《綜合實(shí)踐活動》四年級下冊第四單元《擁抱健康》單元作業(yè)設(shè)計參考樣例

安徽大學(xué)出版社《綜合實(shí)踐活動》四年級下冊第四單元

《擁抱健康》單元作業(yè)設(shè)計

1

四年級綜合實(shí)踐活動下冊第四單元作業(yè)

一'單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本

第四單元

綜合實(shí)踐活動四年級下學(xué)期安徽大學(xué)出

信息《擁抱健康》

版社

單

元

171n

組

織自然單重組單元

形

式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

P50-54日常食物

1《合理飲食》飲食知識知多少

養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

課時

信息P55-58運(yùn)動小調(diào)查

2《樂于運(yùn)動》快樂運(yùn)動

P59-64了解疾病

3《積極防病》預(yù)防疾病

戰(zhàn)勝疾病

二'單元分析

（-）課標(biāo)要求

綜合實(shí)踐活動是一門強(qiáng)調(diào)過程和經(jīng)驗(yàn)的綜合性課程。學(xué)好這門課，就必須注意到

課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，通過認(rèn)知、動手、考察、訪問、表演、

設(shè)計、創(chuàng)作等不同學(xué)習(xí)形式去了解、發(fā)現(xiàn)、感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造，并在這個過程中掌握

科學(xué)知識，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育綜合實(shí)踐活

動課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》：“使學(xué)生初步了解社會關(guān)系、生活常識、健康的休閑方式

和文化活動，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活的基本能力?！薄芭囵B(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于質(zhì)疑、

樂于探究、勇于實(shí)踐的積極態(tài)度和情緒，提高學(xué)生的求知欲?！薄俺醪脚囵B(yǎng)學(xué)生使用

文本、超文本學(xué)習(xí)工具的意識和方法，使學(xué)生掌握基本的收集信息、處理信息、分析

和利用信息的方法?！薄俺醪脚囵B(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識和多角度、多層面地思考問題的

能力?！薄笆箤W(xué)生初步獲得參與探究的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”“引

導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)和生活的理想、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的自信心和意志

力?！芭囵B(yǎng)學(xué)生初步的計劃活動和組織管理能力。”

（二）教材分析

安徽大學(xué)出版社出版的四年級下冊綜合實(shí)踐活動課本內(nèi)容包括：“讓綠色永駐”、

“電視與生活”、“我的家鄉(xiāng)”、“擁抱健康”四個部分。

“擁抱健康”健康是每個人最大的財富，擁有健康的身心是我們的不懈追求。有

了健康，我們才可以享受平安、快樂和幸福的生活；沒有健康，我們就不能愉快地學(xué)

習(xí)、工作、生活，甚至?xí)^早地失去生命。讓我們一起來擁抱健康、享受生活吧！

2

每個主題從不同的層面、不同的角度設(shè)計出各種形式的活動，以引領(lǐng)學(xué)生舉一反

三、開展形式多樣的探究活動。主題的選擇及活動的設(shè)計，突出實(shí)踐性、綜合性、趣

味性，注重開放性與生成性，強(qiáng)調(diào)過程性和體驗(yàn)性，努力做到知識與技能、過程與方

法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一。

認(rèn)識綠色世界

）親近泰索自然（自然領(lǐng)域）:H讓綠色永駐十倡導(dǎo)綠色生活

■保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)

探索物質(zhì)世界十

/電視百寶箱|

Y發(fā)現(xiàn)探究科學(xué)（技術(shù)領(lǐng)域）一電視與生活,T豐富多彩的節(jié)1!

Y看電視的學(xué)問

.研究性學(xué)習(xí).社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐.勞動與技術(shù)教育.信息技術(shù)

1234/走近家鄉(xiāng):

關(guān)注社會生活:H體驗(yàn)與融入社會（社會領(lǐng)域）我的家鄉(xiāng)探隆鄉(xiāng)|

建設(shè)家鄉(xiāng)1

,合理飲食:

感受自我成長H認(rèn)識完善自我（生活領(lǐng)域）:一擁抱順土］樂動:

\積極防病:

