中華傳統(tǒng)文化教案6

PAGEPAGE8中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案20～20學(xué)年第學(xué)期系部教研室課程名稱適用班級主講教師職稱二○年月日課時(shí)分配表序號課程內(nèi)容課時(shí)備注1項(xiàng)目一，任務(wù)一文化與中國傳統(tǒng)文化22項(xiàng)目一，任務(wù)二中國傳統(tǒng)文化的思想精髓23項(xiàng)目一，任務(wù)三中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值探索24項(xiàng)目二，任務(wù)一傳統(tǒng)禮儀概述傳25項(xiàng)目二，任務(wù)二學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗26項(xiàng)目二，任務(wù)三探索傳統(tǒng)禮儀的價(jià)值27項(xiàng)目三，任務(wù)一延續(xù)儒行仁愛28項(xiàng)目三，任務(wù)二品味道法自然29項(xiàng)目三，任務(wù)四體驗(yàn)兵法謀略210項(xiàng)目三，任務(wù)五誦讀諸子雜說211項(xiàng)目四，任務(wù)一《詩經(jīng)》風(fēng)雅212項(xiàng)目四，任務(wù)二辭賦宏篇213項(xiàng)目四，任務(wù)三唐音宋韻214項(xiàng)目四，任務(wù)四明清小說215項(xiàng)目五，任務(wù)一翰墨風(fēng)雅216項(xiàng)目五，任務(wù)二丹青神姿217項(xiàng)目五，任務(wù)三余音繞梁218項(xiàng)目五，任務(wù)四魅力曲藝219項(xiàng)目五，任務(wù)五恢宏建筑220項(xiàng)目五，任務(wù)六精美器物221項(xiàng)目五，任務(wù)七剪紙藝術(shù)222項(xiàng)目六，任務(wù)一中國傳統(tǒng)節(jié)日223項(xiàng)目六，任務(wù)二中國傳統(tǒng)服飾224項(xiàng)目七，任務(wù)一食文化225項(xiàng)目七，任務(wù)二茶文化226項(xiàng)目八，任務(wù)一天文歷法227項(xiàng)目八，任務(wù)二古代農(nóng)業(yè)與紡織業(yè)228項(xiàng)目八，任務(wù)三中醫(yī)中藥2

課程教案（二十二）授課時(shí)間第22周課次1授課方式（請打√）理論課￡實(shí)驗(yàn)課￡習(xí)題課□實(shí)踐課□其他?課時(shí)安排2教學(xué)章節(jié)：項(xiàng)目六任務(wù)一中國傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1.了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。能力目標(biāo)1.認(rèn)知中國傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)實(shí)意義。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生傳承中國民俗的意識。2.加深對傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵的認(rèn)知。3.養(yǎng)成忠誠老實(shí)、誠懇待人、剛正無私、光明磊落、坦坦蕩蕩的優(yōu)秀品質(zhì)教學(xué)基本內(nèi)容：一、主要傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗（一）春節(jié)和除夕1911年辛亥革命以后，開始采用公歷(陽歷)計(jì)年，遂稱公歷1月1日為“元旦”,稱農(nóng)歷正月初一為“春節(jié)”。除夕，要將舊門神、舊春聯(lián)撕掉，換上新門神、新春聯(lián)，并放爆竹。（二）元宵節(jié)元宵節(jié)又名上元節(jié)，指正月十五，即農(nóng)歷新的一年里第一個(gè)月圓之意，古代稱夜為“宵”,故稱“元宵節(jié)”,是我國傳統(tǒng)節(jié)日中的大節(jié)。元宵節(jié)的主要節(jié)俗活動是燃放花炮煙火、張燈、賞燈等，故稱“燈節(jié)”。（三）清明節(jié)清明屬我國二十四個(gè)節(jié)氣之一，也是傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)期在公歷每年4月4日至4月6日之間，多在4月5日。我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有2500多年的歷史。清明節(jié)融合了寒食節(jié)、上巳節(jié)的風(fēng)俗，主要有禁火寒食、祭掃墳?zāi)埂⑻で嘟加?、蕩秋千、放風(fēng)箏、打馬球及插柳等。（四）端午節(jié)農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，是夏季最重要的節(jié)日。因古代“端”與“初”同義、“午”與“五”同音，故稱五月初五為端午。端午節(jié)又叫端陽節(jié)、重午節(jié)。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如午日節(jié)、重五節(jié)、女兒節(jié)、天中節(jié)、詩人節(jié)、龍日等。雖然叫法不同，但總體上說，各地過節(jié)的習(xí)俗還是基本相同的。內(nèi)容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒，吃咸蛋、粽子和時(shí)令鮮果等。（五）七夕節(jié)農(nóng)歷七月初七是人們俗稱的七夕節(jié)，也有人稱為“乞巧節(jié)”或“女兒節(jié)”。這是中國傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的一個(gè)節(jié)日，也是過去姑娘們最為重視的日子。（六）中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五日為中秋節(jié)，這一天正是農(nóng)歷秋季正中，故名。民間俗稱其為八月節(jié)，是一個(gè)象征團(tuán)圓的傳統(tǒng)佳節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二個(gè)大節(jié)。中秋節(jié)的起源與古代秋祀、拜月習(xí)俗有關(guān)，主要有祭拜月神、賞月、賞桂、觀潮和吃月餅等習(xí)俗。（七）重陽節(jié)重陽節(jié)又稱“九月九”“重九”。古時(shí)候?qū)?shù)字也分為陰陽，一、三、五、七、九這幾個(gè)單數(shù)為陽數(shù)，九是陽數(shù)中最大的數(shù)字從而被認(rèn)為是最吉利的數(shù)字。九月九日恰是月逢陽、日逢陽，雙陽重疊，雙九重疊，因此稱為重陽節(jié)、重九節(jié)。（八）臘八節(jié)農(nóng)歷的十二月初八，俗稱“臘八”,是我國又一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。臘乃上古時(shí)代歲終祭神祭祖的儀式，也稱蠟。由于臘祭是在每年的十二月進(jìn)行，所以漢代人們就把十二月稱為臘月。臘八節(jié)的節(jié)日食品是臘八粥。二、傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化的現(xiàn)實(shí)意義（一）體現(xiàn)凝聚力（二）構(gòu)建和諧關(guān)系（三）喚起對美的向往教學(xué)方法及手段：課堂教學(xué)、教師面授，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，采用課堂討論、案例分析、視頻等方式，結(jié)合信息技術(shù)和慕課、微課、視頻公開課等在線課程的運(yùn)用。理論聯(lián)系實(shí)際，注重啟發(fā)性、針對性、應(yīng)用性、實(shí)效性。課后作業(yè)：1.簡述傳承優(yōu)秀中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的現(xiàn)實(shí)意義。2.分享有關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事。參考書目：[1]黃愛春，劣雅麗.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[M].長沙：中南大學(xué)出版社，2021.[2]黃毅，梁潔.中國文化要論[M].北京：清華大學(xué)出版社，2020.[3]雷武逵.感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2020.[4]尤根地，張壽奎，王永成.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2019.[5]陳引馳，王希明.傳統(tǒng)文化與人生[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2019.[6]過常寶.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀本[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2017.[7]胡恒慶.中國傳統(tǒng)文化[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2017.[8]葉碧，魏俊杰，劉小成.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概論[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2017.[9]程裕禎.中國文化要略(第四版)[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2017.[10]李山.解讀詩經(jīng)[M].北京：國家圖書館出版社，2017.課程教案（二十三）授課時(shí)間第23周課次1授課方式（請打√）理論課￡實(shí)驗(yàn)課￡習(xí)題課□實(shí)踐課□其他?課時(shí)安排2教學(xué)章節(jié)：項(xiàng)目六任務(wù)二中國傳統(tǒng)服飾教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)了解中國的傳統(tǒng)服飾。能力目標(biāo)了解傳統(tǒng)服飾的文化特征。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生傳承中國民俗的意識。2.加深對傳統(tǒng)民族服飾內(nèi)涵的認(rèn)知。3.增強(qiáng)民族認(rèn)同感，強(qiáng)化民族精神。教學(xué)基本內(nèi)容：一、漢民族服飾1.首服首服是指人們頭上的冠帶服飾，中國傳統(tǒng)社會男女首服差異很大。在古代，成年男子一般根據(jù)不同的身份地位而戴冠、冕、弁、幘等首服。女性的首服有著自身的特點(diǎn)，從形式上看有笄、簪、釵、步搖等。

