Unit4SharingUsinglanguageReadingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit4SharingUsinglanguageReadingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit4SharingUsinglanguageReadingforwriting，屬于2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)并掌握詞匯：包括share,responsibility,reason,even,dealwith等。

2.理解并運(yùn)用固定搭配：havedifficulty(in)doingsth.,thereisnoreason(forsb.)todosth.,itisourresponsibilitytodosth.等。

3.掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，并能夠區(qū)分和運(yùn)用。

4.通過閱讀理解，學(xué)會從文章中獲取信息，并能夠進(jìn)行簡單的推理判斷。

5.學(xué)會如何寫一篇議論文，包括提出觀點(diǎn)，給出理由和例子，并進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的英語知識有緊密的聯(lián)系。學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在初中階段也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些類似的詞匯和固定搭配，如havedifficulty(in)doingsth.,thereisnoreason(forsb.)todosth.等，這有助于學(xué)生更快地掌握本節(jié)課的新詞匯和搭配。此外，學(xué)生在初中階段也已經(jīng)接觸過一些議論文的寫作，因此對本節(jié)課的寫作任務(wù)有一定的了解和把握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫英語，掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和固定搭配，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識：通過閱讀理解，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下人們對于分享和責(zé)任的不同看法，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的討論和寫作活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題，并能夠進(jìn)行合理的推理和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等。他們還學(xué)習(xí)過一些類似的詞匯和固定搭配，并具備一定的閱讀理解和寫作能力。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些議論文的寫作，對如何提出觀點(diǎn)、給出理由和例子有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)整體保持積極態(tài)度，對于能夠?qū)嶋H應(yīng)用英語的知識點(diǎn)更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的閱讀理解和寫作能力較為突出，但部分學(xué)生在聽力方面可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法不夠熟練，需要通過練習(xí)來加強(qiáng)掌握。

-對于新學(xué)的詞匯和固定搭配，學(xué)生可能需要時(shí)間來記憶和熟練運(yùn)用。

-在閱讀理解方面，學(xué)生可能需要提高快速獲取信息和推理判斷的能力。

-在寫作議論文時(shí)，學(xué)生可能需要注意論點(diǎn)的明確性、論據(jù)的充分性和論證的邏輯性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊的課本和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于分享和責(zé)任的真實(shí)場景圖片，用來引發(fā)學(xué)生的思考和討論。還可以準(zhǔn)備一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表，用來支持學(xué)生在寫作中的論點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果后續(xù)有實(shí)驗(yàn)課程，需要提前確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺，用于展示和演示實(shí)驗(yàn)。

5.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠使用學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)或社交媒體平臺，用于分享學(xué)習(xí)資源、提交作業(yè)和進(jìn)行互動討論。

6.評估工具：準(zhǔn)備評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如答題紙、評價(jià)表、考試試卷等。確保這些評估工具能夠全面覆蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并能夠準(zhǔn)確地評估學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

7.教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求。教師還需要不斷更新自己的專業(yè)知識，參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。

8.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生在上課前需要預(yù)習(xí)教材，了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。學(xué)生還應(yīng)該積極參與課堂活動，主動提問和回答問題，充分利用教學(xué)資源和學(xué)習(xí)平臺，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"SharingandResponsibility"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道分享和責(zé)任的重要性嗎？它們與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于分享和責(zé)任的真實(shí)場景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受分享和責(zé)任的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹分享和責(zé)任的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分享和責(zé)任基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分享和責(zé)任的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分享和責(zé)任的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹分享和責(zé)任的具體含義和表現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分享和責(zé)任案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分享和責(zé)任的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的分享和責(zé)任案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分享和責(zé)任的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分享和責(zé)任解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分享和責(zé)任相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對分享和責(zé)任的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享和責(zé)任的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分享和責(zé)任的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分享和責(zé)任在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分享和責(zé)任。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分享和責(zé)任的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與分享和責(zé)任相關(guān)的文章、案例研究、理論研究等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解分享和責(zé)任的概念、原理和應(yīng)用，并擴(kuò)展他們的知識視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以通過閱讀拓展材料、參與線上討論、觀看相關(guān)講座等方式，進(jìn)一步深入研究分享和責(zé)任的相關(guān)話題。同時(shí)，學(xué)生也可以通過實(shí)踐活動，如參與社區(qū)服務(wù)、組織分享活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和分享精神。

3.提供了與分享和責(zé)任相關(guān)的實(shí)際案例和項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生進(jìn)行案例分析和項(xiàng)目實(shí)踐。學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的案例或項(xiàng)目，進(jìn)行深入研究，分析其成功的因素和挑戰(zhàn)，并提出自己的解決方案和建議。通過這種方式，學(xué)生可以提高自己的問題解決能力和實(shí)踐能力。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行分享和責(zé)任的創(chuàng)意寫作和表達(dá)。學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于分享和責(zé)任的文章、短文或詩歌，通過文字表達(dá)自己的理解和感悟。同時(shí)，學(xué)生也可以通過繪畫、攝影等形式，創(chuàng)作與分享和責(zé)任相關(guān)的藝術(shù)作品，展示自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

5.提供了與分享和責(zé)任相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和工具，如在線學(xué)習(xí)平臺、討論論壇、問卷調(diào)查等。學(xué)生可以利用這些資源和工具，進(jìn)行自我評估和反思，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和提升空間。同時(shí)，學(xué)生也可以通過與他人的交流和互動，拓展自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①分享：分享是指與他人共同使用或分配某物，包括物品、時(shí)間、知識等。分享可以建立人與人之間的信任和友誼，促進(jìn)社會和諧。

