足球小初高一體化大單元教學設(shè)計指導：水平一至水平六（小初高全套）

科學方法十技巧訓練十自我評估 1水平一(一、二年級)小足球教學 4水平一(一年級)操控性技能(小足球)大單元教學計劃 5水平一(二年級)操控性技能(小足球)大單元教學計劃 水平一(二年級)小足球大單元課時計劃 水平二(三、四年級)小足球教學 21水平二(三年級)小足球大單元教學計劃 22水平二(四年級)小足球大單元教學計劃 水平二(四年級)小足球大單元課時計劃 水平三(五、六年級)小足球教學 水平三(五年級)小足球大單元教學計劃 水平三(六年級)小足球大單元教學計劃 水平三(五年級)小足球大單元課時計劃 水平四(七年級)足球教學 水平四(七年級上)足球大單元教學計劃 水平四(七年級下)足球大單元教學計劃 水平四(七年級)足球大單元課時計劃 水平四(八年級)足球教學 水平四(八年級上)足球大單元教學計劃 水平四(八年級下)足球大單元教學計劃 水平四(八年級)足球大單元課時計劃 水平四(九年級)足球教學 水平四(九年級上)足球大單元教學計劃 水平四(九年級下)足球大單元教學計劃 水平四(九年級)足球大單元課時計劃 水平五(高中一年級)足球模塊教學 水平五(高一年級上)足球大單元教學計劃 水平五(高一年級下)足球大單元教學計劃 水平五(高一年級)足球模塊課時計劃 水平五(高中二年級)足球模塊教學 水平五(高二年級上)足球大單元教學計劃 水平五(高二年級下)足球大單元教學計劃 水平五(高二年級)足球模塊課時計劃 水平五(高中三年級)足球模塊教學 水平五(高三年級上)足球大單元教學計劃 水平五(高三年級下)足球大單元教學計劃 水平五(高三年級)足球模塊課時計劃 足球小初高一體化大單元教學設(shè)計指導實踐能力，激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)健康意識，足球教材選用學生喜歡的內(nèi)容為參考，如游運用不同水平段與相適應動作技術(shù)教學為主，提高動作質(zhì)量，以達到強身健體的目的。在分解與完整練習的基礎(chǔ)上掌握動作，通過不同形式的教學情景模擬，加強規(guī)則和裁判學習，提高綜合運用能力、激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成樂于學習、互相配合、敢于面對困難的良好習慣；初步培養(yǎng)學生具有勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)，增強抗挫折意識和調(diào)節(jié)情2.依據(jù)《義務教育體育與健康課程標準(2022年版)》和《普通高中體育與健康課程標準(2020年修訂版)》為依據(jù)，全面貫徹落實《(體育與健康》教學改革指導綱要(試行)》,促進學生運動能力、健康行為、體育品德等核心素養(yǎng)的形成，為實現(xiàn)“健3.教材的選擇上，通過對足球教材進行選擇加工，對小學、初中、高中三冊教材內(nèi)容進行整合，設(shè)計梳理出新的教學推進次序，形成一體化的大單元教學設(shè)計。內(nèi)容選擇應將游戲、三項核心技術(shù)(運球、傳接球、射門)、組合技術(shù)和教學比賽綜合運用。在核心技術(shù)和組合技術(shù)的教學時，將足球理論知識和體能練習穿插到每節(jié)課的練習中。在教學比賽時，將規(guī)則穿插其中。教師應將基本技術(shù)有機結(jié)合，發(fā)揮足球運動的趣味性、對抗性和集體性練習，學生通過積極參與各種形式的比賽，提高學生運用技戰(zhàn)術(shù)的4.在教學中，堅持學、練、賽一體化推進，學、練、賽是融通、系統(tǒng)、連貫的體育學習方式與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，掌握運動技能、提高運動能力，三者缺一不可。統(tǒng)籌規(guī)劃大單元計劃和課時計劃撰寫，從整體上把握學、練、賽三者的關(guān)系與組織方式。