Project 2 My Family and My Friend（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Project2MyFamilyandMyFriend（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《Project2MyFamilyandMyFriend》-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與家庭和朋友相關(guān)的詞匯，如“mom”,“dad”,“sister”,“brother”,“friend”,“happy”等。

2.句型：掌握介紹家庭成員和朋友的基本句型，如“Thisismymom/dad/sister/brother/friend.”

3.會(huì)話：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，以及介紹自己的家庭成員和朋友。

4.文化：了解不同國(guó)家的家庭成員和朋友之間的稱呼和關(guān)系，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

5.活動(dòng)：通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

6.課后任務(wù)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成家庭成員和朋友的照片介紹，鞏固所學(xué)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)“Project2MyFamilyandMyFriend”，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員和朋友，提升英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員和朋友之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分類思維能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同文化背景下的家庭和朋友關(guān)系，增強(qiáng)跨文化理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)、課后任務(wù)等形式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：重點(diǎn)掌握與家庭和朋友相關(guān)的詞匯，如“mom”,“dad”,“sister”,“brother”,“friend”等。

-句型：熟練運(yùn)用介紹家庭成員和朋友的基本句型，如“Thisismymom/dad/sister/brother/friend.”

-會(huì)話：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和家庭成員、朋友的介紹。

舉例：在課堂上，教師需重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于詞匯的發(fā)音、拼寫(xiě)和句型的正確使用，確保學(xué)生能夠熟練掌握并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯記憶：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶詞匯可能存在一定難度，特別是家庭成員和朋友的詞匯。

-句型運(yùn)用：學(xué)生可能難以將句型靈活運(yùn)用于不同的語(yǔ)境中，例如在介紹不同人物時(shí)替換句型中的名詞。

-文化差異：理解不同文化背景下的家庭成員和朋友關(guān)系可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

舉例：針對(duì)詞匯記憶難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)趣味性的詞匯卡片游戲，幫助學(xué)生記憶。在句型運(yùn)用方面，教師應(yīng)提供多種場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)句型的實(shí)際應(yīng)用能力。至于文化差異，教師可借助多媒體資源，展示不同文化背景下的家庭和朋友關(guān)系，幫助學(xué)生理解和尊重這些差異。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型。

-交際法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，使其在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-游戲法：設(shè)計(jì)詞匯記憶和句型練習(xí)的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶效果。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示不同文化背景下的家庭和朋友，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板和教學(xué)APP，讓學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-實(shí)物教具：使用家庭成員和朋友的玩具或圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶詞匯。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布含有家庭成員和朋友詞匯預(yù)習(xí)的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“介紹我的家庭成員和朋友”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你能說(shuō)出幾個(gè)家庭成員的英文單詞？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)詞匯和基本句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)微信群提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)家庭和朋友的小故事，自然引入新課內(nèi)容。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詞匯和句型的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和朋友。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考和理解。

參與課堂活動(dòng)：在角色扮演活動(dòng)中，積極運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的地方勇敢提問(wèn)，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，確保學(xué)生對(duì)詞匯和句型的正確理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和社交技能。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自信心。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作家庭成員和朋友的照片墻。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)繪本和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加語(yǔ)言輸入和了解多元文化。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，找出不足并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)責(zé)任感。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提高。

-作用與目的：

鞏固詞匯和句型的掌握，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我管理的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握與家庭和朋友相關(guān)的詞匯，如“mom”,“dad”,“sister”,“brother”,“friend”等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行家庭成員和朋友的介紹，發(fā)音準(zhǔn)確，拼寫(xiě)無(wú)誤。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生掌握了介紹家庭成員和朋友的基本句型，如“Thisismymom/dad/sister/brother/friend.”

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活替換句型中的名詞，形成不同的句子。

3.會(huì)話能力：

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，包括自己的名字和年齡。

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，用英語(yǔ)與同伴交流，介紹自己的家庭成員和朋友。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解了不同文化背景下家庭成員和朋友的稱呼和關(guān)系。

-學(xué)生在角色扮演和課堂討論中展現(xiàn)出對(duì)文化差異的尊重和理解。

5.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

6.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯思考和分類。

-學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)，能夠自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的策略。

具體效果展示：

-在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成家庭成員和朋友的照片墻制作，不僅鞏固了詞匯，也提高了動(dòng)手能力。

-在課堂角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)介紹自己的“家庭”成員，展示了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交技能。

-在小組討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-在文化差異的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅能夠識(shí)別不同文化的家庭成員稱呼，還能夠討論文化差異背后的原因，顯示了批判性思維和跨文化理解。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：mom,dad,sister,brother,friend,happy

-句型：Thisismymom/dad/sister/brother/friend.

2.詞、句等：

-Introducemyfamily:Thisismymom.Sheishappy.Thisismydad.Heishappy.

-Introducemyfriends:Thisismyfriend.She/Heishappy.

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-使用色彩鮮明的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-利用圖表和圖片，直觀展示家庭成員和朋友的關(guān)系。

-以故事或情境的形式串聯(lián)詞匯和句型，增加趣味性和互動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書(shū)的過(guò)程，提高學(xué)習(xí)積極性。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用卡通形象或有趣的圖畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力。

-創(chuàng)造互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫(huà)出家庭成員和朋友，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)有趣的句子填空游戲，讓學(xué)生參與并鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，清晰展示詞匯和句型的學(xué)習(xí)步驟。

-使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免冗長(zhǎng)的解釋和描述。

-在板書(shū)設(shè)計(jì)中，突出重點(diǎn)詞匯和句型，便于學(xué)生識(shí)別和記憶。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問(wèn)題、主動(dòng)參與角色扮演活動(dòng)等。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)，包括詞匯和句型的正確運(yùn)用，以及發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通技巧，如是否能積極參與討論、分享個(gè)人觀點(diǎn)。

-檢查小組展示的成果，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度，以及展示的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂小測(cè)驗(yàn)，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶和應(yīng)用能力。

-通過(guò)即時(shí)反饋，幫