新版北師大郵票發(fā)行評(píng)論

新版北師大郵票發(fā)行評(píng)論一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)第21課欣欣向榮的現(xiàn)代文化，第三子目“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”中的“新版北師大郵票發(fā)行”部分。教材主要介紹了1957年新版北師大郵票的發(fā)行背景、郵票設(shè)計(jì)特點(diǎn)及其在郵政史上的意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠了解新版北師大郵票發(fā)行的背景和意義，掌握郵票設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠通過(guò)分析郵票圖案，培養(yǎng)審美能力和歷史素養(yǎng)。3.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從多角度評(píng)價(jià)歷史事物，培養(yǎng)批判性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：新版北師大郵票的發(fā)行背景、意義及設(shè)計(jì)特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從郵票圖案中提取有效信息，培養(yǎng)審美能力和歷史素養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、郵票樣品、歷史圖片、資料卡片。2.學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：展示一組不同時(shí)期的郵票樣品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注郵票的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)新版北師大郵票的興趣。2.郵票發(fā)行的背景：介紹1950年代我國(guó)郵政事業(yè)的發(fā)展，以及新版北師大郵票發(fā)行的歷史背景。3.郵票設(shè)計(jì)特點(diǎn)：分析新版北師大郵票的圖案設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注郵票中的歷史元素和文化內(nèi)涵。4.郵票意義：講解新版北師大郵票在郵政史上的地位和意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到其在歷史文化傳承中的價(jià)值。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，從郵票圖案中提取有效信息，分析郵票設(shè)計(jì)的審美特點(diǎn)和歷史價(jià)值。7.課后作業(yè)：（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，簡(jiǎn)要介紹新版北師大郵票發(fā)行的背景和意義。（2）請(qǐng)學(xué)生分析新版北師大郵票的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，談?wù)勛约旱目捶āＡ?、板?shū)設(shè)計(jì)1.新版北師大郵票發(fā)行背景2.郵票設(shè)計(jì)特點(diǎn)3.郵票意義七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹新版北師大郵票發(fā)行的背景和意義。答案：新版北師大郵票發(fā)行于1957年，是我國(guó)郵政事業(yè)發(fā)展的里程碑。郵票圖案設(shè)計(jì)精美，反映了我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，同時(shí)在郵政史上具有重要的意義。2.請(qǐng)分析新版北師大郵票的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，談?wù)勛约旱目捶ā＃?）傳統(tǒng)文化元素：郵票圖案融合了我國(guó)古代繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻等藝術(shù)形式，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力。（2）審美價(jià)值：郵票圖案色彩鮮艷，構(gòu)圖和諧，具有較高的審美價(jià)值。（3）寓意深刻：郵票圖案中的歷史人物、事件等元素，寓意著我國(guó)郵政事業(yè)的繁榮和發(fā)展。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)介紹新版北師大郵票的發(fā)行背景、設(shè)計(jì)特點(diǎn)和意義，使學(xué)生了解了我國(guó)郵政事業(yè)的發(fā)展歷程。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分析郵票圖案，培養(yǎng)了審美能力和歷史素養(yǎng)。課后，學(xué)生可通過(guò)查閱資料，進(jìn)一步了解我國(guó)郵政事業(yè)的變遷，拓展延伸自己的知識(shí)領(lǐng)域。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高他們對(duì)歷史事物的評(píng)價(jià)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)第21課欣欣向榮的現(xiàn)代文化，第三子目“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”中的“新版北師大郵票發(fā)行”部分。教材主要介紹了1957年新版北師大郵票的發(fā)行背景、郵票設(shè)計(jì)特點(diǎn)及其在郵政史上的意義。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：新版北師大郵票的發(fā)行背景、意義及設(shè)計(jì)特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從郵票圖案中提取有效信息，培養(yǎng)審美能力和歷史素養(yǎng)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、郵票樣品、歷史圖片、資料卡片。2.學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：展示一組不同時(shí)期的郵票樣品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注郵票的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)新版北師大郵票的興趣。2.郵票發(fā)行的背景：介紹1950年代我國(guó)郵政事業(yè)的發(fā)展，以及新版北師大郵票發(fā)行的歷史背景。3.郵票設(shè)計(jì)特點(diǎn)：分析新版北師大郵票的圖案設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注郵票中的歷史元素和文化內(nèi)涵。4.郵票意義：講解新版北師大郵票在郵政史上的地位和意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到其在歷史文化傳承中的價(jià)值。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，從郵票圖案中提取有效信息，分析郵票設(shè)計(jì)的審美特點(diǎn)和歷史價(jià)值。7.課后作業(yè)：（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，簡(jiǎn)要介紹新版北師大郵票發(fā)行的背景和意義。（2）請(qǐng)學(xué)生分析新版北師大郵票的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，談?wù)勛约旱目捶?。五、板?shū)設(shè)計(jì)1.新版北師大郵票發(fā)行背景2.郵票設(shè)計(jì)特點(diǎn)3.郵票意義六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹新版北師大郵票發(fā)行的背景和意義。答案：新版北師大郵票發(fā)行于1957年，是我國(guó)郵政事業(yè)發(fā)展的里程碑。郵票圖案設(shè)計(jì)精美，反映了我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，同時(shí)在郵政史上具有重要的意義。2.請(qǐng)分析新版北師大郵票的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，談?wù)勛约旱目捶?。?）傳統(tǒng)文化元素：郵票圖案融合了我國(guó)古代繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻等藝術(shù)形式，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力。（2）審美價(jià)值：郵票圖案色彩鮮艷，構(gòu)圖和諧，具有較高的審美價(jià)值。（3）寓意深刻：郵票圖案中的歷史人物、事件等元素，寓意著我國(guó)郵政事業(yè)的繁榮和發(fā)展。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)介紹新版北師大郵票的發(fā)行背景、設(shè)計(jì)特點(diǎn)和意義，使學(xué)生了解了我國(guó)郵政事業(yè)的發(fā)展歷程。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分析郵票圖案，培養(yǎng)了審美能力和歷史素養(yǎng)。課后，學(xué)生可通過(guò)查閱資料，進(jìn)一步了解我國(guó)郵政事業(yè)的變遷，拓展延伸自己的知識(shí)領(lǐng)域。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高他們對(duì)歷史事物的評(píng)價(jià)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解新版北師大郵票的發(fā)行背景、設(shè)計(jì)特點(diǎn)和意義時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，注重語(yǔ)調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)設(shè)置啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。例如，在郵票設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)：“請(qǐng)大家觀察這些郵票，它們有哪些共同點(diǎn)？又有哪些不同之處呢？”4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與郵票相關(guān)的情境，如模擬郵政營(yíng)業(yè)廳，讓學(xué)生扮演郵遞員和顧客，進(jìn)行郵票交易的互動(dòng)情景，從而引出本節(jié)課的主題。5.教案反思：（1）在教學(xué)過(guò)程中，是否注重了學(xué)生的參與度，給予他們充分的討論和表達(dá)機(jī)會(huì)？（2）在講解郵票設(shè)計(jì)特點(diǎn)時(shí)，是否引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析，培養(yǎng)他