圖1本冊教材各單元主旨梳理

一級主題二級主題主要活動內(nèi)容

引子這些飲食習(xí)慣好嗎？

日常食物

活動

飲食知識知多少

天地

養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

合理飲食

制定改變不良飲食習(xí)慣的計劃紿有吸煙

活動酗酒習(xí)慣的家長寫一封信

延伸采訪你身邊健康長壽的老人是如何安排飲食的

為家人做一頓飯菜

弓1子你每天都運(yùn)動嗎？

5舌動運(yùn)動小調(diào)查

擁抱健康天地快樂運(yùn)動

樂于運(yùn)動了解奧運(yùn)會的競賽項(xiàng)目

5舌動堅(jiān)持參加每天1小時的陽光體育運(yùn)動

延伸擬訂一份“全家健身活動計劃”，堅(jiān)持鍛煉

對熟忍的運(yùn)動進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計出新的玩法

引子你看過這些畫面嗎？

活動

了解疾病預(yù)防疾病戰(zhàn)勝疾病

天地

積極防病

談?wù)劽軜宇A(yù)防感冒注意口腔衛(wèi)生

5舌動

以“保護(hù)視力”為題，召開一次班級討論會

延伸

紿身邊患病的人送去一份關(guān)愛

圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

“擁抱健康”主題安排了三個二級主題活動：“合理飲食”、“樂于運(yùn)動”、

“積極防病”。

“合理飲食”活動先讓學(xué)生調(diào)查、了解身邊的食物種類，進(jìn)而收集關(guān)于飲食的知

識，幫助學(xué)生形成合理的飲食觀念,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，體驗(yàn)飲食與健康的內(nèi)在聯(lián)系。

“樂于運(yùn)動”活動讓學(xué)生通過對身邊的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查、了解,知道生命在于

運(yùn)動,運(yùn)動與健康生活有著密切的關(guān)系。運(yùn)動就在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，使學(xué)生對運(yùn)

動產(chǎn)生興趣，喜歡運(yùn)動。通過開展活動，幫助學(xué)生掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動方法，有針對性

地進(jìn)行比賽、交流，讓學(xué)生享受運(yùn)動帶來的快樂。

3

“積極防病”活動讓學(xué)生收集了解一定的疾病知識,知道疾病是影響人類健康的

重要因素;疾病是可以預(yù)防的，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；即使是真的面對疾病也不必

驚慌害怕，要用良好的心態(tài)正確對待。

（三）學(xué)情分析

四年級學(xué)生對體育運(yùn)動有了一定的了解，對于健康也有一些認(rèn)識，但由于年齡太

小所學(xué)知識、社會閱歷有限，他們認(rèn)為健康就是不生病或者認(rèn)為疾病是老年人

才能得病，疾病離他們還很遠(yuǎn)呢？實(shí)際是這種想法是錯誤的，是對健康片面的認(rèn)識,

要想擁抱健康就必需要了解健康，健康是每個人最大的財富，擁有健康的身心是我

們不懈的追求。有了健康，我們才可以享受平安、快樂和幸福地生活；沒有健康，

我們就不能愉快地學(xué)習(xí)、工作、生活，甚至?xí)^早地失去生命。

（四）設(shè)計理念

四年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力、但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，

因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法、提高學(xué)生的問題意識。能夠從生活和學(xué)

習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題、能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)、在有效的活

動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使

他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力，要讓他們初步掌握

參與社會實(shí)踐的方法、信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方

法、使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為新生活的小主人。

三,單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（-）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.設(shè)置本單元重在引領(lǐng)學(xué)生明白健康的價值和意義，提高學(xué)生自我保健、預(yù)

防疾病的意識。

2.使學(xué)生逐步形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，從而促進(jìn)身

心健康，提高生活質(zhì)量。

3.通過開展收集、調(diào)查、交流等活動，讓學(xué)生認(rèn)識到個人衛(wèi)生習(xí)慣、營養(yǎng)、運(yùn)

動、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、安全措施等因素與自身健康的相互關(guān)系，逐

