安徽省合肥市高中化學(xué) 第四章 非金屬及其化合物 第二節(jié) 富集在海水中的元素-氯教案 新人教版必修1

安徽省合肥市高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物第二節(jié)富集在海水中的元素——氯教案新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《安徽省合肥市高中化學(xué)》第四章非金屬及其化合物第二節(jié)“富集在海水中的元素——氯”，新人教版必修1。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.氯的分布與制備：介紹氯在自然界中的分布、提取方法及實驗室制備原理。

2.氯的電子排布與性質(zhì)：講解氯原子的電子排布，氯氣的化學(xué)性質(zhì)及其反應(yīng)類型。

3.氯化物的性質(zhì)與變化：探討氯與金屬、非金屬反應(yīng)生成的氯化物及其性質(zhì)、用途。

4.氯在生物體中的作用：介紹氯在生物體中的存在形式和生理功能。

5.氯氣的污染與防治：分析氯氣對環(huán)境的影響，探討防治措施。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實用性，旨在幫助學(xué)生深入理解氯元素的性質(zhì)、變化及其在自然界、生物體和環(huán)境中的應(yīng)用與影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞氯元素及其化合物展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過學(xué)習(xí)氯的制備、性質(zhì)及氯化物的變化，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力，提高觀察、分析、解決問題的科學(xué)思維。

2.實踐與創(chuàng)新：設(shè)計實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握氯及其化合物的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)動手能力。

3.環(huán)境意識：了解氯在生物體與環(huán)境中的作用，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提高社會責(zé)任感。

4.交叉學(xué)科素養(yǎng)：結(jié)合生物、環(huán)境等學(xué)科知識，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強跨學(xué)科綜合分析能力。

教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)緊密結(jié)合，有助于學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵等，但對于元素周期律和非金屬元素特性認(rèn)識尚淺。在知識層面，學(xué)生對氯元素的了解可能局限于其基礎(chǔ)性質(zhì)，對于其在自然界、生物體和環(huán)境中的具體應(yīng)用與影響缺乏深入了解。在能力方面，學(xué)生具備基本的實驗操作技能，但實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析、解決問題等方面能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)熱情和合作意識，但獨立思考、批判性思維能力有待加強。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在以下特點：對新知識充滿好奇心，但學(xué)習(xí)過程中注意力易分散；實驗操作積極性高，但有時忽視細(xì)節(jié)和規(guī)范；部分學(xué)生過于依賴教師引導(dǎo)，自主探究能力較弱。這些特點將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們主動探究氯元素及其化合物知識，同時關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和合作精神，以提升他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-化學(xué)實驗室

-實驗器材與試劑（氯水、NaOH溶液、金屬、非金屬等）

-投影儀

2.軟件資源：

-新人教版必修1教材

-化學(xué)教學(xué)PPT

-教學(xué)視頻（氯的制備與性質(zhì)、氯化物的應(yīng)用等）

3.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-班級學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-電子白板

-化學(xué)學(xué)科軟件（如ChemDoodle、ChemSketch等）

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-分組討論與合作

-實驗演示與操作

-案例分析

-課堂提問與答疑教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對氯元素的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道氯元素是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于氯元素在自然界、醫(yī)療、日常生活中的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氯元素的重要性和廣泛應(yīng)用。

簡短介紹氯元素的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氯元素的基本概念、組成部分和性質(zhì)。

過程：

講解氯元素的定義，介紹其主要物理、化學(xué)性質(zhì)。

通過實例（如氯氣的制備、氯水消毒等），讓學(xué)生更好地理解氯元素的實際應(yīng)用或作用。

3.氯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解氯元素的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的氯案例進(jìn)行分析，如氯氣在第一次世界大戰(zhàn)中的應(yīng)用、氯氣污染事件、氯元素在生物體中的作用等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解氯元素的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氯元素解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論氯元素的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與氯元素相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對氯元素的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)氯元素的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氯元素的基本概念、性質(zhì)、案例分析等。

強調(diào)氯在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氯元素。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氯元素在生活中的應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.氯元素的分布與制備

-氯在自然界中的分布：主要富集在海水、鹽湖和地下鹽礦中。

-實驗室制備氯氣：通過反應(yīng)MnO2與濃鹽酸，了解實驗室制備氯氣的方法和原理。

2.氯的電子排布與性質(zhì)

