2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 第15課 兩漢的科技和文化教案 新人教版

2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第15課兩漢的科技和文化教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024秋七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第15課兩漢的科技和文化》是人教版新人教版教材的一部分。本課主要介紹了兩漢時(shí)期的科技和文化成就，包括農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文歷法、文學(xué)藝術(shù)等方面的內(nèi)容。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解兩漢時(shí)期我國(guó)科技文化的繁榮和發(fā)展，認(rèn)識(shí)到中華民族在歷史上的輝煌成就。同時(shí)，本課還涉及到兩漢時(shí)期的歷史背景和社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生提供了更加全面的歷史視角。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、歷史思維和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)兩漢時(shí)期的科技和文化成就，學(xué)生能夠掌握一定的歷史知識(shí)，形成對(duì)歷史的正確理解和解釋。同時(shí)，通過(guò)分析兩漢時(shí)期的歷史背景和社會(huì)環(huán)境，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證，深入了解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，培養(yǎng)歷史思維能力。此外，通過(guò)了解兩漢時(shí)期我國(guó)科技文化的繁榮和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)家國(guó)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)家國(guó)情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了秦漢時(shí)期的歷史背景，對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)過(guò)一些古代科技和文化知識(shí)，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、天文歷法等，為本課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物比較感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合具體的歷史事件和文化成就來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可以通過(guò)引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，可以采用多樣化的教學(xué)手段和方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解兩漢時(shí)期的科技和文化成就是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)檫@些內(nèi)容較為抽象和復(fù)雜。同時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念感到困惑，需要通過(guò)具體實(shí)例和圖片等方式幫助學(xué)生理解和記憶。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將這些科技和文化成就與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系感到困惑，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、歷史學(xué)習(xí)軟件、在線教育資源等。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、短視頻、圖片、音頻資料、電子書籍等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩漢科技與文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道兩漢時(shí)期的科技和文化是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于兩漢時(shí)期科技與文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹兩漢時(shí)期科技與文化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩漢科技與文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩漢科技與文化的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解兩漢科技與文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹兩漢時(shí)期科技與文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩漢科技與文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩漢科技與文化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的兩漢科技與文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩漢科技與文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩漢科技與文化解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論兩漢科技與文化的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩漢科技與文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩漢科技與文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩漢科技與文化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩漢科技與文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩漢科技與文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兩漢科技與文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩漢科技與文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握兩漢時(shí)期科技與文化的基本概念、組成部分和特點(diǎn)，對(duì)那個(gè)時(shí)代有更加深入的了解。

2.了解兩漢時(shí)期科技與文化的具體案例，包括農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文歷法、文學(xué)藝術(shù)等方面的內(nèi)容，并能夠理解它們?cè)诋?dāng)時(shí)的意義和影響。

3.認(rèn)識(shí)到兩漢時(shí)期科技與文化的繁榮和發(fā)展，以及它們?cè)谖覈?guó)歷史上的地位和作用，培養(yǎng)對(duì)家國(guó)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論和案例分析，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.提高表達(dá)能力，通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉口頭表達(dá)和交流的能力。

6.能夠?qū)⑺鶎W(xué)的兩漢時(shí)期科技與文化的知識(shí)和理念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

7.培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣和愛(ài)好，激發(fā)探索歷史的熱情，提高歷史素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文歷法、文學(xué)藝術(shù)等方面的內(nèi)容：重點(diǎn)講解兩漢時(shí)期的農(nóng)學(xué)成就，如農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展、農(nóng)書的編寫等。介紹兩漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)成就，如黃帝內(nèi)經(jīng)的成書、針灸技術(shù)的發(fā)展等。詳細(xì)介紹兩漢時(shí)期的天文歷法成就，如歷法的改革、天文觀測(cè)的技術(shù)等。講解兩漢時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就，如詩(shī)書的繁榮、繪畫和音樂(lè)的發(fā)展等。

3.兩漢時(shí)期科技與文化的意義和影響：強(qiáng)調(diào)兩漢時(shí)期科技與文化的繁榮和發(fā)展，以及它們?cè)谖覈?guó)歷史上的地位和作用。通過(guò)具體案例和實(shí)例，讓學(xué)生了解兩漢時(shí)期科技與文化的對(duì)社會(huì)進(jìn)步和文化傳承的影響。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，展示兩漢時(shí)期科技與文化的在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和價(jià)值。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.兩漢時(shí)期的科技與文化的基本概念是什么？

A.農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展

B.黃帝內(nèi)經(jīng)的成書

C.歷法的改革

D.以上都是

2.以下哪個(gè)不是兩漢時(shí)期的農(nóng)學(xué)成就？

A.農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展

B.農(nóng)書的編寫

C.針灸技術(shù)的發(fā)展

D.農(nóng)田水利的建設(shè)

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹兩漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)成就。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹兩漢時(shí)期的天文歷法成就。

（3）論述題：

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述兩漢時(shí)期科技與文化的意義和影響。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在課后，我將組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)。通過(guò)讓學(xué)生填寫課后問(wèn)卷調(diào)查、開(kāi)展小組討論或進(jìn)行個(gè)別訪談等方式，收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋。我將關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度、理解程度和興趣度，以及他們對(duì)教學(xué)資源和教學(xué)方法的滿意度。此外，我還將反思自身的教學(xué)表現(xiàn)，包括教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)清晰度以及課堂管理的效果等。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

根據(jù)教學(xué)反思活動(dòng)收集到的反饋信息，我將針對(duì)存在問(wèn)題制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果學(xué)生對(duì)某