步自覺地形成對自己健康負(fù)責(zé)的觀念。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

圍繞“擁抱健康”這一單元主題設(shè)計系列作業(yè)，通過閱讀、交流、辨析、情

境體驗(yàn)等作業(yè)方式，引領(lǐng)學(xué)生明白健康的價值和意義，逐步形成有益于健康的行為,

提高學(xué)生自我保健、預(yù)防疾病的意識。通過開展收集、調(diào)查、交流等活動，讓學(xué)生

在活動中自覺地形成對自己健康負(fù)責(zé)的觀念。

四'單元作業(yè)設(shè)計思路

當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類的生產(chǎn)和生活方式發(fā)生了巨大的變化。物

質(zhì)生活水平的提高，在給人們帶來生活上的輕松，便捷和舒適的同時，也對人們的

健康產(chǎn)生了威脅?，F(xiàn)代人吃的是精食，出門坐車，上樓乘電梯，在家看電視、開空調(diào),

體力勞動逐漸減少。面對快節(jié)奏的生活，人們背負(fù)著沉重的心理和社會的壓力，身

心疾病越來越多，如心臟病、糖尿病、高血壓、癌癥等等。人們需要有健康的身體

4

去適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式，也需要用健康的身體去體驗(yàn)高質(zhì)量的生活,健康日益成

為人們的第一需要。

今天的學(xué)生，是祖國未來的建設(shè)者。老師和家長都希望大家健康地學(xué)習(xí)、健康地工

作、健康地生活。因此，我們在這一主題中，試圖通過開展各種活動培養(yǎng)學(xué)生的健康意

識。讓學(xué)生在有意義的形式多樣的活動中獲得體驗(yàn)，通過活動獲得發(fā)展是我們設(shè)計綜

合實(shí)踐活動作業(yè)的出發(fā)點(diǎn)也是我們設(shè)計綜合實(shí)踐活動作業(yè)的歸宿。

1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。

3.作業(yè)設(shè)計基本流程：

5

五、課時作業(yè)

1合理飲食

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

3食:物小1-檔--案----

(1)分組到附近的菜市場、超市或莊稼地、菜園等地方調(diào)查我們常吃的食物

有哪些？分類記錄它們的名稱。

種類名稱

谷類及薯類

動物性食物

豆類及其制品

蔬菜、水果類

糖類

飲食知識吧

(2)查閱資料，了解下列食物如何合理飲食，和家長討論后填寫表格。

A.鹽、油、糖類B.奶品類、肉、魚、蛋及豆類

C.蔬菜類及水果類D.五谷類

吃最少吃適量吃多些吃最多

合理飲食

理由

6

2.時間要求

課前三天之內(nèi)完成

3.評價設(shè)計

評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式評價主體

分工合理團(tuán)結(jié)協(xié)作完成時間在「2天☆☆☆

分工較合理，完成時間2-3天。學(xué)生自評

分組合作☆☆

分工不夠明確完成時間3天以上☆

食物小檔案分類準(zhǔn)確，記錄詳實(shí)食物名稱10個☆☆☆

以上。

分類記錄分類記錄有條理，食物名稱8-10個☆☆學(xué)生互評

分類較亂，食物名稱5個以下☆

表格填寫完全正確☆☆☆

填寫準(zhǔn)確表格填寫正確2個☆☆教師評價

表格填寫正確1個☆

飲食知識吧

理由科學(xué)充分、表述簡潔☆☆☆

學(xué)生自評

理由科學(xué)理由科學(xué)、表述較繁雜☆☆

教師評價

理由科學(xué)、表述較亂☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

作業(yè)（1）屬于課前調(diào)查活動。學(xué)生走出教室，通過同伴協(xié)作調(diào)查，以獲取

對常吃食物知識的了解。在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，提升

學(xué)生的實(shí)踐能力。

作業(yè)（2）在學(xué)生完成作業(yè)（1）后，對我們常吃的食物有所了解后，查閱資

料，對它們的營養(yǎng)成分大致了解，在和家長充分交流后，對合理飲食做出安排。

既鍛煉了學(xué)生查閱、歸納、整理資料的能力，在家長的積極參與下，有增強(qiáng)了家

庭對“合理飲食”的科學(xué)認(rèn)知。

7

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

營養(yǎng)設(shè)計師

4人一小組合作為家人精心設(shè)計一份健康食譜。（只設(shè)計早餐喲?。?/p>

2.時間要求

8分鐘

3.評價設(shè)計

評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式評價主體

營養(yǎng)健康，搭配合理，☆☆☆

省時可口，易于烹飪。

營養(yǎng)健康，搭配較合理，學(xué)生互評

早餐設(shè)計☆☆

較省時可口，較易烹飪。教師評價

搭配較合理，比較費(fèi)時，☆

烹飪有一定技術(shù)性。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題屬于課中作業(yè)。結(jié)合課后“為家人做一頓健康可口的飯菜”這一作業(yè)要

