小學(xué)體育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計：音樂情境俯姿與跪姿爬行

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)《真實音樂情境下的俯姿與跪姿爬行》教學(xué)設(shè)計水平一二年級重慶市渝中區(qū)人和街小學(xué)向宏釗一、指導(dǎo)思想本教學(xué)設(shè)計根據(jù)水平一學(xué)生的身心特點，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以“學(xué)生發(fā)展，強身育人”為教育目標(biāo)。通過設(shè)置跨學(xué)科主題“物資運輸戰(zhàn)”，將移動性技能“爬行、跑、跳”，操控性技能“投擲”進(jìn)行知識與技能合理組合，設(shè)置不同戰(zhàn)爭情境，通過跨學(xué)科綜合實踐活動，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭中物資保障的艱辛和重要性，感悟物資運輸隊不畏艱難、英勇戰(zhàn)斗的精神，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中綜合運用國防教育知識與體育技能的融合，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情與責(zé)任感。本課基于戰(zhàn)爭的歷史背景，將不同的具體情境有機地融入到水平一爬行動作中。二、教材分析爬行與游戲是小學(xué)體育水平一移動性技能的重要教學(xué)內(nèi)容之一，是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)中力量、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡素質(zhì)的有效途徑。該內(nèi)容對發(fā)展學(xué)生的上下肢、軀干肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和中樞神經(jīng)系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅毅和不怕困難的意志品質(zhì)以及合作的意識和能力都有很好的作用。爬行方式是學(xué)生生活中熟悉的方式，有低姿爬行、高姿爬行姿態(tài)，有同側(cè)腳手臂移動和異側(cè)腳手臂移動動作方式。本節(jié)課采用俯姿和跪撐的低姿態(tài)爬行，強調(diào)的是爬行移動的協(xié)調(diào)和規(guī)范性。二年級學(xué)習(xí)這個教材主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解，爬行的動作特點，鍛煉學(xué)生的手腳協(xié)調(diào)用力、身體姿態(tài)控制。與此同時進(jìn)行德育升華——培養(yǎng)學(xué)生相互的幫助，互相團(tuán)結(jié)的意識，讓學(xué)生體驗后勤運輸部隊的艱辛、感受戰(zhàn)爭的殘酷。三、學(xué)情分析本次課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，該階段的學(xué)生既保留了孩童期的童趣感，還具有水平一學(xué)生的運動基礎(chǔ)。但是由于該階段學(xué)生年齡相對較小，除了具有童趣感、有一定運動基礎(chǔ)等特點外還有注意力易分散、組織紀(jì)律性弱、缺乏團(tuán)隊合作意識等特點。因此，在教學(xué)過程中教師要創(chuàng)設(shè)趣味情境、吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。與此同時由于該階段學(xué)生尚處于認(rèn)知過程的感性階段，教師應(yīng)采用情境教學(xué)法，通過語言講解、情境創(chuàng)設(shè)等簡明、有效的教學(xué)手段讓學(xué)生領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容。四、育人價值1、提升學(xué)生在綜合實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，發(fā)展團(tuán)隊合作等綜合素養(yǎng)。2、鍛煉跑、爬、投等運動能力，促進(jìn)多項體能發(fā)展。