三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-三 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位） 青島版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案三兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）青島版教案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這是數(shù)學(xué)中乘法的基本運(yùn)算。我們使用的教材是青島版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)課本，我們將要學(xué)習(xí)的是第74頁(yè)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要介紹了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則，并通過(guò)實(shí)例來(lái)展示如何進(jìn)行筆算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則，能夠獨(dú)立進(jìn)行筆算，并理解進(jìn)位的概念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則是本節(jié)課的重點(diǎn)，而理解進(jìn)位是本節(jié)課的難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了讓學(xué)生們更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則，我準(zhǔn)備了PPT和黑板。學(xué)生們需要準(zhǔn)備筆和紙，以便于做筆記和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：我通過(guò)一個(gè)實(shí)例，比如23乘以17，來(lái)引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。我讓學(xué)生們觀(guān)察這個(gè)例子，看看他們能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。2.講解：然后我通過(guò)PPT和黑板，詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則。我解釋了進(jìn)位的概念，并給出了具體的筆算步驟。3.練習(xí)：在講解完筆算法則后，我給出了幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行筆算。我在課堂上走動(dòng)，幫助有困難的學(xué)生。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上寫(xiě)下了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則，并用大寫(xiě)字母表示每個(gè)步驟。我還畫(huà)了一個(gè)進(jìn)位的圖示，以幫助學(xué)生們理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.34乘以27；2.45乘以32；3.28乘以19。答案：1.918；2.1440；3.532。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了這節(jié)課的教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則掌握得比較好，但對(duì)于進(jìn)位的理解還有待加強(qiáng)。在下一節(jié)課，我會(huì)通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生們更好地理解進(jìn)位。對(duì)于拓展延伸，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诩依镎乙恍﹥晌粩?shù)乘兩位數(shù)的題目，獨(dú)立進(jìn)行筆算，以此來(lái)鞏固他們所學(xué)的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生們需要通過(guò)實(shí)例來(lái)理解并掌握這個(gè)法則。進(jìn)位是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生們需要理解進(jìn)位的概念，并能夠正確地進(jìn)行筆算。對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則，我通過(guò)PPT和黑板的演示，詳細(xì)講解了這個(gè)法則的步驟。我強(qiáng)調(diào)了從個(gè)位開(kāi)始相乘，并將乘積寫(xiě)在相應(yīng)的位置。然后，我通過(guò)實(shí)例來(lái)展示了如何進(jìn)行筆算，并解釋了在乘法運(yùn)算中如何處理進(jìn)位。在講解進(jìn)位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這個(gè)概念的理解有些困難。為了更好地幫助他們理解進(jìn)位，我在黑板上畫(huà)了一個(gè)進(jìn)位的圖示，并用大寫(xiě)字母表示每個(gè)步驟。我解釋了當(dāng)兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果大于等于10時(shí)，就需要進(jìn)行進(jìn)位。我通過(guò)具體的例子，展示了進(jìn)位的步驟，并強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的重要性。為了讓學(xué)生們更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則，我準(zhǔn)備了幾個(gè)練習(xí)題。我讓他們獨(dú)立進(jìn)行筆算，并在課堂上走動(dòng)，幫助他們解決遇到的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)的法則，但對(duì)于進(jìn)位的處理還是有些困惑。因此，我決定在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生們更好地理解進(jìn)位。在課后反思及拓展延伸中，我意識(shí)到學(xué)生們對(duì)于進(jìn)位的理解還是不夠深入。因此，我決定在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)進(jìn)位的理解。我會(huì)給出一些進(jìn)位的情況，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行筆算，并解釋他們的思考過(guò)程。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诩依镎乙恍﹥晌粩?shù)乘兩位數(shù)的題目，獨(dú)立進(jìn)行筆算，以此來(lái)鞏固他們所學(xué)的知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則是本節(jié)課的重點(diǎn)，而進(jìn)位是本節(jié)課的難點(diǎn)。通過(guò)詳細(xì)的講解、實(shí)例演示和練習(xí)，我相信學(xué)生們能夠逐漸理解和掌握這個(gè)法則，并能夠正確地進(jìn)行筆算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課的時(shí)候，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以便于學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解的時(shí)候，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，使得學(xué)生們能夠更容易理解。我還注意語(yǔ)調(diào)的變化，通過(guò)升調(diào)和降調(diào)的運(yùn)用，使得講解更加生動(dòng)有趣。我合理分配了時(shí)間。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生們能夠充分理解和掌握。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行筆算，并及時(shí)給予他們反饋和幫助。我積極鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課堂提問(wèn)。我告訴他們，如果有任何疑問(wèn)，可以隨時(shí)提出來(lái)，我會(huì)盡力幫助他們解答。我還鼓勵(lì)學(xué)生們相互之間進(jìn)行討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高理解。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際的例子，比如23乘以17，來(lái)引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。這樣的導(dǎo)入方式使得學(xué)生們能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案的反思中，我意識(shí)到教學(xué)中還有一些需要改進(jìn)的地方。我需要更多地關(guān)注那些對(duì)進(jìn)位理解有困難的學(xué)生，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助他們更好地理解進(jìn)位的概念。我需要在課堂上更多地給予學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同的情景和難度，以幫助學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。1.34乘以27；2.45乘以32；3.28乘以19。1.56乘以47；2.73乘以26；3.84乘以38。1.25乘以15的正確答案是375，而不是350；2.46乘以28的正確答案是1288，而不是1208；3.37乘以52的正確答案是1924，而不是1904。答案：題目2的進(jìn)位處理方法：1.56乘以47，個(gè)位數(shù)6乘以7得到42，寫(xiě)下2，進(jìn)位4；十位數(shù)5乘以7得到35，加上進(jìn)位4得到39，寫(xiě)下9，進(jìn)位3；最終結(jié)果是2632。2.73乘以26，個(gè)位數(shù)3乘以6得到18，寫(xiě)下8，進(jìn)位1；十位數(shù)7乘以6得到42，加上進(jìn)位1得到43，寫(xiě)下3，進(jìn)位4；最終結(jié)果是1898。3.84乘以38，個(gè)位數(shù)4乘以8得到32，寫(xiě)下2，進(jìn)位3；十位數(shù)8乘以8得到64，加上進(jìn)位3得到67，寫(xiě)下7，進(jìn)位6；最終結(jié)果是3192。題目3的錯(cuò)誤修改：1.25乘以15的正確答案是375，因?yàn)?乘以5得到25，寫(xiě)下5，進(jìn)位2；5乘以2得到10，加上進(jìn)位2得到12，寫(xiě)下2，進(jìn)位1；最終結(jié)果是375。2.46乘以28的正確答案是1288，因?yàn)?乘以8得到48，寫(xiě)下8，進(jìn)位4；6乘以2得到12，加上進(jìn)位4得到16，寫(xiě)下6，進(jìn)位1；最終結(jié)果