求，4人小組合作設(shè)計“營養(yǎng)早餐”，為動手實(shí)踐做早餐提供食譜。這極大的調(diào)動

了學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的合作設(shè)計、探究交流，體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的實(shí)踐性、

開放性、自主性。

8

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

以下兩項(xiàng)作業(yè)自選一項(xiàng)完成:

彩箋表心意

(1)你的家人有吸煙或酗酒習(xí)慣嗎？如果有，就給他們寫一封信，把吸煙、

酗酒的危害告訴他們，盡力幫助他們改變不良的習(xí)慣吧！

(溫馨提示：查閱資料，運(yùn)用語文課上學(xué)過的寫信格式來寫喲！)

遠(yuǎn)離煙酒，

擁抱健康!

小小營養(yǎng)師

(2)根據(jù)課堂上為家人精心設(shè)計一份科學(xué)又營養(yǎng)的早餐食譜，用心烹制,

讓他們吃得開心又健康，表達(dá)你的愛心喲！

2.時間要求

15分鐘

9

3.評價設(shè)計

評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式評價主體

字跡工整，書寫規(guī)范，感情

☆☆☆學(xué)生互評

真摯

教師評價

書寫規(guī)范字跡較工整，語言平實(shí)☆☆

書寫較馬虎，語言平淡

彩戔表心思☆

提出三條及以上建議，建☆☆☆

議合理操作性強(qiáng)。

學(xué)生自評

建議合理能提出三條建議，建議較☆☆

合理，有一定的操作性。教師評價

能提出『2條建議?！?/p>

送給孩子愛

小小營養(yǎng)師用心烹制一份科學(xué)又營養(yǎng)的食物家長評價

的擁抱

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題屬于活動延伸作業(yè)。通過課堂的學(xué)習(xí)，在了解合理科學(xué)飲食的基礎(chǔ)上，

查閱相關(guān)資料，結(jié)合語文學(xué)科知識，將想對有吸煙或酗酒習(xí)慣的家長說的話以書

信的形式表達(dá)出來。結(jié)合“營養(yǎng)早餐食譜”為家人做一頓健康可口的早餐，用樸

實(shí)無華的形式讓家人感受到“合理飲食，擁抱健康”，使本課主題得以升華，培

養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手、勇于實(shí)踐和學(xué)以致用的品質(zhì)。

10

2樂于運(yùn)動

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

運(yùn)動小調(diào)查

請同學(xué)們從以下兩項(xiàng)作業(yè)中，選擇自己最感興趣的一項(xiàng)完成。

調(diào)查1：

生命在于運(yùn)動！同學(xué)們，每次的體育課、陽光大課間活動都是我們鍛煉身體

的好時機(jī)，大家有沒有好好珍惜呢？請同學(xué)們在學(xué)校觀察并統(tǒng)計班級同學(xué)上體育

課、做廣播體操和眼保健操的情況，完成調(diào)查報告。

調(diào)查2：

活動是生活的基礎(chǔ)！同學(xué)們，你們每天都堅(jiān)持運(yùn)動嗎？在哪兒運(yùn)動？每次運(yùn)

動多久呢？請同學(xué)們認(rèn)真調(diào)查本組同學(xué)一天運(yùn)動情況，完成下面調(diào)查報告。

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姓名運(yùn)動時間運(yùn)動地點(diǎn)運(yùn)動方式

2.時間要求

一天

3.評價設(shè)計

評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式評價主體

積極參與調(diào)查活動，填寫數(shù)據(jù)真

實(shí)有效☆☆☆

認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，報告內(nèi)容分析準(zhǔn)學(xué)生自評

調(diào)查1☆☆☆

確，條理清晰，書寫規(guī)范、整齊

通過調(diào)查，是否意識到自己對待☆☆☆

運(yùn)動的態(tài)度

積極參與調(diào)查活動表☆☆學(xué)生自評

調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，書寫整齊，項(xiàng)目☆☆☆學(xué)生互評

