《熱處理原理與工藝》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

《熱處理原理與工藝》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：101134223503課程名稱：熱處理原理與工藝/PrinciplesandProcessesofMetalHeatTreatment課程類別：專業(yè)核心課程學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：32理論學(xué)時(shí)：28實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：4適用專業(yè)：金屬材料工程適用對(duì)象：本科先修課程：材料科學(xué)基礎(chǔ)、熱處理原理教學(xué)環(huán)境：多媒體教室開(kāi)課學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院二、課程簡(jiǎn)介1.課程任務(wù)與目的通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解金屬固態(tài)相變的主要類型和主要特點(diǎn)、固態(tài)相變時(shí)的形核和長(zhǎng)大等內(nèi)容，以及各種組織的轉(zhuǎn)變過(guò)程、組織特征與性能、轉(zhuǎn)變熱力學(xué)和動(dòng)力學(xué)等方面的基本知識(shí)。使學(xué)生掌握常規(guī)熱處理工藝、化學(xué)熱處理工藝方法，了解特種熱處理工藝方法，制定合適的熱處理工藝參數(shù)，為本專業(yè)學(xué)生從事本專業(yè)技術(shù)工作奠定必要的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。授課過(guò)程中在課程教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)與人格養(yǎng)成，注重立德樹(shù)人，培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀領(lǐng)，傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，激發(fā)學(xué)生工業(yè)興國(guó)、愛(ài)國(guó)熱情。2.對(duì)接培養(yǎng)的崗位能力通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生具有一定的分析工程實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠根據(jù)不同的加熱及冷卻條件，分析其加熱過(guò)程中的組織轉(zhuǎn)變規(guī)律，預(yù)測(cè)其性能變化。同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力、具備必要的工程素養(yǎng)及實(shí)踐創(chuàng)新精神，具有良好的身體素質(zhì)及人文素養(yǎng)、具備一定的組織管理能力。實(shí)驗(yàn)一珠光體組織形態(tài)觀察實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為了解珠光體類組織的形態(tài)特征，自主操作金相顯微鏡觀察珠光體、屈氏體、索氏體以及復(fù)合組織。并對(duì)各種珠光體組織試樣主要特征進(jìn)行分析總結(jié)。實(shí)驗(yàn)二馬氏體組織形態(tài)觀察與分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為了解不同種類馬氏體組織的形態(tài)特征，自主操作金相顯微鏡觀察低、中、高碳鋼馬氏體及低、中、高溫回火組織并對(duì)各種馬氏體組織試樣主要特征，進(jìn)行分析總結(jié)。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生熟悉掌握不同材料不同工藝條件下的珠光體和馬氏體試樣組織特征。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生能夠熟悉鋼鐵中常見(jiàn)金相顯微，熟練掌握金相顯微鏡的使用方法，使學(xué)生在金相實(shí)驗(yàn)基本技能方面得到初步訓(xùn)練。3.加深熱處理原理基本概念和基本規(guī)律的理解和掌握，進(jìn)一步鞏固和深化課堂上學(xué)到的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)安排序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)要求每組人數(shù)備注1珠光體組織形態(tài)觀察2驗(yàn)證性必做12馬氏體組織形態(tài)觀察與分析2驗(yàn)證性必做1五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)一珠光體組織形態(tài)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏箤W(xué)生能夠通過(guò)對(duì)珠光體顯微組織圖像的分析，了解和掌握不同平衡溫度轉(zhuǎn)變時(shí)組織形態(tài)的差異。實(shí)驗(yàn)設(shè)備：珠光體組織標(biāo)準(zhǔn)試樣、金相顯微鏡。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟：實(shí)驗(yàn)前要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)及相關(guān)理論知識(shí)，掌握本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。教師講解珠光體類組織的形態(tài)特征，并演示組織觀察過(guò)程注意事項(xiàng)，學(xué)生自主操作觀察珠光體、屈氏體、索氏體以及復(fù)合組織。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要認(rèn)真觀察各種珠光體組織試樣主要特征，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)二馬氏體組織形態(tài)觀察與分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏箤W(xué)生能夠通過(guò)對(duì)不同狀態(tài)馬氏體顯微組織圖像的分析，了解和掌握不同碳含量及回火工藝下馬氏體組織形態(tài)的差異。實(shí)驗(yàn)設(shè)備：馬氏體組織標(biāo)準(zhǔn)試樣、金相顯微鏡。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟：實(shí)驗(yàn)前要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)及相關(guān)理論知識(shí)，掌握本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。教師講解不同種類馬氏體組織的形態(tài)特征，并演示組織觀察過(guò)程注意事項(xiàng)，學(xué)生自主操作觀察低、中、高碳鋼馬氏體及低、中、高溫回火組織。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要認(rèn)真觀察各種馬氏體組織試樣主要特征，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。六、實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式實(shí)驗(yàn)名稱（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ǘ?shí)驗(yàn)設(shè)備（三）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟（四）結(jié)果與分析（五）問(wèn)題討論七、考核方式（一）實(shí)驗(yàn)成績(jī)的構(gòu)成實(shí)驗(yàn)成績(jī)占本門(mén)課程綜合成績(jī)10%，參考實(shí)驗(yàn)考勤、實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)綜合給定。（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.