注重瞄準學、練、賽的目標與內(nèi)容進行評價，重點對學、練、賽的過程與效果進行總體把握與具切實加強對教學評價內(nèi)容和標準、評價方法和手段、評價結(jié)果反饋等方面的系統(tǒng)研究，注重對教學全過程的評價，建立基于事實和數(shù)據(jù)分析的教學診斷、反饋和指導系統(tǒng)，從學習目標、評價要點、評價方法舉例等三個方面，從體能發(fā)展、技能學習、競賽活動、運動興趣四個維度，設(shè)置了進階式評價標準。落實“學、練、賽、評”一體化教學，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣，在足球板塊的教學中，以學生需求為中心，通過各種小游戲、基本技術(shù)、組合動作和足球比賽，關(guān)注學生個體差異與對足球項目的不同應多采用聽、看、想、練、賽的方法，通過合作學習、探討學習、自主學習、網(wǎng)絡 5.根據(jù)學情和學校條件，合理設(shè)計內(nèi)容，使不同層次的學生都能得到提高。以我校為例：我校是校園足球示范校，建有足球校隊并每周安排2次以上足球社團訓練，為了提升校隊的實力水平，我校還組織校園足球班級聯(lián)賽，動員以班級為單位進行班級校園足球聯(lián)賽，以便加強團隊精神，增進友誼，展示班級的風采。由于個體差異，特別在運動會上安排了以班級為單位的“足球顛球個數(shù)比誰多”“運球接力”等集體項目，讓每一個學生參與到足球比賽中，體驗足球的樂趣，因此學生對足球非常熱愛，也樂于參加到足球比賽中。三、教學目標1.運動能力足球是一項通過集體配合取勝的球類運動，參與者需要互相協(xié)作、默契配合才能贏得比賽，足球運動具有全面性、對抗性、集體性、趣味性特點，適合在中小學開展教學。經(jīng)常參與有一定強度的足球運動，可以有效改善和提高心肺功能、反應能力、空間感、爆發(fā)力、平衡能力和動作預判能力，對學生的技能水平、身體素質(zhì)和協(xié)作能力等都有很好的促進作用，從而有效提高學生的運動能力。2.健康行為足球運動的場地設(shè)備比較簡單，室內(nèi)、室外、沙地、草地、雪地上等都可以進行；足球的運動形式多樣，既可以用正式足球，也可以用小足球，既可以三五人對抗又可以圍成圓圈一起練習；足球運動的人員數(shù)量、性別、年齡不限，可以是家庭成員娛樂，可以是年輕人對抗，也可以是男女混合一起活動；足球比賽規(guī)則易掌握、好變通，運動量可大可小，是非常好的日常鍛煉的運動項目，對學生終身體育意識的養(yǎng)成有很好的價值和促進作用。足球是集體運動項目，需要多人分工和合作才能完成攻防，所以對于情緒調(diào)控和社會交往有很好的促進作用，可以有效幫助學生健康行為的養(yǎng)成。3.體育品德中國女足是中國體育的一面旗幟，代表了中國精神，那就是不拋棄不放棄與團結(jié)拼搏的精神。因此，對于中小學生來說，足球運動有著獨特的育人價值，同時也是絕佳的愛國主義教育抓手。在足球?qū)W練賽中弘揚女足精神，可培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極進取和頑強拼搏的意志品質(zhì)，這正是足球獨特的體育品德核心素養(yǎng)的落地點。教學要點內(nèi)容1.參與小足球游戲和比賽，培養(yǎng)球性、球感，發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和時空的感知能力比賽足球游戲、足球比賽1.以游戲法為2.學生在練習中，學會相互配合、相互鼓勵幫學生對足球的3.培養(yǎng)與同伴的合作意識和競爭精神，體驗成興趣身體柔韌性、靈敏性、素質(zhì)協(xié)調(diào)性、反應能力3.體能課課練一、二年級階段學生年齡為6~8歲，對游戲有濃厚的興趣，對內(nèi)容豐富、形式多樣他們神經(jīng)抑制過程不完善，精密分化能力差，動作技能的發(fā)展還處在“形成熟練動作過程中的障礙期”(與他們發(fā)展到初中以后相比),在足球練習活動中，往往出現(xiàn)多余動作和錯誤動作多的現(xiàn)象。