調(diào)查2填寫齊全

是否認(rèn)識到運(yùn)動的多樣性☆☆☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

此題是課前運(yùn)動小調(diào)查活動。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，鼓勵學(xué)

生選擇自己最興趣的活動進(jìn)行調(diào)查，增加學(xué)生觀察社會，動手實(shí)踐的機(jī)會，并引

導(dǎo)學(xué)生對獲取到的信息加以整合，更全面地了解學(xué)生對待運(yùn)動的態(tài)度以及運(yùn)動形

式的多樣性，讓學(xué)生愛上運(yùn)動，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容______________

我們來運(yùn)動

本學(xué)期大家都學(xué)習(xí)了手球操，請同學(xué)們上臺展示并評選出“手球小能手”。

2.時間要求

4分鐘

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3.評價設(shè)計

評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式評價主體

精神飽滿，生動活潑，動作舒展，優(yōu)手球小能手

美自然。

按口令、節(jié)拍完成動作，節(jié)奏準(zhǔn)確，☆☆學(xué)生互評

我們來運(yùn)動不搶拍。

動作清晰、銜接自然、無多余動作?！?/p>

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

此題是課中實(shí)踐作業(yè)。通過評選班級“手球小能手”，既加強(qiáng)學(xué)生對運(yùn)動的興

趣，又引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真對待每次運(yùn)動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)動不僅僅是運(yùn)動員的特權(quán)，

也不僅僅是新聞上那歡呼雀躍的動人時刻，它無處不在，只要愿意加入，就可以

感受運(yùn)動帶來的快樂，引導(dǎo)學(xué)生愛上運(yùn)動！

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

運(yùn)動小計劃

運(yùn)動使我們歡笑，運(yùn)動讓我們團(tuán)結(jié)，正如歌詞中所唱的"陽光體育使我們健

康又美麗，每天鍛煉一小時，增強(qiáng)體魄，充滿朝氣。請同學(xué)們擬定一份“生命不

息?運(yùn)動不止”每天1小時活動計劃，堅(jiān)持鍛煉看看誰能堅(jiān)持一個月。

“生命不息運(yùn)初不止”活動計劃

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2.時間要求

一個月

3.評價設(shè)計

評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式評價主體

認(rèn)真制定活動計劃并嚴(yán)格執(zhí)行☆☆☆

學(xué)生自評

運(yùn)動小計劃認(rèn)真制定活動計劃，偶爾執(zhí)行☆☆

制定活動計劃未執(zhí)行☆學(xué)生互評

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

這是一項(xiàng)課后實(shí)踐作業(yè)。體制健康管理中強(qiáng)調(diào)要著力保證學(xué)生每天校內(nèi)外體

育活動時間，本著“親歷實(shí)踐，深度探究”的原則，通過這項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)

生擬定一份健身活動計劃，選擇自己喜歡的運(yùn)動方式并進(jìn)行鍛煉，從而擁有健康

的體魄。

3積極防病

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

節(jié)日碰碰對

(1)請你為下列宣傳海報找到相對應(yīng)的節(jié)日、紀(jì)念日名稱。

世界抗癌日［02/04］國際爰耳日［03/03］

世界睡眠日［03/21］全國中小學(xué)生安全教育日［03/31］

爰國衛(wèi)生月［4月］世界衛(wèi)生日［04/07］

全國兒童預(yù)防接種日［04/25］世界紅十字日［05/08］

中國學(xué)生營養(yǎng)日［05/20］世界無煙日［05/31］

全國爰眼日［06/06］食品安全宣傳周［第三周］

國際禁毒日［06/26］全民健身日［08/08］

全民健康生活方式行動日［09/01］全國爰牙日［09/20］

世界心臟日［9月最后一個周日］精神衛(wèi)生日［10/10］

全球洗手日［10/15］世界艾滋病日［12/01］

14

而生

遠(yuǎn)離

1.3._____________4.

(參考答案：1.全國愛眼日[06/06]2.世界無煙日[05/31]3.世界艾滋病日[12/01]4.

