2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第三章 恒定電流 第四節(jié) 電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教案 粵教版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第三章恒定電流第四節(jié)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教案粵教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版物理必修第三冊第十章“恒定電流”的第四節(jié)“電阻的串聯(lián)和并聯(lián)”。該章節(jié)內(nèi)容緊接著第三章“電流”和第四章“電壓”的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生理解電阻的基本概念，掌握電阻的串聯(lián)和并聯(lián)規(guī)律，會用串并聯(lián)電路的特點分析實際問題。本節(jié)課的內(nèi)容與生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：電阻的定義、單位及計算公式；電阻的串聯(lián)和并聯(lián)規(guī)律；串并聯(lián)電路的特點及應(yīng)用。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)計算等方法，深入理解電阻的串并聯(lián)規(guī)律，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本節(jié)課的教學(xué)難點為：電阻的串并聯(lián)規(guī)律的推導(dǎo)和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我將通過舉例、畫圖、互動提問等方式，幫助學(xué)生突破這一難點。同時，我會注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析生活實際問題，提高學(xué)生的知識運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實驗探究和科學(xué)態(tài)度等物理核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)電阻的定義、單位及計算公式，學(xué)生能夠掌握基本的物理概念；通過觀察實驗和分析數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠理解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)規(guī)律，提高科學(xué)思維能力；通過運用所學(xué)知識解決實際問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)知識運用和實驗探究的能力。同時，通過小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作和交流表達能力，形成積極的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了電流、電壓的基本概念，了解歐姆定律，并能夠進行簡單的數(shù)學(xué)計算。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的實驗操作能力和觀察能力，能夠進行實驗觀察和數(shù)據(jù)分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對物理實驗和實際問題解決具有較強的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維和數(shù)學(xué)計算能力，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時可能會感到困惑。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀實驗和動手操作，而部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是電阻的串并聯(lián)規(guī)律的理解和應(yīng)用，部分學(xué)生可能難以理解串并聯(lián)電路的特點；二是實驗操作和數(shù)據(jù)分析，部分學(xué)生可能在實驗操作和數(shù)據(jù)處理方面存在困難；三是將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決，部分學(xué)生可能難以將理論知識與實際問題聯(lián)系起來。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解電阻的基本概念、計算公式和串并聯(lián)規(guī)律時，采用講授法，系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

（2）討論法：在分析實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)時，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和交流表達能力。

（3）實驗法：組織學(xué)生進行電阻的串聯(lián)和并聯(lián)實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動形象地展示電阻的串并聯(lián)電路圖、實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行模擬實驗，讓學(xué)生更直觀地觀察實驗過程，幫助學(xué)生更好地理解電阻的串并聯(lián)規(guī)律。

（3）互動提問：通過提問、搶答等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂參與度。

（4）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)和拓展閱讀材料，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）實物模型：展示實物電阻模型，讓學(xué)生更直觀地了解電阻的構(gòu)造和作用，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（6）教學(xué)反饋：通過課后問卷調(diào)查、學(xué)生互評等方式，了解學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)方法和手段的滿意度及建議，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞電阻的定義和單位、電阻的串并聯(lián)規(guī)律等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電阻的基本概念和計算公式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出電阻的串聯(lián)和并聯(lián)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)規(guī)律，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握電阻的串并聯(lián)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗電阻的串并聯(lián)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握電阻的串并聯(lián)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)知識點，掌握電阻的串并聯(lián)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與電阻的串聯(lián)和并聯(lián)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電阻的串聯(lián)和并聯(lián)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理學(xué)中的串并聯(lián)電路》：介紹串并聯(lián)電路的基本概念、特點和應(yīng)用，幫助學(xué)生深入理解電阻的串并聯(lián)規(guī)律。

-《電阻的測量與計算》：講解電阻的測量方法及其計算公式，引導(dǎo)學(xué)生掌握電阻的測量技巧。

-《生活中的串并聯(lián)電路》：通過實例分析，展示串并聯(lián)電路在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與電阻、串并聯(lián)電路相關(guān)的資料，拓寬知識面。

-設(shè)計一個簡單的電阻串聯(lián)和并聯(lián)實驗，讓學(xué)生在家中自行完成，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與電阻串并聯(lián)相關(guān)的實際問題，如家庭電路的改造、電子設(shè)備的維修等，提高學(xué)生的知識運用能力。

-鼓勵學(xué)生參加物理學(xué)術(shù)競賽、科技創(chuàng)新項目等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和創(chuàng)新精神。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上通過提問，了解學(xué)生對電阻的串聯(lián)和并聯(lián)規(guī)律的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、實驗操作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

-測試：在課堂結(jié)束前進行簡短的測試，檢驗學(xué)生對電阻的串聯(lián)和并聯(lián)規(guī)律的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

3.學(xué)習(xí)成果評價：

-實驗報告：評價學(xué)生的實驗報告，了解學(xué)生對電阻的串并聯(lián)實驗的理解和掌握程度。

-小組合作：評價學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

-自主學(xué)習(xí)：評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果，如拓展閱讀、課后探究等，了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

4.教學(xué)改進：

-根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果評價，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-定期與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。板書設(shè)計1.電阻的定義和單位

-電阻：阻礙電流流動的物理量

-單位：歐姆（Ω）

2.電阻的計算公式

-電阻=電壓/電流

3.電阻的串聯(lián)和并聯(lián)

-串聯(lián)：總電阻=各電阻之和

-并聯(lián)：總電阻=1/(各電阻之和)

4.串并聯(lián)電路的特點及應(yīng)用

-串聯(lián)電路：電壓相同，電流按電阻大小分配

-并聯(lián)電路：電壓相同，電流之和等于總電流

-應(yīng)用：家庭電路、電子設(shè)備等

5.實驗操作及數(shù)據(jù)分析

-電阻的串并聯(lián)實驗操作步驟

-實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)分析

6.知識運用及拓展

-電阻的串并聯(lián)在生活中的應(yīng)用實例

-電阻的測量及計算方法課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《物理實驗手冊》：介紹各種物理實驗的操作步驟和實驗現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解電阻的串并聯(lián)規(guī)律。

-《電子電路設(shè)計》：講解電子電路的基本原理和設(shè)計方法，引導(dǎo)學(xué)生將電阻的串并聯(lián)知識應(yīng)用于實際電路設(shè)計。

-《生活中的物理》：通過實例分析，展示電阻的串并聯(lián)在生活中的應(yīng)用，如家庭電路、電子設(shè)備等。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀上述拓展內(nèi)容，加深對電阻的串并聯(lián)知識的理解。

-學(xué)生可以嘗試在家中進行簡單的電阻串并聯(lián)實驗，觀察實驗現(xiàn)象，提高實踐能力。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與電阻串并聯(lián)相關(guān)的實際問題，如家庭電路的改造、電子設(shè)備的維修等，提高知識運用能力。

-學(xué)生可以參加物理學(xué)術(shù)競賽、科技創(chuàng)新項目等活動，激發(fā)學(xué)術(shù)興趣和創(chuàng)新精神。

-學(xué)生可以向老師提問，尋求指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。反思改進措施-引入多媒體教學(xué)手段，利用視頻、動畫等直觀展示電阻的串并聯(lián)規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-組織小組討論和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和實踐能力。

-設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。

2.存在主要問題：

-在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面，部分學(xué)生可能存在困難，需要加強指導(dǎo)和幫助。

-在課堂管理和