為此，教學中主要是教授他們自然、正確的活動，不要把本來技術(shù)要求不高的教材內(nèi)容抓得過細、要求過高，這是小學低年級體育教學的基本特水平一(一年級)操控性技能(小足球)大單元教學計劃1.運動能力目標：參與小足球游戲和比賽，培養(yǎng)球感。體驗足球活動的樂趣，發(fā)展學生對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力，同時發(fā)展學生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)2.健康行為目標：學生在練習中，學會相互配合、相互鼓勵幫助，學生能夠主3.體育品德目標：學生能夠主動參與足球游戲，能夠與同伴建立合作意識和競爭精神，遵守規(guī)則，尊重隊友課中持球接力游戲；踩球②踩球比多鐘的足球比賽或者相關(guān)①踩球練習動交替踩球②踩球移動持球接力游戲；拉球①原地踩球、②前后拉球、②不同方向戲；撥球②撥球過人射門拉球、左右②觀察、了解腳內(nèi)側(cè)的前進游戲替原地撥球15~20分鐘的足球比賽戲；跨球②跨球過人射門①復習腳內(nèi)知識合間踩球②踩球過人射門知識球③踩球前進后退鐘動作球球③拉球前進后退練習動作①撥地滾球比進鐘①撥地滾球比球③踩球拉球組合練習戲合練習球②撥球跨球組合練習間拉球戲合練習頻兩人合作背夾球游③單腳踩球拉球組合練習球組合練習習兩人合作背夾球游④撥球跨球組合練習合門球合練習比賽視頻第13課球接力比賽間踩球①“保齡球”球“保齡球”第14課球接力比賽間拉球②拉球比多間踩球間拉球①“保齡球”②拉球比多球球接力比賽間撥球間拉球“撥球接力”球接力比賽間跨球戲間撥球球②來回踩球、②跨球轉(zhuǎn)身②腳底拉球滾動進①原地拉球、動習球練習②原地拉球、1.動作協(xié)調(diào)自然，對學生學習態(tài)度及練習表現(xiàn)評比水平一(二年級)操控性技能(小足球)大單元教學計劃1.運動能力目標：參與小足球游戲和比賽，培養(yǎng)球感。體驗時發(fā)展學生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)2.健康行為目標：學生在練習中，學會相互配合、相互鼓勵幫助；通過游戲和比賽，養(yǎng)成良好的足球運動習慣3.體育品德目標：學生能夠主動參與足球游戲，能夠與同伴建立合作意識和競爭精神，遵守規(guī)則，尊重隊友課中足球搬家游戲；踩學：任何方式運球、行進間踩球、比賽規(guī)則替踩球②腳內(nèi)側(cè)來回①雙腳交替行進間踩球足球搬家游戲；拉一對一過人視頻①腳內(nèi)側(cè)來回掌拉球球①“橄欖球”②左右腳交替①“橄欖球”球力游戲；一跨球背帶球①左腳正腳背帶球帶球合球力游戲；跑跑視頻③左右腳交替帶球跑頭頂夾球戲；撥球接力比賽跑夾球合作游戲球球頭頂夾球戲；頭頂球接力比賽①復習合作頭頂夾球球練習球球①左右腳交替合球合②嘗試各種①控球練習各種方式的③踢準練習②躲閃練習③踢準練習④“保齡球”①踢準練習②球感練習①球感練習②踢準練習①球感練習④“保齡球”①踢準練習快游戲；肩夾球跳比快跳多快游戲；跳跳球：牽手夾球游戲；①球感練習內(nèi)側(cè)運球球球：腳內(nèi)側(cè)球游戲；球②球感練習①球感練習②規(guī)定區(qū)域內(nèi)跑球球1.小足球踩、撥球技術(shù)評定水平一(一、二年級)小足球教學(一)評價目標對學生的足球球性與足球?qū)ｍ椛眢w素質(zhì)有所了解，在教與學的發(fā)展過程中掌握評價數(shù)據(jù)以便分析；對學生整體薄弱的環(huán)節(jié)進行教學思路調(diào)整，注意個體差異，優(yōu)化分層教學的策略；將優(yōu)生的潛能最大化挖掘，保證后進生對足球運動的興趣；通過鼓勵為主的(二)評價內(nèi)容1.運動能力：具備一定的球感，在足球游戲中能夠合理運用。3.體育品德：在游戲與比賽中能主動學會與同伴配合，有團隊協(xié)作意識。(三)評價方法1.