全國預(yù)防接種日[04/25])

動腦勤思考

(2)思考為什么要設(shè)立這么多與健康有關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日？你還知道哪些

與健康有關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日？請你把想法寫在卡片上，并在小組內(nèi)交流。

15

危機(jī)分辨清

(3)同學(xué)們，你們能猜出下面圖片中的人物都有哪方面的健康困惑嗎？請

在橫線上寫出你的猜想，并在小組內(nèi)選擇一種健康問題探討此類健康困惑出現(xiàn)

的病因、病癥以及預(yù)防辦法，填寫表格。

16

衛(wèi)生大調(diào)查

（4）請同學(xué)們在小組內(nèi)完成《小學(xué)生個人衛(wèi)生、疾病預(yù)防調(diào)查問卷》，并

且進(jìn)行簡單的分析。

小學(xué)生個人衛(wèi)生、疾病預(yù)防調(diào)查問卷

1.性別口男口女

2.你早晚都刷牙嗎？口是口否

3.按憧期同你技要求佩戴口罩嗎？口是口否

4.為什么不能隨地吐爽？

口傳播疾病口影響美觀口不易打掃口不知道

5.哪些常見零食是垃圾食品？

口薯片口方便面口果凍口蘋果口堅(jiān)果口炸雞

6.你認(rèn)為可以購買無衛(wèi)生許可證的小店或流動商販現(xiàn)做的食品嗎？口

是口否

7.生吃瓜果為什么要洗凈去皮？

口更好吃口好消化口以防細(xì)菌進(jìn)入體內(nèi)口不知道

8.食物中毒最常見的重狀？

口劇烈嘔吐、腹瀉口發(fā)熱

9.新冠肺炎的癥狀有哪些？

口發(fā)熱、干咳、乏力口嗅覺和味覺減退口鼻塞流口咽痛、結(jié)膜炎口肌

痛和腹瀉

10.預(yù)防感冒的最有效方法？

口冬季不出門口冬季少洗澡口鍛煉身體口增強(qiáng)體質(zhì)口多穿衣

11.如何預(yù)防傳染病的傳播？

口經(jīng)常開窗通風(fēng)口同學(xué)間共用水杯餐具口不去或少去人群密集的公共

場所口做好預(yù)防接種。

2.時間要求

課前一周時間

3.麗介設(shè)計

價

價

評

評

式

體

主

評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)形

答對1-2題學(xué)生

TJ日碰碰對☆

答對3-4題工VC人VT自評

能夠簡單表達(dá)自己的想法，了解少數(shù)與健康有

關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日。☆學(xué)生

動腦勤思考

能夠暢談自己的想法，了解較多與健康有關(guān)的互評

節(jié)日、紀(jì)念日?！睢?/p>

能夠根據(jù)圖片正確猜測出圖中人物的健康困惑☆學(xué)生

危機(jī)分辨清能夠選擇一種健康問題探討此類健康困惑出現(xiàn)互評

的病因、病癥以及解決辦法，并填寫表格?！睢?/p>

在小組內(nèi)完成調(diào)查問卷☆教師

衛(wèi)生大調(diào)查

能夠根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡單的分析?！睢钤u價

17

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

此項(xiàng)作業(yè)設(shè)計為課前作業(yè)，為本課時的課堂教學(xué)做鋪墊。綜合實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計要

關(guān)注過程，在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)問題，在過程中學(xué)習(xí)、認(rèn)識、體驗(yàn)，同時要體現(xiàn)創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力，因此，作業(yè)(1)、(2)設(shè)計健康宣傳海報與節(jié)日、紀(jì)念日酉甜活動，

并探討設(shè)立此類節(jié)日、紀(jì)念日的原因，幫助學(xué)生了解與健康有關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日，引導(dǎo)

學(xué)生指導(dǎo)健康的重要性。作業(yè)(3)要求學(xué)生能夠根據(jù)圖片正確猜測出圖中人物的健

康困惑，并在小組內(nèi)選擇一種健康問題探討此類健康困惑出現(xiàn)的病因、病癥以及預(yù)防辦

法，并填寫表格。此項(xiàng)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生了解疾病方面的知識，了解如何預(yù)防疾病。作業(yè)

(4)是在小組內(nèi)完成《小學(xué)生個人衛(wèi)生、疾病預(yù)防調(diào)查問卷》并調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡單