3、學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭中解放軍甘于奉獻(xiàn)與忠心愛國的高尚品格，培養(yǎng)無畏艱難、用于挑戰(zhàn)、永不放棄的意志品質(zhì)，樹立良好軍隊組織紀(jì)律觀念，增強愛國主義精神。五、活動目標(biāo)1.通過體驗后勤運輸部隊艱辛的情境游戲，知道解放軍運輸部隊的任務(wù)內(nèi)容，明確低姿爬行的方法和要領(lǐng)。能做出俯姿與跪姿爬行兩種協(xié)調(diào)動作，在指揮下完成營地操練低姿爬行技能、爬投跑連貫組合動作、小組合作越過封鎖線和搶運物資任務(wù)，勝利完成運輸任務(wù)。發(fā)展學(xué)生爬行的協(xié)調(diào)性和平衡力，以及核心身體素質(zhì)能力。2.通過情境游戲，能積極參與任務(wù)，培養(yǎng)相互幫助、協(xié)同團(tuán)結(jié)完成的合作意識。游戲中也能做到安全練習(xí)。3.通過體驗戰(zhàn)爭的殘酷，能做到有序練習(xí)，遵守游戲規(guī)則。不畏艱難，守護(hù)與運送物資。在體育活動中融合國防教育，感受運輸隊的使命感與責(zé)任心，培養(yǎng)不畏艱難、永不放棄、使命必達(dá)的品質(zhì)，增強紀(jì)律性與組織性。六、課的設(shè)計特點、結(jié)構(gòu)與組織（一）課的設(shè)計特點：1、創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭情境、運用主題式教學(xué)。將學(xué)生要學(xué)習(xí)的爬行動作與教師創(chuàng)設(shè)的“戰(zhàn)爭運送物資”的情境相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在扮演前線運輸隊運送物資的過程中，通過多重關(guān)卡情境，結(jié)構(gòu)化教學(xué)，做到跨學(xué)科融合。2、師生互動、生生互動式學(xué)習(xí)教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體協(xié)調(diào)統(tǒng)一，重視對學(xué)生自學(xué)、自練、互學(xué)、互練、互評能力的培養(yǎng)，采用多種方式啟發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣，通過多種手段的合理運用，促使學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合達(dá)成。3、技能培養(yǎng)，德育升華通過戰(zhàn)爭情境，讓小戰(zhàn)士在掌握各類爬行動作的同時，體驗戰(zhàn)士們的艱辛、培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情與責(zé)任感，讓學(xué)生們懂得現(xiàn)在生活來之不易，珍惜現(xiàn)在美好生活等德育理念，真正做到寓育人于教學(xué)之中、寓教育于活動之中。（二）課的結(jié)構(gòu)與組織1、在課的導(dǎo)入與準(zhǔn)備部分，教師利用戰(zhàn)爭中運輸隊視頻，引導(dǎo)小戰(zhàn)士進(jìn)入“戰(zhàn)爭運送物資”的情境，跟著老師一起穿越戰(zhàn)場、護(hù)送物資。在護(hù)送物資的路上，教師用語言和音樂提示，營造戰(zhàn)爭情境，帶領(lǐng)小戰(zhàn)士急慢行軍、躲避空襲和埋伏、融入生活中爬行熱身動作。2、在課的展開與升華部分，結(jié)合學(xué)生的身心特點、各類爬行動作的動作特點及場地的實際環(huán)境，教師將各類爬行動作的學(xué)習(xí)進(jìn)行具體背景故事化、情境化處理，創(chuàng)設(shè)營地操練、越過封鎖線、運送物資、搶奪物資等故事，技能有機的植入到創(chuàng)設(shè)情境中。使整堂課層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，充分體現(xiàn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。3、在課的拓展與延伸部分，結(jié)合整個情境的邏輯，利用營地休整情境發(fā)展學(xué)生的體能。最后利用舒緩的愛國歌曲，在放松身心的同時，進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生心靈深處的愛國主義情懷得到升華。