三年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 第九單元 總復(fù)習(xí)3 西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第九單元總復(fù)習(xí)3西師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是三年級上冊數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)第九單元的內(nèi)容。第九單元主要包括四則混合運算、簡便計算方法、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用以及幾何圖形的認(rèn)識。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握四則混合運算的順序和法則；2.培養(yǎng)學(xué)生運用簡便計算方法解決問題的能力；3.鞏固分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，提高學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解和運用能力；4.加深學(xué)生對幾何圖形特征的認(rèn)識，提高空間想象能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用和幾何圖形的認(rèn)識；2.教學(xué)重點：四則混合運算的順序和法則，簡便計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過生活中的實際問題，引出本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。例如，小明買了3個蘋果，媽媽給了他2個蘋果，問他一共有幾個蘋果？2.知識回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧第九單元的知識點，如四則混合運算的順序和法則、簡便計算方法、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用以及幾何圖形的認(rèn)識。3.例題講解：選取具有代表性的例題，進(jìn)行講解和分析。例如，計算156+24×3，引導(dǎo)學(xué)生運用四則混合運算的順序和法則進(jìn)行計算。5.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的心得體會。例如，討論如何運用簡便計算方法解決實際問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：四則混合運算：順序：先算乘除，后算加減法則：括號內(nèi)外有括號，先算括號里面的簡便計算方法：1.交換位置法2.結(jié)合律法3.分配律法分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：1.求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)2.求一個數(shù)的幾分之幾3.求幾個相同加數(shù)的和幾何圖形的認(rèn)識：1.圓形：圓心、半徑、直徑2.正方形：四條邊相等、四個角相等3.長方形：對邊相等、四個角相等七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題；2.請家長協(xié)助找出生活中的實際問題，運用所學(xué)知識解決。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)第九單元的內(nèi)容，學(xué)生對四則混合運算、簡便計算方法、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用以及幾何圖形的認(rèn)識有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。重點和難點解析關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的選取和安排，我特別關(guān)注了四則混合運算、簡便計算方法、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用以及幾何圖形的認(rèn)識這四個方面。這些都是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，對于學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。在復(fù)習(xí)時，我通過生活中的實際問題來引入，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時使他們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我著重關(guān)注了學(xué)生對四則混合運算的順序和法則的掌握，以及他們運用簡便計算方法解決問題的能力。這是因為，這些都是解決更復(fù)雜數(shù)學(xué)問題的基石。同時，我也重視學(xué)生對分?jǐn)?shù)的應(yīng)用的理解和運用，以及他們對幾何圖形特征的認(rèn)識，這些都是為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)難點與重點上，我明確指出分?jǐn)?shù)的應(yīng)用和幾何圖形的認(rèn)識是教學(xué)難點，這是因為這兩個部分涉及的概念和操作相對抽象，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和空間想象能力。而四則混合運算的順序和法則，以及簡便計算方法則是教學(xué)重點，因為它們是學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的基本工具。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備等教具，以及練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)具。這些教具和學(xué)具能夠有效地輔助我的教學(xué)，使學(xué)生能夠更直觀、更清晰地理解和掌握知識點。在教學(xué)過程的設(shè)計上，我注重了由淺入深的教學(xué)方法。我先通過情景引入激發(fā)學(xué)生的興趣，然后通過知識回顧鞏固學(xué)生已有的知識，接著通過例題講解使學(xué)生理解知識點，再通過隨堂練習(xí)使學(xué)生實際操作，通過小組討論使學(xué)生交流心得。這樣的教學(xué)過程能夠使學(xué)生全面、深入地理解和掌握知識點。在板書設(shè)計上，我力求簡潔明了，將四則混合運算的順序和法則、簡便計算方法、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用以及幾何圖形的認(rèn)識這四個部分的核心內(nèi)容以條理清晰的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使他們能夠一目了然地把握重點。在作業(yè)設(shè)計上，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，以及請家長協(xié)助找出生活中的實際問題，運用所學(xué)知識解決。這樣的作業(yè)設(shè)計既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的實踐能力。在課后反思及拓展延伸上，我認(rèn)識到教師在課后要進(jìn)行深入的反思，思考教學(xué)過程中的得與失，以便在今后的教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，鼓勵他們運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，提高他們的實際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我注重教學(xué)內(nèi)容的選取和安排，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點，充分準(zhǔn)備教具與學(xué)具，設(shè)計緊湊且邏輯清晰的教學(xué)過程，簡潔明了的板書設(shè)計，具有針對性和實踐性的作業(yè)設(shè)計，以及深入的課后反思和拓展延伸。這些細(xì)節(jié)的把握和處理，有助于提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解知識點時，我盡量使用生動、形象的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。我會在重要的知識點上加重語氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。同時，我也會使用一些幽默的語言，使課堂氛圍更加輕松愉快。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我注重節(jié)奏的把握，既不過于急促，也不過于拖沓。我確保每個知識點都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時也會給學(xué)生留出足夠的時間進(jìn)行思考和提問。我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，并給予他們充分的肯定和鼓勵。我認(rèn)為課堂提問是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也是鞏固知識的重要途徑。在情景導(dǎo)入方面，我盡量創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的實際問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過引入生活中的實例，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識點?？偟膩碚f，我在講解本堂課程時運用了一些教學(xué)技巧和竅門，如注重語言語調(diào)的運用、合理分配時間、鼓勵課堂提問、情景導(dǎo)入等。同時，我也在教案反思方面進(jìn)行了思考和改進(jìn)。通過這些努力，我希望能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為學(xué)生設(shè)計了一些具有針對性和實踐性的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。(1)256+32×4(2)8127÷3(3)125×8÷4答案：(1)256+32×4=256+128=384(2)8127÷3=819=72(3)125×8÷4=1000÷4=250(1)189+121(2)567389(3)45×44答案：(1)189+121=189+100+21=289+21=310(2)567389=567400+11=167+11=178(3)45×44=45×40+45×4=1800+180=1980(1)小明有5個蘋果，媽媽給了他2個蘋果，請問小明一共有幾個蘋果？(2)一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。答案：(1)小明一共有5+2=7個蘋果。(2)這個長方形的面積是10厘米×5厘米=50平方厘米。(1)圓形(2)正方形(3