-氯原子的電子排布：2,8,7，最外層電子數(shù)為7，易獲得一個電子形成氯離子Cl-。

-氯氣的化學(xué)性質(zhì)：具有強氧化性，能與金屬、非金屬發(fā)生反應(yīng)，形成氯化物。

3.氯化物的性質(zhì)與變化

-氯化物的定義：由氯與其他元素形成的化合物，如NaCl、MgCl2等。

-氯化物的性質(zhì)：離子化合物，具有良好的結(jié)晶性和溶解性。

-氯化物的應(yīng)用：如食鹽（NaCl）、消毒劑（ClO2）、金屬冶煉等。

4.氯在生物體中的作用

-氯在生物體中的存在形式：以Cl-形式存在，是生物體內(nèi)重要的離子之一。

-氯的生理功能：維持細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓平衡，參與胃液的生成，調(diào)節(jié)酸堿平衡等。

5.氯氣的污染與防治

-氯氣的環(huán)境污染：氯氣泄漏、工業(yè)排放等導(dǎo)致的環(huán)境污染問題。

-防治措施：加強環(huán)保法規(guī)，提高氯氣使用和處理技術(shù)，減少污染排放。

6.氯元素與人類生活的關(guān)系

-氯在生活中的應(yīng)用：如水處理、消毒、漂白、藥物制備等。

-氯化物在工業(yè)中的應(yīng)用：如氯堿工業(yè)、金屬冶煉、石油化工等。

7.案例分析

-海水提氯：了解從海水中提取氯的方法及其在工業(yè)中的應(yīng)用。

-氯氣泄漏事故：分析氯氣泄漏的原因、影響及其應(yīng)對措施。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、提出疑問等。

-學(xué)生對實驗操作的關(guān)注度、規(guī)范性和安全性。

2.小組討論成果展示：

-各組展示的清晰度、邏輯性和創(chuàng)新性。

-學(xué)生對展示成果的提問和點評質(zhì)量。

3.隨堂測試：

-對氯元素基本概念、性質(zhì)、應(yīng)用等方面的掌握程度。

-分析問題、解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生對氯元素應(yīng)用短文或報告的撰寫質(zhì)量。

-作業(yè)中體現(xiàn)出的思考深度和知識運用能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂、討論、測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于氯元素在歷史上的應(yīng)用、氯堿工業(yè)的發(fā)展、氯氣在環(huán)境科學(xué)與公共衛(wèi)生中的作用等。

-視頻資源：氯氣的實驗室制備過程、氯氣消毒原理、氯元素在生物體中的功能等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，加深對氯元素及其化合物的認(rèn)識。

-學(xué)生可選擇一個感興趣的拓展主題，撰寫一篇小短文或制作PPT，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-建議學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果帶回課堂，進(jìn)行交流分享，以拓寬知識面，提高綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①氯元素的分布與制備

②氯的電子排布與性質(zhì)

③氯化物的性質(zhì)與變化

④氯在生物體中的作用

⑤氯氣的污染與防治

2.關(guān)鍵詞：

①氯元素

②氯氣

③氯化物

④生物體

⑤污染

⑥防治

3.重點句子：

①氯元素廣泛存在于自然界中，主要富集在海水、鹽湖和地下鹽礦中。

②氯氣具有強氧化性，能與金屬、非金屬發(fā)生反應(yīng)，形成氯化物。

③氯化物在工業(yè)、醫(yī)療、日常生活中具有重要應(yīng)用。

④氯在生物體中以Cl-形式存在，參與維持細(xì)胞內(nèi)外的滲透壓平衡。

⑤氯氣的泄漏和排放對環(huán)境造成污染，需采取防治措施。

4.藝術(shù)性和趣味性：

①使用氯元素周期表的位置、電子排布圖等圖表，使板書更具直觀性。

②使用簡筆畫或符號表示氯氣、氯化物等，增加趣味性。

③使用色彩鮮明的粉筆，突出重點內(nèi)容，提高視覺效果。

④設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺填寫板書中的空白部分，增強參與感。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動中，我注意到以下幾個問題：

1.學(xué)生在課堂上的參與度不高，部分學(xué)生對于氯元素及其化合物的學(xué)習(xí)興趣不足。

-改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我會增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

2.學(xué)生在理解氯元素在生物體中的作用時存在困難。

-改進(jìn)措施：我將在后續(xù)教學(xué)中，運用更生動的案例或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生更好地理解氯在生物體中的作用。

3.部分學(xué)生對于實驗操作的規(guī)范性和安全性重視不夠。

-改進(jìn)措施：加強實驗前的安全教育，明確實驗操作規(guī)范，并在實驗過程中加強監(jiān)督與指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠安全、規(guī)范地進(jìn)行實驗。

4.小組討論成果展示時，部分學(xué)生的表達(dá)能力較弱。

-改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將加強對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，如組織演講培訓(xùn)、模擬展示等，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

5.課后拓展部分，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果不佳。

-改進(jìn)措施：我將推薦更具有針對