質(zhì)性評價內(nèi)容(100~90分)(89~75分)(74~60分)繼續(xù)努力(59分以下)踩球速度快，動作協(xié)調(diào)踩球速度較快，動作較協(xié)調(diào)動作不夠協(xié)調(diào)能基本能完成動作，但極不協(xié)調(diào)拉球速度快，動作協(xié)調(diào)拉球速度較快，動作較協(xié)調(diào)動作不夠協(xié)調(diào)能基本能完成動作，但極不協(xié)調(diào)跨球速度快，動作協(xié)調(diào)跨球速度較快，動作較協(xié)調(diào)動作不夠協(xié)調(diào)能基本能完成動作，但極不協(xié)調(diào)2.綜合性評價內(nèi)容知識1.基本規(guī)則2.動作名稱1.足球基礎(chǔ)知識水平2.足球游戲與比賽基本規(guī)則的熟悉程度與進步情況、技能與1.踩球、拉球、2.體能的狀態(tài)身體協(xié)調(diào)性1.技能：初步掌握足球基本動作技術(shù)，并在游戲中遵守規(guī)則身體素質(zhì)學習行為和能積極參與，主動關(guān)注，尊重對手，遵守規(guī)則1.在足球游戲中，積極主動參與況，了解自己的不足出尊重對手、遵守規(guī)則的良好品質(zhì)學習興趣水平一(二年級)小足球大單元課時計劃教授年級：二年級教學目標：1.運動能力：學生初步了解前腳掌踩球的技術(shù)動作，能在教師的指導下完成雙腳交替踩球動作；通過本節(jié)課提高學生左右腳的協(xié)調(diào)能力2.健康行為：學生在練習中，相互鼓勵幫助，通過游戲和比賽3.體育品德：學生能夠主動參與足球游戲，能夠與同伴建立合作意識和競爭精神，遵守規(guī)則，尊重隊友1.重點：雙腳交換前腳掌踩球的連貫性教學階段教學內(nèi)容學生活動教師活動時間熱身導入階段(一)課堂常規(guī)1.集合整隊，清理2.宣布上課的內(nèi)容5.安排見習生中，快、靜、齊3.遵守安全規(guī)定生，鼓勵全體學生積極參與練習3.引出話題足球場2分鐘熱身導入階段(二)準備活動1.律動操：《快樂(1)抱球頭部運動(2)抱球擴胸運動(3)抱球俯背運動(4)抱球轉(zhuǎn)體運動(5)繞球運動(6)帶球踝關(guān)節(jié)運動1.積極參與熱身活動中拿好器材并跟著音樂律動3.律動時面帶微笑運動氛圍音響1臺熱身音樂一首(2分鐘左右)2分鐘1分鐘比賽階段兩人交替快踩(分組輪換)1.集中注意力聽口哨3.節(jié)奏快，低重心快速練習1.講解示范輕觸標志物練習及動作要領(lǐng)“用前腳掌輕觸標志物”踩球的快慢節(jié)奏互相觀察，相互數(shù)數(shù)，相互糾錯足球場5分鐘學練部分1.將足球底部和中上方分別貼上紅藍兩點，藍點為底行練習組30個50次換步臺階練習，先完成為勝利2.提高觸球部3.踩球力度要輕習時提高踩球的連貫性和協(xié)1.示范講解錯(注意紅藍正確)3.鼓勵學生堅持練習每位學生自帶紅藍貼紙各一個分鐘比賽應用階段1.分兩組原地1分2.分四組參與足球搬家游戲：將學生分為四組，聽哨聲后，原地踩球10次，繞桿跑回途中撿標志盤1個，與隊友擊掌后，隊友重復以上動作。以小組為單位，標志盤多數(shù)為勝利1.快速踩球同時兼顧觸球部2.積極參與，相互鼓勵3.遵守游戲規(guī)則1.準確清楚則織和調(diào)動學生3.做好指導與評價堂氛圍，關(guān)注運動秩序與安全標志桶分鐘調(diào)整放松階段1.隨著音樂做放松操2.總結(jié)1.隨著節(jié)奏全身放松2.調(diào)整呼吸3.在老師的引況進行總結(jié)1.提前準備好音樂2.提醒學生吸3.總結(jié)與評價放松音樂一首(3分鐘左右)5分鐘運動量心率曲線圖 運動心率(次數(shù))安全課前：熟悉并關(guān)心學生身體健康情況，課前做好安全常識教育課中：提出上課安全要求，著裝、上課范圍、課堂紀律、眼鏡查上課要用的器械，是否有安全隱患；運動前做好充分運動量；教師認真做好示范動作，以防學生因錯誤動作而帶來有序，無安全隱患，紀律嚴明；課堂加強保護與幫助；及時懼課后：讓學生從緊張激烈的鍛煉情境中盡快地放松身心；保證課后1.