地理課教案范本

地理課教案范本主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《地理》八年級下冊第四章第二節(jié)“地形圖的判讀”。本節(jié)課主要內(nèi)容有：

1.地形圖的分類及特點：平面圖、立體圖、等高線圖等。

2.地形圖的判讀方法：等高線分布、地形符號、比例尺等。

3.地形圖的應(yīng)用：戶外活動、軍事、工程建設(shè)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地理空間思維：使學(xué)生能夠正確識別和理解地形圖的分類及特點，掌握地形圖的判讀方法，提高對地理空間信息的認(rèn)知和處理能力。

2.地理實踐能力：通過案例分析，使學(xué)生學(xué)會地形圖在戶外活動、軍事、工程建設(shè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

3.地理科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對地形圖及其判讀方法的深入理解，增強學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和好奇心，提升學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

4.地理人文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到地形圖在人們生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)中的重要性，增強學(xué)生對地理環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識。重點難點及解決辦法重點：

1.地形圖的分類及特點

2.地形圖的判讀方法

3.地形圖的應(yīng)用

難點：

1.地形圖的判讀方法，尤其是等高線的分布和地形符號的識別。

2.地形圖在實際應(yīng)用中的操作技巧。

解決辦法：

1.采用對比分析法，讓學(xué)生通過觀察和比較不同類型的地形圖，加深對地形圖分類及特點的理解。

2.利用多媒體教學(xué)，如地形圖判讀的動畫演示，幫助學(xué)生直觀地掌握判讀方法。

3.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，如模擬戶外活動中的地形圖使用，讓學(xué)生在實際操作中掌握地形圖的應(yīng)用技巧。

4.分組討論與合作，讓學(xué)生通過團(tuán)隊合作解決地形圖判讀和應(yīng)用中的問題，提高學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《地理》八年級下冊第四章第二節(jié)“地形圖的判讀”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地形圖分類及特點的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地形圖的基本知識。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地形圖判讀的實驗器材，如地形圖、地形符號模型、比例尺等，以便在實驗環(huán)節(jié)中讓學(xué)生親自操作，提高學(xué)生的實踐能力和對地形圖判讀的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺等，以便學(xué)生在課堂上能夠更好地進(jìn)行小組討論和實驗操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

6.地形圖判讀軟件：如果條件允許，可以準(zhǔn)備地形圖判讀軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際操作，提高學(xué)生對地形圖判讀的掌握程度。

7.實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，讓學(xué)生親自使用地形圖進(jìn)行導(dǎo)航或調(diào)查，提高學(xué)生對地形圖實際應(yīng)用的認(rèn)識和理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地形圖判讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：開場提問：“你們知道地形圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”展示一些關(guān)于地形圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地形圖的魅力或特點。

2.地形圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地形圖的基本概念和重要性。

過程：講解地形圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。詳細(xì)介紹地形圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地形圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地形圖的特性和重要性。

過程：選擇幾個典型的地形圖案例進(jìn)行分析。詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地形圖的多樣性或復(fù)雜性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地形圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和加深全班對地形圖的認(rèn)識和理解。

過程：各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地形圖的重要性和意義。

過程：簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地形圖的基本概念、組成部分、案例分析等。強調(diào)地形圖在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地形圖。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地形圖的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括地形圖的基本概念、分類、特點、判讀方法和應(yīng)用等方面，具體如下：

1.地形圖的定義：地形圖是一種用符號和線條表示地球表面地形特征的圖示，它能夠反映出地表的高低起伏、坡度、坡向等地形信息。

2.地形圖的分類：根據(jù)表現(xiàn)形式和制作方法的不同，地形圖可分為平面圖、立體圖、等高線圖等。

3.地形圖的特點：地形圖具有比例尺、坐標(biāo)系、符號系統(tǒng)等特點，這些特點使得地形圖能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)地形的各種信息。

4.地形圖的判讀方法：地形圖的判讀方法主要包括等高線的分布、地形符號的識別、比例尺的運用等。等高線是地形圖中最基本的線條，它可以表示地形的高低起伏；地形符號則用來表示地物的種類和性質(zhì)；比例尺則是地形圖上距離和實際距離之間的比例關(guān)系。

5.地形圖的應(yīng)用：地形圖在生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用，如戶外活動、軍事、工程建設(shè)等領(lǐng)域。地形圖能夠為人們提供地形信息，幫助人們更好地規(guī)劃路線、確定位置、分析地形等。

6.地形圖的判讀實踐：通過實際操作地形圖，如戶外徒步、軍事訓(xùn)練、工程建設(shè)等，能夠更好地理解和應(yīng)用地形圖，提高人們對地形的認(rèn)知和利用能力。

