培養(yǎng)學(xué)生的寫作創(chuàng)作能力的心理教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)學(xué)生的寫作創(chuàng)作能力的心理教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生寫作創(chuàng)作能力的心理教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生已有知識與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)聯(lián),主要涉及寫作技巧和創(chuàng)造力培養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與人教版《語文》四年級下冊第五單元作文“我的夢想”相關(guān)聯(lián),旨在幫助學(xué)生通過心理技巧的訓(xùn)練,更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和寫作能力,從而更生動、更有感情地表達(dá)自己的夢想。

具體教學(xué)內(nèi)容包括:

1.創(chuàng)造力的概念和重要性

2.寫作的心理過程和技巧

3.創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練方法

4.實(shí)際操作練習(xí):寫一篇富有創(chuàng)造性和感染力的作文“我的夢想”二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是寫作創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并運(yùn)用寫作的心理過程和技巧，提高寫作的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，運(yùn)用創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練方法，開發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力。

3.通過實(shí)際操作練習(xí)，能夠?qū)懗鲆黄挥袆?chuàng)造性和感染力的作文，表達(dá)自己的夢想和想法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）寫作的心理過程和技巧：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生了解寫作的心理過程，包括準(zhǔn)備、構(gòu)思、撰寫和修改等階段，以及如何運(yùn)用各種技巧提高寫作質(zhì)量。例如，如何通過觀察、思考、分析等方法進(jìn)行構(gòu)思，如何運(yùn)用修辭手法、恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式等豐富文章內(nèi)容。

（2）創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練方法：本節(jié)課重點(diǎn)教授學(xué)生創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練方法，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、逆向思維等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

（3）實(shí)際操作練習(xí)：寫一篇富有創(chuàng)造性和感染力的作文“我的夢想”：本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過心理技巧的訓(xùn)練，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和寫作能力，完成一篇富有創(chuàng)造性和感染力的作文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）寫作的心理過程和技巧：學(xué)生對于寫作心理過程的認(rèn)識和運(yùn)用技巧的能力是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生可能對寫作心理過程的理解較為模糊，難以運(yùn)用技巧進(jìn)行寫作。

（2）創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練方法：學(xué)生對于創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練方法的掌握和運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生可能對于這些方法感到陌生，難以運(yùn)用到寫作過程中。

（3）實(shí)際操作練習(xí)：寫一篇富有創(chuàng)造性和感染力的作文“我的夢想”：學(xué)生對于如何將自己的夢想富有創(chuàng)造性和感染力地表達(dá)出來是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生可能存在表達(dá)不清、邏輯混亂、情感不足等問題。

針對以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過實(shí)例講解、小組討論、實(shí)踐演練等，幫助學(xué)生理解和掌握寫作心理過程和技巧，運(yùn)用創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練方法，以及將自己的夢想富有創(chuàng)造性和感染力地表達(dá)出來。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授寫作心理過程、技巧以及創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法等理論知識，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.實(shí)踐演練法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，如寫作練習(xí)，通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識和技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，如視頻、圖片等，增加學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如在線問答、討論區(qū)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會，如在線寫作平臺、作文評價(jià)工具等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高寫作能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解寫作心理過程、技巧以及創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寫作心理過程、技巧以及創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作心理過程、技巧以及創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作心理過程、技巧以及創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解寫作心理過程、技巧以及創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞寫作心理過程、技巧以及創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對寫作心理過程、技巧以及創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寫作心理過程、技巧以及創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫作心理過程、技巧以及創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)寫作心理過程、技巧以及創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作心理過程、技巧以及創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作心理過程、技巧以及創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要涉及寫作心理過程、技巧以及創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法。下面是對這些知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.寫作心理過程：

-準(zhǔn)備階段：觀察、思考、分析題目和材料，確定寫作方向和目的。

-構(gòu)思階段：通過頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等方法，搜集和組織素材，形成初步構(gòu)思。

-撰寫階段：根據(jù)構(gòu)思，進(jìn)行文章的撰寫，注意語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)和修辭手法的運(yùn)用。

-修改階段：對文章進(jìn)行反復(fù)閱讀和修改，完善內(nèi)容、調(diào)整結(jié)構(gòu)、修正錯(cuò)誤。

2.寫作技巧：

-觀察細(xì)致：通過觀察細(xì)節(jié)，豐富寫作內(nèi)容，提高描寫和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-思考深入：通過思考和分析，使寫作內(nèi)容具有邏輯性和條理性。

-表達(dá)準(zhǔn)確：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法，使寫作表達(dá)準(zhǔn)確、生動和有力。

-結(jié)構(gòu)清晰：合理安排文章結(jié)構(gòu)，使寫作內(nèi)容有條理、完整和連貫。

3.創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法：

-頭腦風(fēng)暴：通過集體討論、自由聯(lián)想等方式，激發(fā)創(chuàng)新思維，產(chǎn)生大量想法和觀點(diǎn)。

-思維導(dǎo)圖：通過繪制思維導(dǎo)圖，梳理和展示思維過程，形成創(chuàng)意和思路。

-逆向思維：從相反的角度思考問題，打破常規(guī)思維，產(chǎn)生新穎的想法和解決方案。

4.作文練習(xí)：“我的夢想”：

-題目要求：以“我的夢想”為主題，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，寫一篇富有感染力的作文。

-寫作指導(dǎo)：運(yùn)用所學(xué)的寫作心理過程和技巧，結(jié)合自己的實(shí)際情況，表達(dá)自己的夢想和追求。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：要求作文內(nèi)容具體、生動，結(jié)構(gòu)清晰、完整，語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況，了解他們對寫作心理過程、技巧以及創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法的理解和掌握程度。

-注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的參與程度，觀察他們的思考過程和創(chuàng)意表達(dá)。

-評價(jià)學(xué)生通過討論產(chǎn)生的創(chuàng)意和思路的質(zhì)量，以及他們對討論成果的展示和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試題，檢查學(xué)生對寫作心理過程、技巧以及創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法的掌握情況。

-分析學(xué)生答題的正確率、解題思路和表達(dá)清晰度，評估他們的理解和應(yīng)用能力。

4.作文練習(xí)：“我的夢想”：

-評價(jià)學(xué)生在作文練習(xí)中的表現(xiàn)，注意他們的寫作思路、結(jié)構(gòu)安排、語言表達(dá)和修辭手法運(yùn)用。

-分析學(xué)生作文的創(chuàng)意性、感染力和表達(dá)準(zhǔn)確性，給出具體的評價(jià)和建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作文練習(xí)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

-指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高寫作能力和創(chuàng)造性思維。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-寫作心理過程：準(zhǔn)備、構(gòu)思、撰寫、修改

-寫作技巧：觀察、思考、表達(dá)、結(jié)構(gòu)

-創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法：頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、逆向思維

-作文練習(xí)：“我的夢想”

2.結(jié)構(gòu)清晰，