說出本節(jié)課的技術(shù)動作及觸球位置課后反思優(yōu)點：二年級的學生對球的觸點不明確，利用紅藍點的標識，可以讓學生準確找到觸球點不足：二年級學生的注意力容易分散，老師需要用語言和肢體動作吸引學生水平二(三、四年級)小足球教學水平二(三、四年級)小足球教學一、教材分析教學要點內(nèi)容1.學習運球、踢球、接球等基知識足球基礎(chǔ)知識過學習掌握一定的足球知識和足球規(guī)則，在學習中發(fā)展學生柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性、反應能力等身體素質(zhì)合、相互鼓勵幫助；通過游戲和法為主要教養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)二過一比賽，養(yǎng)成良好的足球運動習慣3.能夠與同伴建立合作意識和競爭精神，遵守規(guī)則，尊重隊友身體素質(zhì)能力生技術(shù)運用的合理性二、學情分析三、四年級學生正處于生長發(fā)育的旺盛階段，是全面提高身體素質(zhì)，掌握基本技術(shù)的良好時期。該階段學生一般具有以下特點：神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育較快，興奮性較高，興奮過程仍占優(yōu)勢。但興奮與抑制的轉(zhuǎn)換過程還不完善，在足球活動中注意力容易分散。他們的動作準確性和協(xié)調(diào)性較弱，動作學得快，但消退也快。同時，由于力量、耐力等素質(zhì)受到骨骼、肌肉和心血管系統(tǒng)發(fā)育水平的制約，因此在足球教學中應該注意采取相應的教學手段，以取得較好的教學效果。水平二(三年級)小足球大單元教學計劃1.運動能力目標：學習運球、踢球、接球等基本技術(shù)動作，培養(yǎng)球感，通過足感等能力，同時發(fā)展學生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)2.健康行為目標：學生在技術(shù)學習練習中，能積極主動參與課堂練習和足球比賽，通過練習和比賽，學會與同伴友好相處，3.體育品德目標：學生在足球練習或比賽中培養(yǎng)相互配合的合作意識，能夠尊品格課中持球接力游戲；踩球分鐘足球比賽視頻②踩球練習戲球①“橄欖球”球運球接力球④運球接力球④運球接力球球；小場球球；小場球球球球球；小場④打倒標志桶④打倒標志桶球；小場球、小場地比賽規(guī)則①兩人一組原戲門游戲球；小場比賽視頻①兩人一組原②兩人行進間球；小場②運球練習②右腳腳外側(cè)③左腳腳外側(cè)球腳背外側(cè)運球；小背外側(cè)交替運球球外側(cè)運球①右腳背外側(cè)②左腳背外側(cè)①腳背外側(cè)球；小場場地比賽規(guī)則②兩人行進間腳內(nèi)側(cè)傳接球①腳背外側(cè)②嘗試腳內(nèi)①原地腳內(nèi)側(cè)②兩人行進間①腳背外側(cè)跑腳背外側(cè)運球；?、倌_背外側(cè)外側(cè)交替運球①右腳背外側(cè)②左腳背外側(cè)①腳背外側(cè)外側(cè)交替運球球轉(zhuǎn)身、④直線運球射門⑤運球繞桿射門①腳背外側(cè)③射門身門門①運球轉(zhuǎn)身射門二過一③運球變向②運球變向①接球轉(zhuǎn)身球③運球變向身組合①運球變向轉(zhuǎn)身二過一；賽賽規(guī)則①運球變向轉(zhuǎn)身②二過一球①運球變向轉(zhuǎn)身二過一；賽①運球變向轉(zhuǎn)身球接球轉(zhuǎn)身運球1.小足球踩、撥球球感評定水平二(四年級)小足球大單元教學計劃1.運動能力目標：學習運球、踢球、接球等基本技術(shù)動作，培養(yǎng)球感，通過足球練習和比賽培養(yǎng)學生對球體的感知能力以及人與球體的距感等能力，同時發(fā)展學生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)2.健康行為目標：學生在技術(shù)學習練習中，能積極主動參與課堂練習和足球比賽，通過練習和比賽，學會與同伴友好相處，3.