7.地形圖的判讀技巧：地形圖的判讀需要一定的技巧，如熟悉地形符號的含義、了解等高線的分布規(guī)律、正確運用比例尺等。通過練習(xí)和經(jīng)驗積累，能夠提高地形圖的判讀速度和準(zhǔn)確性。板書設(shè)計1.地形圖的基本概念

-地形圖：用符號和線條表示地球表面地形特征的圖示

-分類：平面圖、立體圖、等高線圖等

-特點：比例尺、坐標(biāo)系、符號系統(tǒng)

2.地形圖的判讀方法

-等高線：表示地形的高低起伏

-地形符號：表示地物的種類和性質(zhì)

-比例尺：表示地形圖上距離和實際距離之間的比例關(guān)系

3.地形圖的應(yīng)用

-戶外活動：規(guī)劃路線、確定位置

-軍事：戰(zhàn)術(shù)分析、戰(zhàn)略規(guī)劃

-工程建設(shè)：地形分析、設(shè)計規(guī)劃

4.地形圖的判讀實踐

-實際操作：戶外徒步、軍事訓(xùn)練、工程建設(shè)

-提高認(rèn)知：地形圖的利用能力和判斷準(zhǔn)確性

5.地形圖的判讀技巧

-熟悉符號：掌握地形符號的含義和特點

-了解分布：掌握等高線的分布規(guī)律和判讀方法

-正確運用：比例尺的運用和地形圖的解讀技巧

6.板書藝術(shù)性和趣味性

-采用圖形、顏色、線條等元素，使板書具有藝術(shù)性

-通過案例、故事、互動等方式，使板書具有趣味性典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：等高線地形圖的判讀

題干：給出一幅等高線地形圖，要求學(xué)生判斷甲、乙兩地的相對高度。

解題步驟：

a.識別等高線的分布，確定甲、乙兩地的等高線數(shù)值。

b.觀察等高線的間隔，判斷甲、乙兩地的高度差。

c.根據(jù)等高線的走向，確定甲、乙兩地的相對位置。

答案：甲地比乙地高50米。

2.例題二：地形符號的識別

題干：在給出的地形圖上，識別出河流、山脈、城市等不同地物符號。

解題步驟：

a.熟悉地形符號的圖例，了解各種地物符號的形狀和顏色。

b.對照地形圖，識別出河流、山脈、城市等地物符號。

c.標(biāo)注出各用地物符號的位置和名稱。

答案：正確識別并標(biāo)注出所有地物符號。

3.例題三：比例尺的應(yīng)用

題干：給出一幅地形圖，要求計算甲地到乙地的實際距離。

解題步驟：

a.確定地形圖上的比例尺。

b.測量甲地到乙地在地形圖上的距離。

c.根據(jù)比例尺，計算出甲地到乙地的實際距離。

答案：甲地到乙地的實際距離為10公里。

4.例題四：地形圖在實際應(yīng)用中的分析

題干：給出一個戶外活動場景，要求學(xué)生利用地形圖規(guī)劃活動路線。

解題步驟：

a.分析地形圖上的等高線分布，了解活動區(qū)域的地形特征。

b.根據(jù)活動目標(biāo)，選擇合適的起點和終點。

c.規(guī)劃活動路線，確保路線的安全性和可行性。

答案：繪制出一條安全的活動路線，并標(biāo)注出關(guān)鍵點和注意事項。

5.例題五：地形圖的解讀技巧

題干：給出一個復(fù)雜的地形圖，要求學(xué)生解讀圖中的特殊地形區(qū)域。

解題步驟：

a.分析地形圖中的等高線走向和地形符號。

b.識別特殊地形區(qū)域，如陡崖、鞍部等。

c.解釋特殊地形區(qū)域形成的原因和特點。

答案：準(zhǔn)確識別并解釋地形圖中的特殊地形區(qū)域。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的情況，了解學(xué)生對地形圖判讀的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生小組討論的成果，包括討論的主題、討論的深度和廣度、小組成員的參與程度和合作效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對地形圖判讀方法的掌握程度，包括等高線的識別、地形符號的解讀、比例尺的應(yīng)用等。

4.地形圖判讀實踐：評價學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中地形圖判讀的實際操作能力，包括地形圖的運用、路線規(guī)劃、特殊地形區(qū)域的識別等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高地形圖判讀的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)，如地形圖判讀的動畫演示，幫助學(xué)生直觀地掌握判讀方法。

2.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，如模擬戶外活動中的地形圖使用，讓學(xué)生在實際操作中掌握地形圖的應(yīng)用技巧。

3.分組討論與合作，讓學(xué)生通過團(tuán)隊合作解決地形圖判讀和應(yīng)用中的問題，提高學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在地形圖判讀方