的分析。此項(xiàng)作業(yè)可以了解學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)健康問題，對良好的衛(wèi)生習(xí)慣要鼓勵,

同時也起到督促的作用。以上作業(yè)能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)進(jìn)行有條理、有一句的理性反思能

力，為接下來的課中活動打下基礎(chǔ)。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容,

健康我建議

(1)同學(xué)們根據(jù)課前小組內(nèi)進(jìn)行的《小學(xué)生個人衛(wèi)生、疾病預(yù)防調(diào)查問卷》調(diào)查

結(jié)果，在課堂進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析匯報。根據(jù)匯報給同學(xué)提出個人衛(wèi)生、疾病預(yù)防建議

吧。

勇者我贊揚(yáng)

(2)請同學(xué)們在課堂上欣賞歌曲《孤勇者》，了解詞作者唐恬用筆鋒對抗命運(yùn)的

侵襲，抗癌9年的經(jīng)歷，暢談自己的感受。

2.時間要求

12-15分鐘

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3.評價設(shè)計

價

評

容

內(nèi)評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式評價主體

據(jù)課前小組內(nèi)進(jìn)行的《小學(xué)生個人衛(wèi)生

、疾病預(yù)防調(diào)查問卷》調(diào)查結(jié)果，在課

健康☆學(xué)生互評

堂進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析匯報。

我建議教師評價

根據(jù)匯報給同學(xué)提出個人衛(wèi)生、疾病預(yù)

防建議。☆☆

勇者能夠簡單表達(dá)自己的想法?！顚W(xué)生互評

我贊揚(yáng)能夠暢談自己的想法?！睢罱處熢u價

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

此項(xiàng)作業(yè)為課中作業(yè)。從課前作業(yè)活動中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的方法，

在課中作業(yè)里，學(xué)生進(jìn)行階段性的反思，將收獲、感想與同學(xué)一起分享。作業(yè)（1）

依據(jù)課前小組內(nèi)進(jìn)行的《小學(xué)生個人衛(wèi)生、疾病預(yù)防調(diào)查問卷》調(diào)查結(jié)果，在課堂進(jìn)

行調(diào)查結(jié)果分析匯報，并給同學(xué)提出個人衛(wèi)生、疾病預(yù)防建議。此項(xiàng)作業(yè)可以幫助學(xué)

生了解日常衛(wèi)生習(xí)慣，同時也能夠起到互相督促、相互促進(jìn)的作用。作業(yè)（2）是欣

賞歌曲《孤勇者》，了解詞作者唐恬用筆鋒對抗命運(yùn)的侵襲，抗癌9年的經(jīng)歷，暢談自

己的感受。此項(xiàng)作業(yè)幫助學(xué)生感受到即使面對病魔我們也不要害怕，要用正確的態(tài)度

去對待疾病。課中作業(yè)為學(xué)生創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會、培養(yǎng)學(xué)生展示自我的能力，讓

他們在活動中鍛煉自我、體會到自我價值實(shí)踐的喜悅。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

