Unit 1 Whats the matter每日一讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊

Unit1What’sthematter每日一讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語八年級(jí)下冊的Unit1What’sthematter，主要內(nèi)容包括學(xué)會(huì)詢問和描述他人的身體狀況和感受，以及學(xué)會(huì)表達(dá)日常的身體不適和應(yīng)對措施。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit1What’sthematter，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢問和描述他人的身體狀況和感受，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過接觸不同文化背景下的身體不適表達(dá)和應(yīng)對措施，增強(qiáng)文化意識(shí)。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景和地域，他們在英語學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和能力存在一定的差異。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。然而，部分學(xué)生可能對一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和較高級(jí)的詞匯使用還不夠熟練。

在知識(shí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何描述人和物，但對于描述身體狀況和感受的表達(dá)還相對陌生。因此，在本節(jié)課中，需要給予他們足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，以便能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

從行為習(xí)慣上看，學(xué)生們普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能在課堂互動(dòng)和小組討論中較為內(nèi)向，影響其語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。針對這一情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對新鮮事物充滿好奇。因此，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

總體來說，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，但仍有待進(jìn)一步提高。教師應(yīng)充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件、學(xué)生座位表。

2.課程平臺(tái)：人教版英語八年級(jí)下冊教材、教案、PPT課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如圖片、視頻、音頻等），在線教育平臺(tái)（如人教版英語教學(xué)資源網(wǎng)站），教育軟件（如英語學(xué)習(xí)軟件、在線翻譯工具等）。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、交際法、分組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、小組競賽等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

師：Goodmorning,everyone.Let'sstartourclasswithariddle.CanyouguesswhatI'mthinkingabout?It'ssomethingweallhave,anditcanbehealthyorsick.Anyideas?

生：Yes,it'sourbody.

師：Exactly!Today,we'regoingtolearnaboutourbodyandhowtodescribeourphysicalconditionandfeelings.PleaseopenyourbookstoUnit1"What'sthematter?"

2.呈現(xiàn)與Practice(15分鐘)

(1)呈現(xiàn)詞匯

師：PleaselookatthepicturesonP17andtrytoguesswhat'swrongwiththecharacters.

生：Thegirlinthefirstpicturelookstired,andtheboyinthesecondpicturehasaheadache.

師：Great!You'reright.Now,let'slearnthenewwordstogether.(Showthewords"tired","headache","sorethroat","fever","ill","better","doctor")

(2)練習(xí)詞匯

師：Pleasereadthenewwordsafterme.

生：Tired,headache,sorethroat,fever,ill,better,doctor.

師：Now,let'splayagame.Iwillsaythemeaningofaword,andyoushouldraiseyourhandwiththecorrespondingword.

(3)呈現(xiàn)對話

師：Now,let'slistentothedialoguebetweenMikeandWuYifan.Payattentiontotheirconversationandphysicalcondition.

生：MikehasacoldandasksWuYifanforsomeadvice.WuYifansuggestsseeingadoctorandtakingsomemedicine.

師：Good!Now,let'sreadthedialoguetogetherandunderlinethekeysentences.

3.互動(dòng)與練習(xí)（15分鐘）

(1)小組活動(dòng)

師：Pleaseworkingroupsoffourandrole-playthedialogue.Youcanchooseanytwocharactersyoulike.

生：Ok,let'sstart.(Studentsbegintorole-playthedialogue)

(2)口語練習(xí)

師：Now,let'spracticeaskingandansweringquestionsaboutourphysicalcondition.Iwillaskyousomequestions,andyoushouldanswerthemaccordingtoyoursituation.

生：Yes,Ihaveasorethroat.IthinkIneedtoseeadoctor.

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

師：Today,we'velearnedhowtodescribeourphysicalconditionandfeelings.It'simportanttopayattentiontoourbodyandseekmedicaladvicewhennecessary.Remembertotakecareofyourselvesandkeephealthy.

生：Wewill,teacher.

5.課后作業(yè)（5分鐘）

師：PleasefinishExerciseAandBonP18forhomework.Andthinkaboutwhatyoucandowhenyoudon'tfeelwell.

生：Ok,wewill.六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了與身體健康相關(guān)的詞匯，包括"tired"、"headache"、"sorethroat"、"fever"、"ill"、"better"、"doctor"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

2.句型學(xué)習(xí)

本節(jié)課介紹了如何詢問和描述他人的身體狀況和感受。學(xué)生需要掌握以下句型：

-What'sthematterwithyou?

-Ihavea...

-Howdoyoufeel?

-Ifeel...

-Seeadoctor/Takesomemedicine

3.語法點(diǎn)

本節(jié)課的語法點(diǎn)是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能正確運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的身體狀況和感受。

4.文化意識(shí)

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)日常的身體不適和應(yīng)對措施，使學(xué)生了解不同文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_(dá)和應(yīng)對身體不適。學(xué)生需要了解并尊重不同的文化習(xí)慣和表達(dá)方式。

5.交際策略

本節(jié)課通過對話學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型與他人進(jìn)行真實(shí)語境中的交際。學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和回應(yīng)，培養(yǎng)良好的交際能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索和與他人合作解決問題。

7.健康意識(shí)

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)描述身體狀況和感受，使學(xué)生關(guān)注自己的身體健康，提高健康意識(shí)。學(xué)生需要了解如何保持健康的生活方式，并在身體不適時(shí)及時(shí)尋求幫助。七、教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在今天課堂教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行課堂反饋活動(dòng)。我會(huì)邀請學(xué)生分享他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括他們對詞匯、句型、語法和文化意識(shí)的理解，以及他們在課堂上的參與度和合作情況。此外，我還會(huì)詢問他們對課堂活動(dòng)的難易程度的感受，以及他們對未來課堂活動(dòng)的建議。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的反饋，我將會(huì)對我的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思和評(píng)估，以確定需要改進(jìn)的地方。如果學(xué)生覺得某些詞匯或句型的學(xué)習(xí)較為困難，我會(huì)考慮提供更多的例句和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以幫助他們更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。如果學(xué)生在課堂上的參與度不高，我會(huì)考慮采用更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

此外，我還會(huì)考慮對教學(xué)資源的使用進(jìn)行改進(jìn)。例如，如果學(xué)生對某些圖片或視頻資源的理解存在困難，我會(huì)考慮提供更多的解釋或輔助材料，以幫助他們更好地理解和學(xué)習(xí)。

在未來的教學(xué)中，我將會(huì)實(shí)施這些改進(jìn)措施，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)整。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠提高我的教學(xué)效果，并更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、重點(diǎn)題型整理1.詞匯應(yīng)用題

題型：根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

例子：Marylooks____(tired/ill).Sheneedsto____(seeadoctor/takearest).

答案：tired,seeadoctor

2.句型轉(zhuǎn)換題

題型：將所給句子轉(zhuǎn)換成另一種句型。

例子：Canyoutellmewhat'swrongwithyou?→What'swrongwithyou?

答案：What'swrongwithyou?

3.對話填空題

題型：根據(jù)對話內(nèi)容，在空格處填入適當(dāng)?shù)膯卧~或短語。

例子：A:Howdoyoufeeltoday?

B:____(Ihaveacold/Ifeelfine).IthinkIneedto____(seeadoctor/stayathome).

答案：Ihaveacold,seeadoctor

4.語法應(yīng)用題

題型：根據(jù)句意，選擇正確的時(shí)態(tài)填空