2.身服相傳在黃帝時(shí)期，中國服飾的特有樣式就產(chǎn)生了。在先秦時(shí)期，中國正式形成了身服的兩種基本形式：一種是上穿衣、下著裳，一種是衣和裳連在一起。春秋以前多為上衣下裳制；當(dāng)衣裳并舉時(shí)，衣指上衣，裳指下衣。3.配飾常見的佩飾有玉、珠、刀、帨等。玉是最重要的佩飾，為貴族富豪所有。古人的佩飾常有警醒的作用，如佩弦、佩韋。弦是弓弦，佩弦是提醒自己要像弓弦一樣緊張；韋是皮繩，佩韋是提醒自己要像皮繩一樣柔韌。二、少數(shù)民族服飾舉例中國有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有各自鮮明的特色。1.藏族服飾藏族男女都穿長袍，其式樣基本相同，都是長袖、寬腰、大襟。2.維吾爾族服飾小花帽是維吾爾族人最典型的首服，男子一般內(nèi)穿繡有花邊的襯衫，女子多喜歡穿長衫或連衣裙。3.苗族服飾苗族服裝的基本特點(diǎn)為：男子上身穿短衣或大襟長衫，下身穿長褲；女子上身也穿短衣，下邊配短裙、長裙或長褲。苗族服飾最突出的特色是配件多，圖案精美，色彩艷麗。苗族人把他們虔誠崇拜的動植物繪繡成服裝的裝飾圖案或夸張地表現(xiàn)在苗族銀飾上，從日、月、星辰到神秘天體再到龍、蝶、牛、鷹等動物形象應(yīng)有盡有。4.朝鮮族服飾朝鮮族自古就有“白衣民族”之稱，主要是曲線與直線的結(jié)合，沒有多余的裝飾，體現(xiàn)了白衣民族古老袍服的特點(diǎn)。5.傣族服飾傣族的男子多穿對襟或大襟無領(lǐng)短衫，肥筒長褲，用白、青、淡黃色的布包頭。傣族女子的飾物精致玲瓏，多用白銀制成，也有用翡翠、玉石或瑪瑙制成的。教學(xué)方法及手段：課堂教學(xué)、教師面授，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，采用課堂討論、案例分析、視頻等方式，結(jié)合信息技術(shù)和慕課、微課、視頻公開課等在線課程的運(yùn)用。理論聯(lián)系實(shí)際，注重啟發(fā)性、針對性、應(yīng)用性、實(shí)效性。課后作業(yè)：1.簡述少數(shù)民族服飾的特色。2.簡述漢服的服飾結(jié)構(gòu)。參考書目：[1]黃愛春，劣雅麗.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[M].長沙：中南大學(xué)出版社，2021.[2]黃毅，梁潔.中國文化要論[M].北京：清華大學(xué)出版社，2020.[3]雷武逵.感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2020.[4]尤根地，張壽奎，王永成.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2019.[5]陳引馳，王希明.傳統(tǒng)文化與人生[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2019.[6]過常寶.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文