國(guó)際音標(biāo)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)

國(guó)際音標(biāo)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）國(guó)際音標(biāo)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：人教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)——國(guó)際音標(biāo)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：英語七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和發(fā)音英語單詞，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，使學(xué)生了解英語音標(biāo)系統(tǒng)的基本規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過音標(biāo)的分類、對(duì)比和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：根據(jù)班級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，可以將學(xué)生分為三個(gè)層次。第一層次為英語基礎(chǔ)較好，對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚興趣的學(xué)生；第二層次為英語基礎(chǔ)一般，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定興趣的學(xué)生；第三層次為英語基礎(chǔ)較差，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：對(duì)于第一層次的學(xué)生，他們?cè)趩卧~發(fā)音和拼寫方面已經(jīng)具備一定的能力，但對(duì)于國(guó)際音標(biāo)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用還不夠熟練。對(duì)于第二層次的學(xué)生，他們對(duì)于基本的音標(biāo)發(fā)音和拼寫規(guī)則有所了解，但在實(shí)際應(yīng)用中還需要加強(qiáng)練習(xí)。第三層次的學(xué)生在音標(biāo)發(fā)音和拼寫方面存在較大的困難，需要從基礎(chǔ)做起，逐步提高他們的音標(biāo)學(xué)習(xí)能力。

3.行為習(xí)慣：在行為習(xí)慣方面，第一層次的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，課堂參與度高，能夠積極回答問題和參與小組討論。第二層次的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，但在課堂互動(dòng)方面稍顯被動(dòng)。第三層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一定的抵觸情緒，課堂參與度較低，容易注意力不集中。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)不同層次的學(xué)生，他們的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。對(duì)于第一層次的學(xué)生，他們具備較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，有利于快速掌握國(guó)際音標(biāo)的知識(shí)和技巧。第二層次的學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)和激勵(lì)下，提高學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。第三層次的學(xué)生需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們建立信心，逐步提高音標(biāo)學(xué)習(xí)能力。

5.教學(xué)策略：針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)采取不同的教學(xué)策略。對(duì)于第一層次的學(xué)生，可以采取啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)他們深入思考和探索國(guó)際音標(biāo)的奧秘。對(duì)于第二層次的學(xué)生，應(yīng)注重激勵(lì)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于第三層次的學(xué)生，需要耐心輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)做起，逐步提高他們的音標(biāo)能力。

6.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則和拼寫規(guī)則，教學(xué)難點(diǎn)為音標(biāo)的正確發(fā)音和運(yùn)用。教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定針對(duì)性的教學(xué)方案，確保學(xué)生能夠有效掌握音標(biāo)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則和拼寫規(guī)則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：學(xué)生通過完成特定的音標(biāo)練習(xí)任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）音標(biāo)發(fā)音練習(xí)：學(xué)生跟讀單詞，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，加強(qiáng)音標(biāo)發(fā)音能力。

（2）音標(biāo)拼寫游戲：學(xué)生通過游戲的方式，鞏固音標(biāo)拼寫規(guī)則，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）單詞拼寫競(jìng)賽：學(xué)生分組進(jìn)行單詞拼寫競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高單詞拼寫能力。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論音標(biāo)學(xué)習(xí)的心得和方法，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師利用PPT展示國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則和拼寫規(guī)則，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放英語原聲視頻，讓學(xué)生跟讀模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（3）在線工具：利用在線音標(biāo)練習(xí)工具，讓學(xué)生自主練習(xí)音標(biāo)發(fā)音和拼寫，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）單詞卡片：學(xué)生制作單詞卡片，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固音標(biāo)知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《國(guó)際音標(biāo)教學(xué)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程中是否遇到過發(fā)音不準(zhǔn)確的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解國(guó)際音標(biāo)的基本概念。國(guó)際音標(biāo)是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了國(guó)際音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們正確發(fā)音。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)音標(biāo)的分類和發(fā)音規(guī)則這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與音標(biāo)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示音標(biāo)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“國(guó)際音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了國(guó)際音標(biāo)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)音標(biāo)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在英語學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）國(guó)際音標(biāo)的使用與練習(xí)：《英語學(xué)習(xí)》雜志中有關(guān)國(guó)際音標(biāo)的文章，幫助學(xué)生更深入地了解音標(biāo)的使用和練習(xí)方法。

（2）英語語音現(xiàn)象探索：閱讀有關(guān)英語語音現(xiàn)象的文章，如連讀、弱讀、語調(diào)等，讓學(xué)生了解英語發(fā)音的復(fù)雜性，提高他們的語音感知能力。

（3）英語口語技巧：提供一些關(guān)于英語口語技巧的文章，如如何提高口語流利度、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的知識(shí)和技巧。

（2）學(xué)生可以觀看英語原聲電影、電視劇，跟讀模仿角色的發(fā)音，提高自己的語音準(zhǔn)確性。

（3）學(xué)生可以參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）學(xué)生可以嘗試自學(xué)一首英文歌曲，注意歌詞中的音標(biāo)和發(fā)音，提高自己的語音感知能力。

（5）學(xué)生可以閱讀英語繪本、簡(jiǎn)易英語小說等，積累詞匯和語法知識(shí)，提高自己的英語閱讀能力。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.采用情境教學(xué)法，通過生活化的案例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.利用分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐操作能力。

3.引入多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

存在主要問題：

1.課堂互動(dòng)不夠充分，部分學(xué)生參與度較低，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，需要多元化評(píng)價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)，部分學(xué)生對(duì)音標(biāo)的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和持續(xù)性。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)課堂互動(dòng)問題，我將設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，如游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.針對(duì)評(píng)價(jià)方式問題，我將采取多元化評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會(huì)定期進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法問題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教給他們有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。此外，我還會(huì)加強(qiáng)家校合作，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)國(guó)際音標(biāo)知識(shí)，選取五個(gè)單詞進(jìn)行音標(biāo)標(biāo)注，并嘗試?yán)首x。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)國(guó)際音標(biāo)知識(shí)，嘗試分析以下句子中的音標(biāo)變化，并標(biāo)注出來。

-Iliketoplaysoccer.

-Sheisagoodteacher.

-Theyaregoingtothepark.

-Heeatsbreakfasteverymorning.

3.請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)國(guó)際音標(biāo)知識(shí)，嘗試編寫一段英文句子，要求使用五個(gè)不同的音標(biāo)。

4.請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的英文話題，使用所學(xué)國(guó)際音標(biāo)知識(shí)，嘗試制作一份音標(biāo)標(biāo)注的英文海報(bào)。

5.請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)國(guó)際音標(biāo)知識(shí)，嘗試為以下單詞編寫音標(biāo)記憶口訣。

-happy

-cat

-sun

-tree

-rain板書設(shè)計(jì)-國(guó)際音標(biāo)的基本概念和分類

-音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則和