四年級下冊信息技術教學設計-第1課 調查旅游意向粵教版（B版）

四年級下冊信息技術教學設計-第1課調查旅游意向粵教版（B版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來源于粵教版（B版）四年級下冊信息技術教材的第1課，主要內容包括調查旅游意向。本節(jié)課將引導學生學習如何利用信息技術手段進行問卷調查，以了解同學們對于旅游意向的情況。具體內容包括：

1.學習調查問卷的基本概念和設計原則；

2.利用信息技術工具設計問卷調查；

3.進行問卷調查，收集數(shù)據(jù)；

4.分析調查結果，提出改進意見。

教學重點在于讓學生掌握問卷調查的設計方法和信息技術工具的使用，能夠獨立完成調查問卷并分析調查結果。教學難點在于如何引導學生合理設計問卷，確保調查結果具有代表性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、信息能力、信息道德和信息協(xié)作。通過本節(jié)課的學習，希望學生能夠：

1.增強信息意識，能夠主動尋找和利用信息解決實際問題；

2.培養(yǎng)學生利用信息技術工具進行問卷調查的能力，提高信息能力；

3.在調查過程中，能夠遵守信息道德規(guī)范，尊重他人隱私；

4.培養(yǎng)學生的信息協(xié)作能力，學會與他人共同分析調查結果，提出改進意見。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的信息技術課程中，已經學習了如何使用計算機的基本操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。此外，他們還學習了如何使用互聯(lián)網進行信息搜索，對于基本的網絡瀏覽和信息獲取已經有了一定的了解。在數(shù)學課程中，學生已經學習了統(tǒng)計學的基本知識，如數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，這為本節(jié)課的問卷調查和數(shù)據(jù)分析打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于四年級的學生來說，他們對于信息技術課程通常具有較強的興趣，愿意嘗試使用新的軟件和工具。在學習能力方面，他們已經具備了基本的邏輯思維和問題解決能力，能夠理解和掌握簡單的問卷設計原則和方法。在學習風格上，學生們通常喜歡通過實踐操作來學習，對于合作學習和探究學習有較高的接受度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次課程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

(1)問卷設計能力的培養(yǎng)：學生可能不太清楚如何設計一份既合理又有效的問卷，這需要他們在課程中通過實踐和指導逐漸掌握。

(2)數(shù)據(jù)分析的技巧：對于如何利用信息技術工具進行數(shù)據(jù)分析，學生可能感到比較困難，需要教師在課堂上進行詳細講解和示范。

(3)信息道德的遵守：在進行問卷調查的過程中，如何保護被調查者的隱私，尊重他人，是學生在學習過程中需要重視的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版（B版）四年級下冊信息技術教材第1課的學習資料。

2.輔助材料：收集與調查旅游意向相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：準備足夠數(shù)量的計算機設備，確保學生可以分組進行問卷調查的實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學生進行小組討論和實踐操作。同時，設置展示區(qū)用于展示學生的問卷設計和調查結果分析。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供問卷設計的基本概念和設計原則的PPT、視頻教程等資源，要求學生提前預習。

-設計預習問題：提出問題，如“如何設計一份有效的問卷？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家獨立閱讀教材和相關資料。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺促進資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生對問卷設計有初步了解，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習和問題思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個有趣的旅游調查案例，激發(fā)學生對問卷調查的興趣。

-講解知識點：詳細講解問卷設計的基本步驟和技巧。

-組織課堂活動：學生分組設計問卷，并進行模擬調查。

-解答疑問：針對學生在問卷設計過程中遇到的問題提供解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對問卷設計有深入理解。

-參與課堂活動：小組合作設計問卷，討論并完成模擬調查。

-提問與討論：學生針對問卷設計中的問題進行提問和小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生掌握問卷設計知識點。

-實踐活動法：通過小組合作設計問卷，培養(yǎng)學生的實踐技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-確保學生理解問卷設計的方法和技巧。

-通過實踐活動培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力。

-通過團隊合作培養(yǎng)學生的溝通能力和協(xié)作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計一份實際的旅游意向調查問卷，要求學生完成并分析結果。

-提供拓展資源：推薦一些統(tǒng)計學和數(shù)據(jù)分析的在線課程或文章。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的調查問卷，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立或合作完成旅游意向調查問卷。

-拓展學習：學生查閱提供的拓展資源，加深對數(shù)據(jù)分析的理解。

-反思總結：學生對自己的調查問卷設計進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思總結，提升自我評估和自我改進能力。

作用與目的：

-鞏固學生對問卷設計的掌握，并實際應用到實踐中。

-通過拓展學習，提升學生的知識深度和思維廣度。

-通過反思總結，幫助學生培養(yǎng)自我驅動的學習習慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《問卷調查與數(shù)據(jù)分析》：介紹問卷調查的基本概念、設計原則和數(shù)據(jù)分析方法。

-《信息時代的調查方法》：探討在信息技術高速發(fā)展的時代，如何利用網絡和移動設備進行調查。

-《調查方法與統(tǒng)計學》：深入講解調查方法與統(tǒng)計學的關系，幫助學生更好地理解數(shù)據(jù)分析的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網絡資源，了解不同類型的調查問卷，并分析其設計原理和目的。

-學生可以嘗試使用在線調查工具，如問卷星、騰訊問卷等，進行實際的調查活動，并分析調查結果。

-學生可以閱讀統(tǒng)計學相關的書籍或文章，深入了解數(shù)據(jù)分析的方法和技巧。

-學生可以探索如何將問卷調查應用于實際生活中，例如調查家人、朋友或同學的興趣愛好、消費習慣等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：本節(jié)課通過模擬調查活動，讓學生在實踐中學習和掌握問卷設計技巧，提高了學生的實踐能力。