七、課的負(fù)荷預(yù)計運動密度：75-80%平均心率：140次-150/分左右八、教學(xué)資源圓盤膠墊、手套、護(hù)膝、護(hù)肘、護(hù)腕人手一套，標(biāo)志桶8個，小圈8個，音響及耳麥跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)——前線運輸隊類別：實踐活動水平：一年級：二年級上期課時數(shù)：共6課時單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本單元多種戰(zhàn)場情境游戲活動，學(xué)生能綜合運用國防教育及多學(xué)科知識和技能，了解運輸部隊的相關(guān)知識，體驗部隊的任務(wù)內(nèi)容。能運用攀爬、跑、跳、投等基本知識和技能與情境結(jié)合開展活動，以此提升多種基本運動技能，形成正確身體姿態(tài)。發(fā)展力量、速度、靈巧、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。通過多種情境化游戲活動，結(jié)合運輸隊體驗相關(guān)練習(xí)，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣?；顒訒r能與同伴進(jìn)行良好的溝通、交流與分享，學(xué)會傾聽與尊重，鍛煉時具有較好的組織性與紀(jì)律性。能在活動中在他人幫助下做好保護(hù)，安全練習(xí)，避免運動損傷。通過多種情境化游戲活動，能有序練習(xí)，遵守游戲規(guī)則。能頑強勇敢參與練習(xí)，培養(yǎng)挑戰(zhàn)競爭品質(zhì)，有效提升核心素養(yǎng)，實現(xiàn)“五育并舉”。單元教材分析攀登、爬行、跑、跳、投、平衡是人體基本活動，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用鍛煉價值。圍繞攀登、爬行等游戲創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)內(nèi)容會深受孩子們的喜愛，可以在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中了解更多的國防知識，更可以通過多學(xué)科融合實踐活動，實現(xiàn)“五育并舉”。同時，發(fā)展學(xué)生的多種基本運動能力也是低年級體育教學(xué)的重要內(nèi)容，通過這些內(nèi)容的練習(xí)能使學(xué)生掌握正確的基本運動知識和方法，培養(yǎng)學(xué)生身體正確姿態(tài)、增強安全防護(hù)能力，從而促進(jìn)學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì)和基本活動能力的發(fā)展。單元學(xué)情分析這一階段的孩子經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，有了一定的運動水平基礎(chǔ)，這一單元恰好也是孩子喜歡的實踐活動，他們在這類游戲活動中，富有冒險精神有極強的挑戰(zhàn)欲望，但往往對自己的能力估計不足，因此課中必須加強安全教育和指導(dǎo)，并進(jìn)行嚴(yán)密組織和加強安全措施以及保護(hù)工作。單元教學(xué)內(nèi)容1.了解運輸部隊：觀看有關(guān)電影，講故事，創(chuàng)情境2.前線運輸隊：真實音樂情境下的俯姿與跪姿爬行3.前線運輸隊：爬越60-100厘米高的物體4.前線運輸隊：體操墊上前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)體、單腳站立5.前線運輸隊：負(fù)重快速跑6.前線運輸隊：推車與擔(dān)架行動單元教學(xué)重難點學(xué)生學(xué)習(xí)重難點：重點：多種基本技能組合運用難點：團(tuán)隊合作一致性學(xué)習(xí)內(nèi)容重難點：重點：手腳協(xié)同配合，技能組合運用難點：跑協(xié)調(diào)、跨跳有力、攀爬穩(wěn)、投擲準(zhǔn)教學(xué)組織重難點：重點：有序練習(xí)難點：安全練習(xí)教學(xué)方法重難點：重點：情境創(chuàng)設(shè)難點：情境的連貫與深入課時主要學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)組織與方法1通過觀看戰(zhàn)爭電影，明白運輸部隊的戰(zhàn)場經(jīng)歷和任務(wù)。通過分享故事和情境創(chuàng)設(shè)活動，把學(xué)生融入跨學(xué)科主題中。1.了解運輸部隊，觀看有關(guān)電影2.分享故事3.討論創(chuàng)設(shè)活動情境1.觀看運輸部隊電影，讓學(xué)生了解運輸部隊歷史。