口語交際：看圖講故事 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)上冊統(tǒng)編版

口語交際：看圖講故事教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程為2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)上冊統(tǒng)編版，主要內(nèi)容為“口語交際：看圖講故事”。本節(jié)課旨在通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，同時(shí)提高學(xué)生的口語交際能力。

課程內(nèi)容以課本上的圖片為載體，讓學(xué)生通過觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，并用自己的語言將圖片中的故事講述出來。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何觀察圖片、如何根據(jù)圖片內(nèi)容展開想象、如何用流暢的語言表達(dá)故事的能力。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過觀察、思考、表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，有利于學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

在語言理解與運(yùn)用方面，通過觀察圖片和講述故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解能力。在思維發(fā)展與提升方面，通過觀察圖片和想象故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，通過欣賞圖片中的美和創(chuàng)作自己的故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。在文化傳承與理解方面，通過講述和聆聽故事，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)符合新教材的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，通過觀察、思考、表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)生為二年級(jí)小學(xué)生，他們在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)，但也存在一些問題。

首先，在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字和詞語，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。他們對(duì)圖片的觀察能力和理解能力也有一定的基礎(chǔ)，能夠理解圖片中的基本內(nèi)容和情節(jié)。然而，他們在講述故事時(shí)，語言組織和表達(dá)能力還不夠成熟，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步提高。

其次，在能力方面，學(xué)生有一定的觀察能力和想象能力，能夠通過觀察圖片來理解故事情節(jié)。然而，他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力還需要進(jìn)一步提高，尤其是在講述故事時(shí)，如何組織語言和邏輯表達(dá)清晰，是他們需要重點(diǎn)提高的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文有一定的興趣，愿意通過觀察和講述來提高自己的語言表達(dá)能力。然而，他們的自律性和專注力還有待提高，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律良好，能夠認(rèn)真聽講和參與課堂活動(dòng)。然而，他們在課下的自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方面還存在一些問題，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略首先，通過講授法，教師將向?qū)W生介紹如何觀察圖片、如何根據(jù)圖片內(nèi)容展開想象、如何用流暢的語言表達(dá)故事。通過討論法，學(xué)生將在課堂上進(jìn)行小組討論，分享他們的觀察和理解，以及如何用自己的語言表達(dá)故事。

其次，通過案例研究法，教師將提供一些圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和講述。通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，學(xué)生將在課后進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)自己的圖片和講述故事，以進(jìn)一步提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

再次，通過角色扮演法，學(xué)生將在課堂上扮演不同的角色，如講述者和聽眾，以提高他們的溝通和表達(dá)能力。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師將設(shè)計(jì)一些具體的活動(dòng)，如圖片觀察、故事講述、角色扮演等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。在教學(xué)媒體和資源的使用方面，教師將使用PPT、視頻、在線工具等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解看圖講故事的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)看圖講故事內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確看圖講故事教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?？磮D講故事教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)看圖講故事知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入看圖講故事學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的看圖講故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為看圖講故事新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解看圖講故事知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出看圖講故事重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)看圖講故事難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞看圖講故事問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)看圖講故事知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)看圖講故事知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決看圖講故事問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的看圖講故事錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與看圖講故事內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合看圖講故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)看圖講故事的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的看圖講故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)看圖講故事重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的看圖講故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力提高：學(xué)生能夠通過觀察圖片，準(zhǔn)確地理解圖片中的內(nèi)容，并能夠抓住圖片中的關(guān)鍵信息，為講述故事做好準(zhǔn)備。

2.想象能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠根據(jù)圖片中的信息，充分發(fā)揮自己的想象力，構(gòu)建出完整的故事情節(jié)，并在講述故事時(shí)能夠?qū)⑾胂蟮膬?nèi)容用語言流暢地表達(dá)出來。

3.表達(dá)能力提升：學(xué)生能夠通過組織語言，清晰地表達(dá)出自己觀察到和想象到的故事內(nèi)容，語言表達(dá)更加流暢、準(zhǔn)確。

4.合作能力培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴合作，共同探討圖片中的內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和想法，提高了合作能力。

5.溝通能力加強(qiáng)：在講述故事的過程中，學(xué)生能夠與聽眾進(jìn)行有效的溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠聽取他人的意見，增強(qiáng)了溝通能力。

6.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握看圖講故事的基本技巧，包括觀察圖片、展開想象、用語言表達(dá)故事等，對(duì)看圖講故事的知識(shí)有了深入的理解。

7.技能應(yīng)用：學(xué)生能夠在實(shí)際中運(yùn)用看圖講故事的知識(shí)，通過觀察圖片，講述出完整的故事，提高了實(shí)踐能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過講述故事，感受到故事中的情感，培養(yǎng)了對(duì)故事的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的情感態(tài)度。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主地進(jìn)行看圖講故事的練習(xí)，通過不斷的練習(xí)，提高了自己的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察圖片，選擇一幅圖片，用自己的語言講述圖片中的故事，要求故事完整、語言流暢。

2.與同學(xué)合作，選擇兩幅圖片，共同構(gòu)建一個(gè)故事情節(jié)，每人負(fù)責(zé)講述一部分，要求故事連貫、合作順暢。

3.觀察生活中的場景，選擇一個(gè)場景，用看圖講故事的方法，講述一個(gè)生活中的小故事，要求故事真實(shí)、有創(chuàng)意。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出他們在講述故事時(shí)存在的問題，如語言表達(dá)不清晰、故事情節(jié)不完整等，并提出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于合作作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作表現(xiàn)，指出他們在合作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們在合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

3.對(duì)于生活中的小故事作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，指出他們在講述故事時(shí)存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

4.針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自己的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。

5.對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

6.對(duì)于作業(yè)中存在的問題，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的困惑和困難，提供幫助和支持。

7.定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行總結(jié)和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

8.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和疑問，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握看圖講故事的知識(shí)。

9.對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，及時(shí)指出并給出正確的答案，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。

10.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試不同的講述方法和技巧，提高他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這次口語交際：看圖講故事的課堂上，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如講授法、討論法、案例研究法、角色扮演法等。通過這些方法，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性得到了提高，他們能夠更加積極地參與到課堂中來。在教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些具體的活動(dòng)，如圖片觀察、故事講述、角色扮演等，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了他們的參與和互動(dòng)。在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我使用了PPT、視頻、在線工具等，這些資源的使用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察圖片和講述故事方面存在一些困難。他們有時(shí)不能準(zhǔn)確地理解圖片中的內(nèi)容，或者在講述故事時(shí)語言表達(dá)不流暢。針對(duì)這些問題，我及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)自己的觀察能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，通過不斷的練習(xí)來提高自己的觀察能力和表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。在課堂管理方面，有時(shí)課堂紀(jì)律不夠好，一些學(xué)生在課堂上分心，影響了學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)方法上，可能有些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求沒有得到充分滿足，他們需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)資源上，可能有些資源的使用效果不