷渌I(lǐng)域教學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容滲透社會(huì)規(guī)范教育。可以利用相關(guān)領(lǐng)域教育活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)前兒童的社會(huì)規(guī)范意識(shí)與技能。日常生活活動(dòng)中的滲透教育在學(xué)前兒童入園和離園時(shí),教師可以滲透禮貌用語(yǔ)教育。在早操和升國(guó)旗時(shí),教師可以滲透聽從指揮、保持嚴(yán)肅認(rèn)真及行注目禮的規(guī)范教育。在早餐和午餐時(shí),教師可以滲透珍惜食物、不挑食、飯后漱口擦嘴、收發(fā)餐具等方面的規(guī)范教育。在午睡時(shí),教師可以滲透獨(dú)立穿脫衣物、整理被褥、安靜入睡和不打擾他人等方面的規(guī)范教育。利用日常生活中發(fā)生的隨機(jī)事件,隨時(shí)進(jìn)行互相謙讓、合作互助、尊重和寬容他人及注意安全等方面的規(guī)范教育。（二