2.分享自己課前網(wǎng)絡(luò)上收集的前線運輸隊的故事。3.根據(jù)生活中和體育技能中的動作，激發(fā)學(xué)生想象力及創(chuàng)造力去設(shè)計活動情境。2通過體驗后勤運輸部隊艱辛的情境游戲，知道解放軍運輸部隊的任務(wù)內(nèi)容，明確低姿爬行的方法和要領(lǐng)。能做出俯姿與跪姿爬行兩種協(xié)調(diào)動作，在指揮下完成營地操練低姿爬行技能、爬投跑連貫組合動作、小組合作越過封鎖線和搶運物資任務(wù)，勝利完成運輸任務(wù)。1.部隊行軍2.營地操練3.越過封鎖線4.運輸物資5.搶運物資1.音樂指揮快、慢、俯姿、跪姿行軍。2.按指揮官口令進(jìn)行俯姿和跪姿的營地操練。3.運用跪姿爬行、投擲、快速跑技能，通過敵人的封鎖線。4.小組集體協(xié)同，運用俯姿和跪姿通過敵人的鐵絲網(wǎng)陣地。5.運用跪姿和快速跑，搶奪敵人的物資倉庫。3合理利用四肢安全完成爬越任務(wù)，掌握動作特點，發(fā)展力量平衡等素質(zhì)。培養(yǎng)遵守規(guī)則、安全練習(xí)品質(zhì)。敢于挑戰(zhàn)的精神。1.低姿爬行鐵絲網(wǎng)2.攀爬60-100厘米高的物體1.利用橡皮筋和標(biāo)志桿創(chuàng)設(shè)鐵絲網(wǎng)情境。2.俯姿爬行穿越鐵絲網(wǎng)。3.背著地仰姿爬行穿越鐵絲網(wǎng)。4.四姿著地方式從鐵絲網(wǎng)上依次穿越。5.利用體操方墊架設(shè)不同高度障礙，學(xué)生手腳并用攀爬。4通過模擬獨木橋和鐵索橋情境，利用體操凳進(jìn)行前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)體、單腳站立，學(xué)習(xí)多種平衡動作和快速移動，發(fā)展靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。1.體操凳上前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)體、單腳站立2.體操凳上擔(dān)任快速通行和雙人交錯行進(jìn)1.利用長體操凳創(chuàng)設(shè)獨木橋和鐵索橋情境。2.體操凳上前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)體、單腳站立。分組合作探究學(xué)習(xí)。3.分組比賽。4.體操凳上快速通行和雙人交錯通行游戲。5組織小組闖關(guān)賽，背、抬、抱一定重要的物體，穿越創(chuàng)設(shè)的“禁區(qū)”，護(hù)送物資上前線。1.營地負(fù)重跑2.穿越“禁區(qū)”：匍匐爬行+連續(xù)跳小欄架+翻越體操方墊1.設(shè)置情境，運用背、抬、抱一定重要的物體快速跑。2.多種組合動作運用，學(xué)生討論場地創(chuàng)設(shè)。3.圍繞游戲任務(wù)，積極、主動、自主學(xué)習(xí)和比賽。6利用雙人或者多人合作方式，推獨輪車運送物資和合作抬運戰(zhàn)場傷員。1.獨輪車運送物資2.擔(dān)架運送傷員1.擔(dān)任、雙人、多人獨輪車快速運用物資。2.學(xué)習(xí)雙人用體操棒抬運傷員技能，并進(jìn)行運送比賽。3.小組合作探究學(xué)習(xí)。檢測內(nèi)容多種姿態(tài)的爬行運用學(xué)習(xí)評價1.運動技能的掌握與運用。2.學(xué)習(xí)生活中的合作能力、團(tuán)隊精神以及適應(yīng)自然環(huán)境變化的能力。3.敢于面對困難、克服苦難，具有堅韌不拔的意志品質(zhì)。體育與健康課時計劃水平：水平一年級：二年級上期課次：6-2執(zhí)教：向宏釗學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過體驗后勤運輸部隊艱辛的情境游戲，知道解放軍運輸部隊的任務(wù)內(nèi)容，明確低姿爬行的方法和要領(lǐng)。能做出俯姿與跪姿爬行兩種協(xié)調(diào)動作，在指揮下完成營地操練低姿爬行技能、爬投跑連貫組合動作、小組合作越過封鎖線和搶運物資任務(wù)，勝利完成運輸任務(wù)。發(fā)展學(xué)生爬行的協(xié)調(diào)性和平衡力，以及核心身體素質(zhì)能力。2.通過情境游戲，能積極參與任務(wù)，培養(yǎng)相互幫助、協(xié)同團(tuán)結(jié)完成的合作意識。游戲中也能做到安全練習(xí)。3.通過體驗戰(zhàn)爭的殘酷，能做到有序練習(xí)，遵守游戲規(guī)則。不畏艱難，守護(hù)與運送物資。