《一位小數(shù)的加減法（2）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)西師大版

《一位小數(shù)的加減法（2）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《一位小數(shù)的加減法（2）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)西師大版教材分析《一位小數(shù)的加減法（2）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)西師大版，緊密圍繞三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，進(jìn)一步深化對一位小數(shù)加減法的理解。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握一位小數(shù)加減法基本運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過具體的例題和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握一位小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的小數(shù)運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決等方面。通過學(xué)習(xí)一位小數(shù)的加減法，學(xué)生能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)概念的理解和運(yùn)用能力，提高邏輯思維和推理能力。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。此外，通過小組討論和交流，學(xué)生能夠提升數(shù)學(xué)交流和合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一位小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。具體重點(diǎn)包括：

（1）理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，例如相同數(shù)位對齊、從低位加減起等。

（2）能夠正確進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，包括口算和筆算。

（3）能夠?qū)⒁晃恍?shù)的加減法運(yùn)用到實(shí)際問題中，如購物結(jié)賬、身高體重測量等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠理解并正確處理小數(shù)點(diǎn)對齊的問題，以及解決實(shí)際問題時(shí)靈活運(yùn)用一位小數(shù)的加減法。具體難點(diǎn)包括：

（1）小數(shù)點(diǎn)對齊的處理：學(xué)生需要理解在小數(shù)加減法中，小數(shù)點(diǎn)對齊的重要性，并能夠正確地將小數(shù)點(diǎn)對齊。

（2）解決實(shí)際問題：學(xué)生需要能夠?qū)⒁晃恍?shù)的加減法運(yùn)用到實(shí)際問題中，如購物結(jié)賬時(shí)考慮到商品價(jià)格和小數(shù)點(diǎn)處理等。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來加深對運(yùn)算規(guī)則的理解，小組合作法則用于解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）小數(shù)加減法運(yùn)算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)；（2）分組討論實(shí)際問題，如購物結(jié)賬，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加減法解決問題；（3）角色扮演，模擬購物場景，增強(qiáng)學(xué)生對小數(shù)加減法實(shí)際應(yīng)用的理解。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、實(shí)物模型和計(jì)算器等教學(xué)媒體。多媒體課件用于清晰展示小數(shù)加減法的運(yùn)算過程，實(shí)物模型和計(jì)算器則用于讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律及其應(yīng)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解小數(shù)加減法的概念和規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試解答預(yù)習(xí)中遇到的問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或疑問，與他人分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)際案例引入小數(shù)加減法的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)加減法的運(yùn)算步驟和規(guī)則。

-組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)，解決實(shí)際問題，如模擬購物結(jié)賬。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：專注聽講，理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。

-參與課堂活動(dòng)：小組合作，共同解決購物結(jié)賬等實(shí)際問題。

-提問與討論：主動(dòng)提出疑問，參與小組討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)理解小數(shù)加減法知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬購物等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際操作，增強(qiáng)理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生深入理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。

-提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固小數(shù)加減法的運(yùn)算技能。

-提供拓展資源：推薦額外的學(xué)習(xí)材料，如數(shù)學(xué)故事書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦書籍，了解更多小數(shù)加減法的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《小數(shù)的加減法運(yùn)算》互動(dòng)軟件：該軟件是一款專門針對小數(shù)加減法運(yùn)算的教育軟件，通過互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在游戲中掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

《數(shù)學(xué)故事會(huì)》系列書籍：該系列書籍通過生動(dòng)有趣的故事，介紹小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法的實(shí)際意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》視頻課程：該課程通過一系列的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)邏輯思維能力，從而更好地理解和掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。

2.拓展建議：

結(jié)合互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行小數(shù)加減法的練習(xí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

閱讀《數(shù)學(xué)故事會(huì)》系列書籍，了解小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。

觀看《小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》視頻課程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。板書設(shè)計(jì)①小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則：

-相同數(shù)位對齊

-從低位加減起

-進(jìn)位與退位

②實(shí)際應(yīng)用場景：

-購物結(jié)賬（商品價(jià)格+小數(shù)點(diǎn)處理）

-身高體重測量

-存錢取錢（銀行利息計(jì)算）

③操作練習(xí)與示例：

-示例題：展示具體的小數(shù)加減法運(yùn)算過程

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

教學(xué)方法/手段/資源：

-直觀教學(xué)法：通過板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生清晰理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。

-實(shí)踐教學(xué)法：通過板書上的示例題和練習(xí)題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對運(yùn)算規(guī)則的理解。

作用與目的：

-板書設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。

-通過實(shí)際應(yīng)用場景的展示，讓學(xué)生了解小數(shù)加減法在生活中的重要性。

-操作練習(xí)與示例能夠讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，加深對小數(shù)加減法的理解和運(yùn)用。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是很不錯(cuò)的，學(xué)生們對于小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則掌握得也相當(dāng)不錯(cuò)。在講解過程中，我注意到了以下幾個(gè)問題：

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)對齊不正確的問題。針對這個(gè)問題，我在課堂上進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并提醒學(xué)生在課后多加練習(xí)，以加深對小數(shù)點(diǎn)對齊的理解和掌握。

其次，學(xué)生在解決實(shí)際問題的時(shí)候，有些學(xué)生能夠很好地將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，但也有部分學(xué)生對于如何將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中感到困惑。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課堂上，更多