周周清1 (Unit 1)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語周周清教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

周周清1(Unit1)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語周周清教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自牛津深圳版七年級(jí)下冊(cè)英語教材的“周周清1(Unit1)”。本單元的主題是“日常生活”，主要討論日常生活中的一些常見場(chǎng)景和活動(dòng)。教學(xué)的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：包括早餐、午餐、晚餐、吃、喝、做飯等日常生活中的詞匯和短語。

2.句型的練習(xí)：使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述日常生活中的習(xí)慣和動(dòng)作。

3.對(duì)話的理解和表演：通過對(duì)話來練習(xí)詢問和描述日常生活中的活動(dòng)和習(xí)慣。

4.閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于日常生活的短文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體來說：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞、短語和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使其能夠熟練地運(yùn)用英語描述日常生活中的活動(dòng)和習(xí)慣。

2.思維品質(zhì)：通過對(duì)話的理解和表演，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，使其能夠分析和評(píng)價(jià)日常生活中的不同情況和問題。

3.學(xué)習(xí)策略：通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地獲取和處理信息，提高閱讀理解能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們善于分析和評(píng)價(jià)日常生活中的問題，具備一定的批判性和創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，獲取和處理信息，提高閱讀理解能力。

然而，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍存在恐懼心理，課堂參與度不高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)方面存在困難，影響了英語語言能力的提升。針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

為了更好地開展本節(jié)課的教學(xué)，教師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于單詞、短語和句型的教學(xué)，討論法用于對(duì)話的理解和表演，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于閱讀理解的教學(xué)。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：?jiǎn)卧~和短語卡片游戲，讓學(xué)生通過游戲鞏固新學(xué)的詞匯；角色扮演，讓學(xué)生模擬日常生活中的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流；小組討論，讓學(xué)生就閱讀材料中的問題展開討論，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

3.教學(xué)媒體的使用：課件、單詞和短語卡片、錄音機(jī)、視頻材料。課件用于展示教學(xué)內(nèi)容、句型和閱讀材料；單詞和短語卡片用于卡片游戲；錄音機(jī)用于播放聽力材料；視頻材料用于輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道日常生活是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常生活的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹日常生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日常生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常生活案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常生活解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日常生活的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常生活的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常生活在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語和句型來描述日常生活中的活動(dòng)和習(xí)慣。他們的聽、說、讀、寫能力得到了進(jìn)一步的提高，能夠更準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.思維品質(zhì)：通過對(duì)話的理解和表演，學(xué)生們培養(yǎng)了一定的批判性和創(chuàng)造性思維。他們能夠分析和評(píng)價(jià)日常生活中的不同情況和問題，提出合理的解決方案。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，獲取和處理信息，提高閱讀理解能力。他們學(xué)會(huì)了如何有效地尋找和利用資源，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.情感態(tài)度：學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了興趣和自信心。他們積極參與課堂活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)日常生活中的文化差異有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的日常生活習(xí)慣和方式的多樣性，培養(yǎng)了自己的文化意識(shí)和跨文化交流能力。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：?jiǎn)卧~拼寫

題干：請(qǐng)根據(jù)句子中的提示，寫出正確的單詞。

例題：Iusuallyhave**__**forbreakfastinthemorning.

答案：breakfast

2.題型二：選擇合適的單詞填空

題干：請(qǐng)從給出的選項(xiàng)中，選擇合適的單詞填入句子中的空格。

例題：She**drinks**milkeverymorningbeforeschool.

選項(xiàng)：A.drinksB.eatingC.playingD.watching

答案：A.drinks

3.題型三：完成句子

題干：請(qǐng)根據(jù)所給的句子，完成完整的句子。

例題：Ioften**toschoolbybus.**

答案：Ioftengotoschoolbybus.

4.題型四：閱讀理解

題干：請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，回答相應(yīng)的問題。

例題：Accordingtothepassage,whatdoesthegirlusuallyhaveforlunch?

答案：Thegirlusuallyhasriceandvegetablesforlunch.

5.題型五：對(duì)話表演

題干：請(qǐng)根據(jù)所給的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演并進(jìn)行表演。

例題：A:Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

B:Ilikeplayingsportsandreadingbooks.

答案：學(xué)生需要根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，扮演相應(yīng)的角色，并進(jìn)行表演。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次課堂教學(xué)中，我以日常生活為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)單詞、短語和句型，通過具體案例分析，使學(xué)生了解日常生活的特性和重要性。在教學(xué)過程中，我采用多種教學(xué)方法和策略，旨在提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

在教學(xué)方法方面，我運(yùn)用了講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。通過講解日常生活的基本概念和組成部分，讓學(xué)生對(duì)日常生活有更深入的了解。在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的表達(dá)能力。這些教學(xué)方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但仍有待改進(jìn)。

在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的需求和水平進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。在課堂管理方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋。然而，在時(shí)間安排上，我發(fā)現(xiàn)在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，時(shí)間稍顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與討論。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生在本節(jié)課中掌握了日常生活相關(guān)的詞匯和句型，提高了聽、說、讀、寫的能力。通過案例分析，學(xué)生了解了日常生活的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高了自己的學(xué)習(xí)策略。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在口語表達(dá)方面仍存在困難，影響了英語語言能力的提升。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能充分參與討論，導(dǎo)致討論效果不佳。為了解決這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)一、日常生活單詞

早餐（breakfast）

午餐（lunch）

晚餐（dinner）

吃（eat）

喝（drink）

做飯（cook）

二、日常生活句型

1.一般現(xiàn)在時(shí)

-描述日常生活中的習(xí)慣和動(dòng)作

2.詢問和描述日常生活中的活動(dòng)和習(xí)慣

-例如：Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

-例如：Iusua