在體育活動中融合國防教育，感受運輸隊的使命感與責(zé)任心，培養(yǎng)不畏艱難、永不放棄、使命必達(dá)的品質(zhì)，增強紀(jì)律性與組織性。教學(xué)內(nèi)容跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)：真實音樂情境下的俯姿與跪姿爬行教學(xué)重難點學(xué)生學(xué)習(xí)重難點：重點：多種爬姿勢難點：爬、跑、投組合運用學(xué)習(xí)內(nèi)容重難點：重點：手腳協(xié)調(diào)，降低重心難點：手腳協(xié)同配合教學(xué)組織重難點：重點：有序練習(xí)難點：安全練習(xí)教學(xué)方法重難點：重點：情境創(chuàng)設(shè)難點：情境的連貫與深入課的部分教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)活動運動負(fù)荷組織形式與要求時間次數(shù)開始準(zhǔn)備部分情境創(chuàng)設(shè)：運輸隊行軍觀看戰(zhàn)爭中運輸隊的情景2、在音樂烘托中完成多種方式行軍、躲避空襲和伏擊。方法：以連隊縱隊隊形行軍，遇到突發(fā)情況改變行軍方式。踏步行軍（體現(xiàn)精氣神）——慢跑行軍（有整齊步伐）——急行軍（隊伍不掉隊）——遭遇飛機（俯姿隱蔽）——慢慢俯姿前行——慢、急組合行軍——遭遇伏擊（跪姿持槍還擊和跪姿緩行）——慢、急組合行軍——遭遇飛機（俯姿隱蔽和慢爬行）——遭遇伏擊（跪姿持槍還擊和緩行）——慢行軍到達(dá)第一個營地。教師活動：引入情境，做好動員工作，激發(fā)斗志。站在場地前用語言提醒學(xué)生，并示范動作。學(xué)生活動：在場地內(nèi)根據(jù)老師的指令，觀看影片，激發(fā)斗志。以小隊的形式在場地內(nèi)自由穿行，根據(jù)指揮提示，做踏步、慢、急行軍，檢驗隊伍的精氣神和組織紀(jì)律性，在空襲和伏擊戰(zhàn)中運用俯姿和跪姿等方式完成遇到的突發(fā)情況，到達(dá)前方營地。7min1組織隊形：1、2、散點小隊行軍要求：遵守規(guī)則，有組織性和紀(jì)律性基本部分情境一：營地操練（學(xué)）方法：練兵開始，跪姿持槍——側(cè)滾一次成俯姿隱蔽，身體緊貼地面——俯姿向前爬行3次，身體貼地，手腳協(xié)調(diào)配合——向后爬行3次——變跪姿——向前爬行5次，降低重心——跪姿后退5次，手腳協(xié)調(diào)配合——跪姿左行3次——跪姿右行3次——變俯姿——向前爬行3次，身體緊貼地——舉槍射擊（配槍聲）。情境二：單人越過封鎖線（練）方法：令響后，單人跪姿前行，到達(dá)位置后扔出炸彈，快速向前跑，撿拾物資，在敵人炸彈爆炸時到達(dá)對面封鎖線（標(biāo)志桶）方為成功，再快速返回起點。情境三：團(tuán)隊運送物資（賽）方法：學(xué)生四人小組在出發(fā)線后跪姿縱隊排好，后一人雙手按住前一人踝關(guān)節(jié)，協(xié)同前行到終點。最后一人過線后，迅速變?yōu)榧w接力鉆山洞形式回到起點。比一比哪個連隊運輸速度最快，配合得最好。情境四：搶奪物資（賽）方法：學(xué)生五人小組圍城一個小圓，把物資放在圓內(nèi)。派一名戰(zhàn)士守護(hù)，守護(hù)者只能采用四肢著地爬行方式在原地保護(hù)。其余戰(zhàn)士用跪姿方式爬行去搶奪任意敵人的物資倉庫，搶到后單腳跳（跑）方式運回本方倉庫，再爬行出發(fā)去搶奪物資。最后看哪支隊伍倉庫物資最多為勝。情境五：營地休整（拓展練習(xí)）1、跳躍戰(zhàn)壕“下肢力量練習(xí)”（小隊連續(xù)單或雙腳跳躍）2、檢查物資“靈敏練習(xí)”（小隊連續(xù)翻盤）教師活動：1、下達(dá)明確指令，延續(xù)情境。2、適時與生練習(xí)。3、及時評價，鼓勵與激勵。學(xué)生活動：聽令練動作，在場地中以確保自身安全為前提進(jìn)行營地爬行練習(xí)，學(xué)習(xí)動作。2、在師提示下適應(yīng)多種復(fù)雜真實情境，做出相應(yīng)動作。教師活動：場地中示范游戲動作，講解游戲方法。組織練習(xí)并評比動作和遵守規(guī)則表現(xiàn)。學(xué)生活動：1、認(rèn)真看老師示范，手裹膠棒。2、遵守游戲規(guī)則，仔細(xì)聽音樂提示。3、注意返回跑動的安全。教師活動：1、講解方法，強調(diào)安全，激勵比賽。2、巡回指導(dǎo)、及時評價。學(xué)生活動：認(rèn)真聽方法，仔細(xì)看示范。團(tuán)隊相互激勵，遵守游戲規(guī)則，爬行過程中注意同伴的安全，避免蹬人受傷。教師活動：講解游戲規(guī)則并每輪改變動作要求?？刂朴螒驎r間并每輪結(jié)束后清點各小組獲得物