體育品德目標：學生在足球練習或比賽中培養(yǎng)相互配合的合作意識，能夠尊重競爭對手，養(yǎng)成遵守規(guī)則、服從判罰、樹立自信、敢于對抗、積極上進的體育品格四年級課中運球接力游戲；腳球；運球球彩視頻——球星個人技術(shù)集錦①左右腳內(nèi)側(cè)交替運球②左右腳外側(cè)交替運球戲練習球；傳搶②奪球練習③扣球、跨球、拉球轉(zhuǎn)身習①運控球練習②奪球練習球、拉球轉(zhuǎn)身球、跨球、傳球)跳戲；球感組合練習③運球變向④運球轉(zhuǎn)身③運球變向④運球轉(zhuǎn)身力游戲②運球轉(zhuǎn)身戲；球感組合練習②球感練習球②兩人一組原力游戲練習；小合、小場地比賽規(guī)則②拉球轉(zhuǎn)身③移動中球感練習②球感練習②拉球轉(zhuǎn)身練習①球感練習比賽視頻跑練習；?、偾蚋芯毩暍趽芮蜃兿蚯?、撥球變向?qū)毼锞毩暻颉芮蚯?；小場地比賽練習②嘗試腳內(nèi)①球感練習向運球球②撥球變向跑球、扣球球；小場球②撥球變向③兩人一組扣球①扣球變向②腰腹練習球、換腳扣球變向運球；小球①扣球變向球①左右腳交替球向運球球③柔韌練習球轉(zhuǎn)身；賽側(cè)扣球轉(zhuǎn)身③腳背外側(cè)扣球轉(zhuǎn)身球外側(cè)扣球轉(zhuǎn)身①左右腳交替②腳背外側(cè)扣球③腳背外側(cè)扣球轉(zhuǎn)身②腳背外側(cè)扣球轉(zhuǎn)身第11課外側(cè)交替運球；小替運球①腳背外側(cè)扣球轉(zhuǎn)身內(nèi)側(cè)、腳背球球球側(cè)、腳背外側(cè)交替運球跑第12課外側(cè)運球小場地比賽繞障物③腳背內(nèi)外側(cè)側(cè)、腳背外物動第13課小場地比賽側(cè)、腳背外側(cè)運球繞障物②嘗試腳內(nèi)①兩人腳內(nèi)側(cè)③左右腳內(nèi)側(cè)交替踢球②踢準練習③柔韌練習第14課準；小場②腳內(nèi)側(cè)踢球進小球門②嘗試腳內(nèi)①面向墻腳內(nèi)進小球門目標側(cè)、外側(cè)變向運球組合；二過一戲①腳背內(nèi)、外向運球組合跑側(cè)、外側(cè)變速運球組合；二過一球組合；二過一技巧①腳背內(nèi)側(cè)外側(cè)變速運球二過一；賽①腳背內(nèi)側(cè)外側(cè)變速運球①腳內(nèi)側(cè)外側(cè)球二過一；賽②運球變向練習人版保護足習②運球變向1.小足球運球技術(shù)評定(一)評價目標對學生簡單技能掌握和足球單個戰(zhàn)術(shù)掌握情況有所了解，在教與學的發(fā)展過程中掌握評價數(shù)據(jù)以便分析；對學生整體薄弱的環(huán)節(jié)進行教學思路調(diào)整，注意個體差異，優(yōu)化分層教學的策略；將優(yōu)生的潛能最大化挖掘，并通過參與競爭類游戲保證足球技術(shù)一般或較弱學生對足球運動的興趣；通過評價讓(二)評價內(nèi)容2.健康行為：能積極主動參與課堂練習和足球比賽中，通過練習和比賽，學會與3.體育品德：在游戲與比賽中能主動學會與同伴配合，培養(yǎng)相互配合的合作意識(三)評價方法1.質(zhì)性評價內(nèi)容(100~90分)(89~75分)(74~60分)繼續(xù)努力(59分以下)度快，動作協(xié)調(diào)調(diào)協(xié)調(diào)基本能完成動作腳內(nèi)側(cè)動作標準，運球部合理性部位基本準確到準確性差動作標準，接球部合理性部位基本準確到準確性差2.綜合性評價內(nèi)容知識1.對足球活動的學習表現(xiàn)出較高的學習興趣和熱情2.能夠說出一些足球運動的動的程度和進步幅技能與1.足球中的腳內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)運球；腳內(nèi)側(cè)的水平2.體能的狀態(tài)和下肢1.技能：初步掌握一些足球基本動作，能夠在游戲和比賽中遵守規(guī)則2.