實(shí)驗(yàn)成績(jī)以百分制或五級(jí)制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）填報(bào)，然后按比例記入該課程成績(jī)中。2.多個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的要最后填報(bào)平均成績(jī)。3.按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的具體要求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)過(guò)程的考查，實(shí)驗(yàn)操作情況及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量，綜合給出實(shí)驗(yàn)成績(jī)。4.實(shí)驗(yàn)評(píng)分應(yīng)包括三個(gè)方面：（1）實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)回答提問(wèn)占20%；（2）實(shí)驗(yàn)操作能力及實(shí)驗(yàn)紀(jì)律占40%；（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告40%；評(píng)分等級(jí)：評(píng)定成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。優(yōu)：90分以上；良：80-89分；中：70-79分；及格：60-69分；不及格：59分以下。也可以以百分制給出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的綜合成績(jī)。實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定及考核標(biāo)準(zhǔn)考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估項(xiàng)目及權(quán)重優(yōu)秀（90~100分）良好（80~90分）中等（70~80分）及格（60~70分）不及格（＜60分）實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)及實(shí)驗(yàn)紀(jì)律（20%）實(shí)驗(yàn)前能夠按照實(shí)驗(yàn)要求，提前預(yù)習(xí)，掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，掌握實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程，遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律。實(shí)驗(yàn)前能夠按照實(shí)驗(yàn)要求，提前預(yù)習(xí)，較好的掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、掌握實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程，遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律。實(shí)驗(yàn)前能夠按照實(shí)驗(yàn)要求，提前預(yù)習(xí)，了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程，較遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律。實(shí)驗(yàn)前能夠按照實(shí)驗(yàn)要求，提前預(yù)習(xí)，基本了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程，較遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律。實(shí)驗(yàn)前未能按照實(shí)驗(yàn)要求，未提前預(yù)習(xí)，不了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、未能掌握實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程。實(shí)驗(yàn)操作（40%）能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?dú)立設(shè)計(jì)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟，獨(dú)立或合作完成實(shí)驗(yàn)操作，且操作規(guī)范；準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行綜合的分析討論，得出合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，獨(dú)立或合作完成實(shí)驗(yàn)操作，操作較為規(guī)范；記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象較為準(zhǔn)確，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行綜合的分析討論，得出較為合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，獨(dú)立或合作完成實(shí)驗(yàn)操作，操作基本規(guī)范；記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)出基本的實(shí)驗(yàn)步驟，基本能完成實(shí)驗(yàn)操作，操作基本規(guī)范；記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行初步分析討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。不能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟，不能完成實(shí)驗(yàn)操作或操作不規(guī)范；不能記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析討論，不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)報(bào)告（40%）實(shí)驗(yàn)報(bào)告能夠獨(dú)立完成，內(nèi)容完整，數(shù)據(jù)合理，數(shù)據(jù)處理正確，圖表規(guī)范。能夠正確完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告中提出的問(wèn)題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入的討論，提出自己的見(jiàn)解。實(shí)驗(yàn)報(bào)告能夠獨(dú)立完成，內(nèi)容完整，數(shù)據(jù)較為合理，數(shù)據(jù)處理正確，圖表基本規(guī)范。能夠較好的完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告中提出的問(wèn)題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，提出意見(jiàn)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告能夠獨(dú)立完成，內(nèi)容完整，數(shù)據(jù)基本合理，能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，圖表基本規(guī)范。能夠基本完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告中提出的問(wèn)題，能對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論。實(shí)驗(yàn)報(bào)告基本能夠獨(dú)立完成，內(nèi)容完整，數(shù)據(jù)圖表齊全，基本完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告中提出的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)報(bào)告不能獨(dú)立完成，存在抄襲現(xiàn)象，報(bào)告中提出的問(wèn)題沒(méi)有或基本沒(méi)有回答。八、教學(xué)資源建議教材：胡光立等主編.鋼的熱處理（原理和工藝）（第4版）.西北工業(yè)大學(xué)出版社，2012