疫苗需接種

（1）A.預(yù)防接種是兒童抵御疾病的“第一道屏障”，是預(yù)防傳染病最有效、最

經(jīng)濟(jì)的方式。孩子從出生到6歲,需要接種的一類免費(fèi)疫苗有11種，共22劑次，可

預(yù)防12種疾病，因此我們應(yīng)該做到應(yīng)接必接。

同學(xué)們，你們都接種過哪些疫苗？下表為我國免費(fèi)接種的一類疫苗，請你們翻閱

疫苗接種卡在已接種的疫苗后打鉤。

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火國家「免費(fèi)」提供接種的第一類枝苗

新生兒卡介苗、乙肝疫苗

1月齡乙肝疫苗

2月齡脊灰疫苗

3月齡脊灰疫苗、百白破疫苗

4月齡脊灰疫苗、百白破疫苗

5月齡百白破疫苗

6月齡乙肝疫苗、懈流腦疫苗

8月齡麻風(fēng)疫苗、乙腦疫苗

9月齡A群流腦疫苗

12月齡水痘疫苗（從2018年8月1日起納入免疫規(guī)劃）

18月齡百白破疫苗、麻腮風(fēng)疫苗、甲肝疫苗

2歲乙腦疫苗、甲肝疫苗

3歲AY群流腦疫苗

脊灰疫苗、麻腮風(fēng)疫苗、水痘疫苗

歲

4（從2018年8月1日起納入免疫規(guī)劃）

6歲A+5流腦疫苗、白破疫苗

B.近期，省內(nèi)外新冠肺炎疫情多地頻發(fā)，防控形勢嚴(yán)峻復(fù)雜。新型冠狀病毒

具有傳染性和危險性，感染后，病毒會直接侵犯人體的肺部組織，引起一些比較

嚴(yán)重的肺部感染。接種新冠病毒疫苗后，可以有效降低發(fā)病率，減少重癥和死亡

的風(fēng)險。

同學(xué)們都接種了新冠疫苗嗎？請大家進(jìn)行新冠疫苗接種調(diào)查，詢問周圍親戚

朋友接種新冠疫苗情況，填寫下表，并勸導(dǎo)未接種疫苗或未接種疫苗加強(qiáng)針的親

戚朋友進(jìn)行疫苗接種。

20

心中的英雄

（2）請同學(xué)們在英雄卡中填寫自己心中的抗疫英雄以及他的感人事跡，在

宣傳我創(chuàng)意

（3）分小組制作健康宣傳海報，倡議同學(xué)們要擁抱健康。

W"與

睛物

部朝捱從熊

2.作業(yè)時間

不限制

21

3.評價設(shè)計

評價形

評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價主體

式

能夠根據(jù)自己疫苗接種卡在已接種的疫苗

后打鉤?！?/p>

學(xué)生自評

疫苗需接種

能夠調(diào)查親戚朋友接種新冠疫苗情況，填教師評價

寫調(diào)查表，并勸導(dǎo)未接種疫苗或未接種疫☆☆

苗加強(qiáng)針的親戚朋友進(jìn)行疫苗接種。

能夠在英雄卡中填寫自己心中的抗病英雄

以及他的感人事跡?！?/p>

心中的英雄學(xué)生互評

能夠在小組中介紹自己心中的抗病英雄?！睢?/p>

制作健康宣傳海報。

☆學(xué)生互評

宣傳我創(chuàng)意

教師評價

海報制作精美，宣傳效果好☆☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

此項(xiàng)作業(yè)為課后作業(yè)。親身經(jīng)歷實(shí)踐的過程要超越單一的接受性學(xué)習(xí)方式，

因此設(shè)計此項(xiàng)實(shí)際調(diào)查作業(yè)(1),學(xué)生們根據(jù)自己疫苗接種卡在已接種的疫苗

后打鉤。能夠調(diào)查親戚朋友接種新冠疫苗情況，填寫調(diào)查表，并勸導(dǎo)未接種疫苗

或未接種疫苗加強(qiáng)針的親戚朋友進(jìn)行疫苗接種。此項(xiàng)活動的開展可以幫助學(xué)生了

解疫苗的作用，同時督促學(xué)生共同加入到疫情防控阻擊戰(zhàn)中。讓學(xué)生在生活中學(xué)

習(xí)、在實(shí)踐中成長。作業(yè)(2)讓學(xué)生們談?wù)撔闹械目共∮⑿?，向英雄學(xué)習(xí)，學(xué)會

用正確的心態(tài)面對疾病。綜合實(shí)踐活動作業(yè)的設(shè)計要為每個學(xué)生個性的充分發(fā)展

創(chuàng)造空間，鼓勵學(xué)生自主選擇活動主題、在活動中發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因

此作業(yè)⑶制作擁抱健康宣傳海報，學(xué)生可以利用手工、美術(shù)課后服務(wù)課分組制

作，幫助學(xué)生了解更多的疾病預(yù)防知識、措施，知道健康的重要性，逐步形成對

自己健康負(fù)責(zé)的觀念。

22

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

同學(xué)們，學(xué)完本單元，相信你一定對“健康”有了更多的認(rèn)識，我們一起來

闖關(guān)吧吧！

第一關(guān)：明辨是與非

1.關(guān)于口罩的使用事項(xiàng)，以下說法不正確的是（）［單選題］

A.建議2-4小時更換一次