大學英語說課課程設(shè)計

大學英語說課課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握本節(jié)課所學的英語詞匯和短語，并能在實際語境中正確運用。

2.學生能夠理解并運用本節(jié)課所學的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，提高句子構(gòu)建能力。

3.學生能夠聽懂并參與課堂討論，掌握一定的聽力技巧。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識進行口頭表達，提高英語口語交流能力。

2.學生能夠通過小組合作，提高團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.學生能夠通過課堂活動，提高自己的跨文化交際能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對英語學習保持積極的態(tài)度，增強學習英語的興趣和自信心。

2.學生能夠尊重并欣賞不同文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學生通過課堂討論，培養(yǎng)批判性思維，形成獨立思考的能力。

課程性質(zhì)：本課程為大學英語說課，注重培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，提高學生的英語實際應(yīng)用能力。

學生特點：大學一年級學生，具備一定的英語基礎(chǔ)，但對英語口語表達和實際應(yīng)用仍有待提高。

教學要求：結(jié)合學生特點，注重啟發(fā)式教學，采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語綜合素質(zhì)。將課程目標分解為具體的學習成果，以便進行后續(xù)的教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

本節(jié)課教學內(nèi)容主要圍繞《大學英語》教材第三單元“CampusLife”展開。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯和短語：學習并掌握與校園生活相關(guān)的詞匯和短語，如：cafeteria、library、dormitory、extracurricularactivities等。

2.語法知識：復習并鞏固一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，學習并運用被動語態(tài)。

3.聽力訓練：通過聽力練習，提高學生對于英語口語的理解能力，尤其是關(guān)于校園生活的場景。

4.口語表達：運用所學詞匯、短語和語法知識，進行口語表達練習，如：自我介紹、描述校園生活、討論興趣愛好等。

5.閱讀理解：閱讀教材中相關(guān)文章，提高閱讀理解能力，了解不同國家的校園文化。

6.小組討論：分組討論校園生活中的趣事，提高跨文化交際能力。

教學內(nèi)容安排和進度如下：

1.課堂導入：5分鐘，通過頭腦風暴方式引導學生回顧與校園生活相關(guān)的詞匯。

2.詞匯和短語學習：10分鐘，講解并練習本節(jié)課的詞匯和短語。

3.語法知識講解：15分鐘，復習時態(tài)，學習被動語態(tài)。

4.聽力訓練：10分鐘，進行聽力練習，提高聽力理解能力。

5.口語表達練習：15分鐘，進行口語表達練習，提高口語能力。

6.閱讀理解：10分鐘，閱讀教材文章，了解校園文化。

7.小組討論：15分鐘，分組討論，培養(yǎng)跨文化交際能力。

8.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘，總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

三、教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：在新詞匯、短語和語法知識的教學中，采用講授法進行講解，使學生快速掌握語言知識點。通過生動的實例和實際語境，幫助學生理解并記憶新知識。

2.情境教學法：結(jié)合教材中的校園生活場景，運用情境教學法，讓學生在實際語境中進行角色扮演、對話練習等，提高學生的口語表達能力。

3.討論法：在小組討論環(huán)節(jié)，采用討論法，引導學生就校園生活中的話題展開討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和跨文化交際能力。

4.案例分析法：選取與校園生活相關(guān)的真實案例，引導學生進行分析，讓學生在實踐中運用所學知識，提高問題解決能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：將學生分成小組，完成特定的口語表達任務(wù)，如：模擬面試、自我介紹等。通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學生的學習興趣和合作意識。

6.情感教學法：關(guān)注學生的情感需求，營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學生大膽開口，克服緊張情緒，提高英語口語表達能力。

7.互動式教學法：在教學過程中，教師與學生進行互動，提問、解答疑惑，引導學生積極參與課堂，提高學生的課堂參與度。

8.自主學習法：鼓勵學生在課后進行自主學習，如：預習教材、查找資料、完成課后作業(yè)等，培養(yǎng)學生的自主學習能力和習慣。

9.翻轉(zhuǎn)課堂法：將部分教學內(nèi)容提前布置給學生，讓學生在課前預習、自主學習，課堂時間主要用于討論、實踐和答疑。

10.多媒體輔助教學：利用多媒體教學資源，如：音頻、視頻、PPT等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和注意力。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本節(jié)課采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、課堂互動等。教師將根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)進行評分，鼓勵學生積極參與，提高課堂學習效果。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。作業(yè)內(nèi)容與課堂所學內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在鞏固學生的詞匯、語法知識，提高口語表達能力。作業(yè)形式包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)等。

3.小測驗：占總評成績的20%。定期進行詞匯、語法和聽力小測驗，檢驗學生在課堂學習中的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的指導。

4.口語測試：占總評成績的20%。通過角色扮演、模擬面試等形式，評估學生的口語表達能力。重點關(guān)注學生的發(fā)音、語調(diào)、語法和詞匯運用等方面。

5.期末考試：占總評成績的10%。期末考試包括聽力、閱讀、寫作和翻譯等部分，全面考察學生的英語綜合運用能力。

教學評估的具體實施如下：

1.平時表現(xiàn)：教師記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，并在課程結(jié)束后進行綜合評分。

2.作業(yè)：教師對作業(yè)進行批改，給予評分和建議，學生可根據(jù)反饋進行改進。

3.小測驗：教師根據(jù)測驗成績，分析學生存在的問題，及時調(diào)整教學策略。

4.口語測試：教師組織口語測試，邀請其他教師或?qū)W生擔任評委，保證評估的客觀性和公正性。

5.期末考試：根據(jù)學校安排，組織期末考試，全面評估學生的學習成果。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮到學生的實際情況和需求，本節(jié)課的教學安排如下：

1.教學進度：本節(jié)課共計16課時，每周2課時，共8周完成。具體進度安排如下：

-第1周：導入新課，學習詞匯和短語，進行聽力訓練。

-第2周：語法知識講解與練習，口語表達練習。

-第3周：閱讀理解，小組討論。

-第4周：情境教學，角色扮演。

-第5周：學習方法指導，自主學習。

-第6周：復習與鞏固，小測驗。

-第7周：期末考試復習。

-第8周：期末考試。

2.教學時間：每周安排在學生的最佳學習時間，如上午或下午的黃金時段，以充分保證學生的學習效果。

3.教學地點：課堂設(shè)在配有多媒體設(shè)備的教室，以便教師使用各種教學資源，提高教學效果。

教學安排具體考慮以下因素：

1.學生的作息時間：避免安排在學生較為疲憊的時段，確保學生在課堂上有充足的精力參與學習。

2.學生的興趣愛好：結(jié)合學生對校園生活、興趣愛好等方面的興趣，設(shè)計相關(guān)教學活動，提高學生的學習積極性。

3.學生的學習需求：根據(jù)學生的學習需求，調(diào)整教學進度，適當增加口語表達