②責(zé)任：責(zé)任是指對某種行為或決策承擔(dān)的義務(wù)和承諾。責(zé)任感是個(gè)人成長和社會發(fā)展的關(guān)鍵要素，它使人們能夠承擔(dān)起自己的義務(wù)，并為自己的行為負(fù)責(zé)。

③分享和責(zé)任的關(guān)系：分享和責(zé)任相互關(guān)聯(lián)，分享是承擔(dān)責(zé)任的一種表現(xiàn)。通過分享，人們可以承擔(dān)起幫助他人、關(guān)心社會和他人的責(zé)任。

2.分享和責(zé)任在不同場景中的應(yīng)用

①家庭：在家庭中，分享和責(zé)任體現(xiàn)在兄弟姐妹之間的相互幫助、關(guān)心和照顧。家庭成員應(yīng)該承擔(dān)起自己的家務(wù)責(zé)任，共同維護(hù)家庭的和諧和幸福。

②學(xué)校：在學(xué)校中，分享和責(zé)任體現(xiàn)在同學(xué)之間的互助學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和參與學(xué)校活動。學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)起自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，積極參與課堂討論和小組活動，為集體的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

③社會：在社會中，分享和責(zé)任體現(xiàn)在人們對公共事務(wù)的參與、對社會弱勢群體的關(guān)愛和對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。公民應(yīng)該承擔(dān)起自己的社會責(zé)任，為社會的進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展做出努力。

3.分享和責(zé)任在個(gè)人成長中的作用

①培養(yǎng)同理心：通過分享和承擔(dān)責(zé)任，個(gè)人可以更好地理解他人的需求和感受，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的能力。

②提升自我價(jià)值：通過分享和承擔(dān)責(zé)任，個(gè)人可以感受到自己的價(jià)值和能力，增強(qiáng)自信心和自尊心。

③塑造良好品格：分享和責(zé)任是良好的品格特質(zhì)，通過實(shí)踐分享和承擔(dān)責(zé)任，個(gè)人可以培養(yǎng)出誠實(shí)、善良、負(fù)責(zé)任等優(yōu)秀品質(zhì)。

板書設(shè)計(jì)：

1.分享和責(zé)任的概念及其重要性

-分享：與他人共同使用或分配某物

-責(zé)任：對某種行為或決策承擔(dān)的義務(wù)和承諾

-分享和責(zé)任的關(guān)系：分享是承擔(dān)責(zé)任的一種表現(xiàn)

2.分享和責(zé)任在不同場景中的應(yīng)用

-家庭：兄弟姐妹之間的相互幫助、關(guān)心和照顧

-學(xué)校：同學(xué)之間的互助學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和參與學(xué)?；顒?/p>

-社會：對公共事務(wù)的參與、對社會弱勢群體的關(guān)愛和對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注

3.分享和責(zé)任在個(gè)人成長中的作用

-培養(yǎng)同理心：理解他人的需求和感受

-提升自我價(jià)值：感受自己的價(jià)值和能力

-塑造良好品格：誠實(shí)、善良、負(fù)責(zé)任等優(yōu)秀品質(zhì)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于分享和責(zé)任的英文文章，并回答以下問題：

-文章的主題是什么？

-文章中分享了哪些觀點(diǎn)和責(zé)任？

-文章如何論證分享和責(zé)任的重要性？

-文章中提到了哪些實(shí)際案例或故事？

-文章給你帶來了哪些啟示或思考？

2.寫作作業(yè)：請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分享和責(zé)任的短文，包括以下內(nèi)容：

-分享和責(zé)任的概念和重要性。

-分享和責(zé)任在個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會中的具體應(yīng)用。

-分享和責(zé)任對個(gè)人成長和社會發(fā)展的作用。

-針對分享和責(zé)任提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.實(shí)踐作業(yè)：請學(xué)生選擇一個(gè)與分享和責(zé)任相關(guān)的實(shí)際問題或案例，進(jìn)行深入研究，并提出自己的解決方案和建議。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀作業(yè)，指出存在的問題，如語法錯誤、理解偏差等，并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，針對學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分享和責(zé)任的概念和重要性。

2.寫作作業(yè)反饋：及時(shí)批改學(xué)生的寫作作業(yè)，指出存在的問題，如語法錯誤、邏輯不清、表達(dá)不準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，針對學(xué)生的觀點(diǎn)和論述，進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用分享和責(zé)任的概念。

3.實(shí)踐作業(yè)反饋：及時(shí)批改學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)，指出存在的問題，如研究方法不當(dāng)、解決方案不切實(shí)際等，并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，針對學(xué)生的實(shí)踐成果，進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用分享和責(zé)任的概念，提高解決問題的能力。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著今天課堂上的每一個(gè)瞬間。本節(jié)課的主題是“分享和責(zé)任”，旨在讓學(xué)生了解這兩個(gè)概念的重要性，以及如何在日常生活中運(yùn)用它們。

首先，我感到很滿意的是，課堂的導(dǎo)入部分成功地引起了學(xué)生的興趣。我通過提問和展示相關(guān)圖片，激發(fā)了學(xué)生對分享和責(zé)任的好奇心?？吹綄W(xué)生們積極參與討論，我感到很欣慰，因?yàn)檫@意味著他們已經(jīng)對課程內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。

然而，我也注意到，在講解分享和責(zé)任的基礎(chǔ)知識時(shí)，有些學(xué)生顯得有些困惑。我意識到，可能是因?yàn)槲覍Ω拍畹闹v解過于抽象，沒有結(jié)合具體的例子來說明。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中使用更多的實(shí)例來幫