2.合作學習：采用小組合作的方式進行問卷設計和調查，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.自主學習：鼓勵學生在課前自主預習，課堂上積極思考和提問，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和獨立思考能力。

（二）存在主要問題

1.問卷設計深度不足：學生在設計問卷時，可能過于簡單，缺乏深度和針對性，需要進一步提高問卷設計的要求。

2.數(shù)據(jù)分析能力有待提高：學生在數(shù)據(jù)分析過程中，可能對于復雜的分析方法不夠熟悉，需要加強數(shù)據(jù)分析的培訓和實踐。

3.信息道德教育需要加強：學生在調查過程中，需要更加注重保護被調查者的隱私和信息安全。

（三）改進措施

1.提高問卷設計要求：在教學中，可以引入更復雜的問卷設計案例，引導學生思考和深入探討，提高問卷設計的深度和質量。

2.加強數(shù)據(jù)分析培訓：可以安排專門的課時，教授數(shù)據(jù)分析的基本方法和技巧，讓學生在實踐中提高數(shù)據(jù)分析能力。

3.強化信息道德教育：在教學過程中，加入信息道德的教育內容，引導學生遵守信息道德規(guī)范，尊重他人隱私。同時，對于調查結果，要注重保護學生的個人信息，不泄露調查數(shù)據(jù)。典型例題講解1.例題1：請設計一份關于學生課余時間的問卷調查。

答案：

問題1：你的性別？

A.男

B.女

問題2：你每天課余時間大約有多少小時？

A.1小時以下

B.1-2小時

C.2-3小時

D.3小時以上

問題3：你通常如何度過課余時間？

A.做作業(yè)

B.看書

C.運動

D.玩游戲

E.社交

F.其他（請說明）

問題4：你認為課余時間對學習的影響是什么？

A.有很大幫助

B.有一定幫助

C.沒有太大影響

D.有負面影響

E.其他（請說明）

2.例題2：請設計一份關于學生對信息技術課程的看法的問卷調查。

答案：

問題1：你的年級？

A.四年級

B.五年級

C.六年級

問題2：你對信息技術課程的興趣程度是多少？

A.非常感興趣

B.感興趣

C.一般

D.不感興趣

E.非常不感興趣

問題3：你認為信息技術課程對你的學習和生活有哪些幫助？

A.提高信息素養(yǎng)

B.學習新技能

C.提高解決問題的能力

D.培養(yǎng)團隊合作能力

E.其他（請說明）

問題4：你對信息技術課程的建議是什么？

A.增加實踐操作

B.增加理論知識

C.改進教學方法

D.提供更多學習資源

E.其他（請說明）

3.例題3：請設計一份關于學生對環(huán)保問題的認識的問卷調查。

答案：

問題1：你的年級？

A.四年級

B.五年級

C.六年級

問題2：你對環(huán)保問題了解多少？

A.非常多

B.較多

C.一般

D.較少

E.非常少

問題3：你認為環(huán)保問題對我們的生活有哪些影響？

A.空氣污染

B.水污染

C.土地污染

D.噪音污染

E.氣候變化

F.其他（請說明）

問題4：你認為個人應該如何為環(huán)保做出貢獻？

A.節(jié)約用水用電

B.減少使用一次性用品

C.減少開車出行

D.參與環(huán)?；顒?/p>

E.宣傳環(huán)保知識

F.其他（請說明）

4.例題4：請設計一份關于學生對健康飲食的認知和行為的問卷調查。

答案：

問題1：你的年級？

A.四年級

B.五年級

C.六年級

問題2：你認為健康的飲食應該包括哪些食物？

A.蔬菜和水果

B.肉類和魚類

C.米飯和面條

D.零食和甜點

E.其他（請說明）

問題3：你每天吃早餐嗎？

A.每天都吃

B.經常吃

C.有時吃

D.很少吃

E.從不吃

問題4：你通常是如何選擇午餐的？

A.自己帶飯

B.買學校的飯盒

C.吃快餐

D.其他（請說明）

5.例題5：請設計一份關于學生對校園安全的認知和行為的問卷調查。

答案：

問題1：你的年級？

A.四年級

B.五年級

C.六年級

問題2：你認為校園安全的重要性是什么？

A.保護學生人身安全

B.保護學生心理健康

C.保護學生財物安全

D.保護學校設施安全

E.其他（請說明）

問題3：你認為學校在校園安全方面做得如何？

A.非常好

B.較好

C.一般

D.較差

E.非常差

問題4：你通常是如何保護自己的安全的？

A.遵守學校規(guī)章制度

B.注意個人財物安全

C.避免與陌生人交往

D.其他（請說明）內容邏輯關系②問卷調查的實施過程：包括問卷的發(fā)放、收集、整理和分析等。

③數(shù)據(jù)分析的方法和技巧：包括數(shù)據(jù)的清洗、整理、可視化展示和統(tǒng)計分析等。

板書設計：

1.調查問卷的基本概念和設計原則

-目的：明確問卷調查的目的和意義

-類型：了解問卷的分類和適用場景

-結構：掌握問卷的基本結構，包括前言、主體和結尾

-問題設計：學會設計清晰、簡潔、具有代表性的問題

-答案設計：掌握單選題、多選題、評分題等答案設計的技巧

2.問卷調查的實施