體能：發(fā)展速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)重點關(guān)注動作的學習行為和能心理調(diào)節(jié)，尊重對方和裁判積極主動參與價成績，了解自己存在的問題3.能夠與不同能力的同學共同參與練習、游戲與比賽，勇于克服困難，與同伴友好相處，尊重對手、遵守規(guī)則采用師評、自評、互評的方法，對活動中相關(guān)的行為、態(tài)度、規(guī)則意識等表現(xiàn)進行評價水平二(四年級)小足球大單元課時計劃教授年級：四年級教學內(nèi)容：球感組合練習(左右腳內(nèi)側(cè)橫向撥球、左右腳底交替拉球)1.運動能力：學生在“領(lǐng)土保衛(wèi)戰(zhàn)”“穿越時空”等情景活動中，學會左右腳內(nèi)側(cè)橫向撥球、左右腳底交替拉球等球感組合練習，并在比賽階段能應用到2.健康行為：學生正確理解足球球感練習，在練習中能在指定區(qū)域完成，對于控球失誤后以及摔倒后有正確的處理方式，養(yǎng)成自主練習足球的好習慣3.體育品德：學生在他人進行展示時能尊重他人，認真觀看不懈的良好品質(zhì)1.重點：膝蓋微微彎曲，腳對球的控制，左右腳內(nèi)側(cè)橫向撥球時力度適中、有節(jié)奏，拉球時及時交換雙腳重心2.難點：動作協(xié)調(diào)，不低頭看球，腳對球的控制教學階段教學內(nèi)容學生活動教師活動時間熱身導入階段1.課堂常規(guī)，強調(diào)安全注意事項2.足球熱身操1.認真聽上課2.熱身操熱身的內(nèi)容及要求領(lǐng)學生進行熱身活動X正方形：X足球場音箱一臺4分鐘比賽階段“領(lǐng)土保衛(wèi)戰(zhàn)”:學生5人一組，分為8個小組，各自1.認真聽清游戲規(guī)則2.在小組長的組織下進行游戲3.注意安全1.講清要求、發(fā)現(xiàn)學生控球的問題，從而引出本次課練習的主要內(nèi)練習X足球5分鐘學練1.左右腳內(nèi)側(cè)橫向球腳內(nèi)側(cè)橫向撥球、眼”:在老師的口練習1.聽清要求、全2.觀看示范、模仿練習3.分組：兩人一組面對面進行撥球、拉球練習1.講解、示范，組織、帶領(lǐng)練習指導學生練習，糾錯組織1:組織2:組織3:組織4:X足球分鐘比賽應用階段“穿越時空”:4人用足球搭成時空通道，1人進行帶球穿越時空，要員完成后依次排在隊伍最后繼續(xù)搭時空通道，依次進行直到小組成員都完成1.聽清要求、意安全2.有序進行比賽1.講清要求和注意事項3.來回巡視況足球分鐘調(diào)整階段1.拉伸放松排課后練習作業(yè)、1.跟隨教師充分放松身心2.聽他評、做自評1.帶領(lǐng)學生充分放松2.總結(jié)點評、音箱3分鐘運動量運動強度：中等強度安全課前：著運動裝上課，戴上護具，教師強調(diào)練習課中：教師來回巡視，發(fā)現(xiàn)不安全的行為及時制止；學生嚴格按照要求進行鍛煉，如有突發(fā)意外情況及時報告老師，老師要及時查看學生受傷情況并聯(lián)系學校校組織好班級的其他學生；受傷情況嚴重的及時聯(lián)系班主任老師，送去就醫(yī)同時與家長聯(lián)系課后：帶領(lǐng)學生充分放松身心，盡快恢復到安靜狀態(tài)，課后作全事項的強調(diào)課后1.把今天課堂上學習的內(nèi)容分享給家人聽，準確說出球感組合練習的名稱和動作要求2.和爸爸媽媽進行一場親子足球游戲，用上本次課學習的球感組合練習進行“天黑請閉眼”游戲。練習的強度可以以額頭微微課后反思1.本次課情景設(shè)計較多，學習練習強度適中。在比賽應用階段，學生通過情景活動，多數(shù)能合理運用到球感組合練習的動作，球不掉，但是還可以優(yōu)化情景活動的2.學生學習目標達成情況比較理想，對于小組練習學生已經(jīng)能很好配合，小組長能有序組織組員水平三(五、六年級)小足球教學教學要點內(nèi)容1.提高身體素質(zhì)，逐步提高組合技術(shù)能力以及與同伴的協(xié)作能力知識生左右腳的協(xié)調(diào)發(fā)展足球游戲、足球比賽2.培養(yǎng)足球鍛煉的生局部攻防意識與習慣，強化情緒調(diào)控能力意識的培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)2V1、3V1、3V2、3V3等攻防3.尊重規(guī)則，具有團隊精神場地比賽的運用比賽小場地比賽身體素質(zhì)靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡能力、速度素質(zhì)水平三階段已進入小學高年級階段，學生正處在提高身體素質(zhì)、提高運動能力的敏他們的自我意識有所發(fā)展，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進行抽象的分析，比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)處在高速發(fā)展階段，在足球的練習與比賽過程水平三(五年級)小足球大單元教學計劃1.運動能力目標：主動參與足球技戰(zhàn)術(shù)的學習，通過足球練習和比賽培養(yǎng)學生對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)2.健康行為目標：學生在技術(shù)學習練習中提高身體素質(zhì)，逐步提高組合技術(shù)能力以及與同伴的協(xié)作能力，能積極主動參與課堂練習。通過練習和比賽，培養(yǎng)學3.體育品德目標：學生能夠主動參與足球練習或比賽，強化規(guī)則意識，學會調(diào)節(jié)情緒的方法，能夠與同伴友好相處，尊重競爭對手，養(yǎng)成遵守規(guī)則、服從判罰、課中戲；球感練習觀看足球比賽精彩瞬間球①球感練習戲；球感練習③運球組合練習①球感練習②自由變向、習練習習；小場②拉球撥球運球變向③停球運球變向練習球變向向④“搶糧食”變向練習習；小場②拉球撥球運球變向③停球運球變向變向球變向向④腳背內(nèi)側(cè)、③柔韌練習腳背內(nèi)側(cè)踢球；?、勰_背內(nèi)側(cè)踢球進小球門①腳背內(nèi)側(cè)自由踢球球進小球門①腳背內(nèi)側(cè)門跑腳背內(nèi)側(cè)踢球；?、倌_背內(nèi)側(cè)①腳背內(nèi)側(cè)②踢準練習練習球、腳背內(nèi)側(cè)踢地滾球；?、谧竽_腳背運球接力習①腳背內(nèi)側(cè)①右腳腳內(nèi)側(cè)運球接力球接力①腳背內(nèi)側(cè)地滾球；賽①腳背內(nèi)側(cè)③左右腳交替②腳背內(nèi)側(cè)地滾球；賽②腳背外側(cè)①左右腳腳背外側(cè)運球快”游戲①腳背外側(cè)②腳背內(nèi)側(cè)③上肢練習球轉(zhuǎn)身；賽③腳背內(nèi)側(cè)扣球轉(zhuǎn)身①腳背外側(cè)內(nèi)側(cè)扣球轉(zhuǎn)身球②腳背內(nèi)側(cè)扣球③腳背內(nèi)側(cè)扣球轉(zhuǎn)身①腳背內(nèi)側(cè)扣球②腳背內(nèi)側(cè)扣球轉(zhuǎn)身習腳背內(nèi)側(cè)球、腳底合；小場地比賽①腳背內(nèi)側(cè)扣球球人①腳背內(nèi)側(cè)習腳背內(nèi)側(cè)球、腳內(nèi)側(cè)接球組合；小場地比賽②嘗試腳內(nèi)球準腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)接球組合；小中球④移動中腳內(nèi)側(cè)接球后轉(zhuǎn)身②接球轉(zhuǎn)身①“搶地瓜”④移動中腳內(nèi)側(cè)接球后轉(zhuǎn)身球球球④柔韌練習球轉(zhuǎn)身、內(nèi)側(cè)射門組合③傳球射門④跑動接球射門球②接球轉(zhuǎn)身②接球轉(zhuǎn)身回傳③傳球射門門①接球轉(zhuǎn)身回傳球、運球繞桿射門組合；小場地比賽②原地腳背正面射門③移動中腳背正面射門④運球繞桿射門球轉(zhuǎn)身②嘗試射門彈球面射門正面射門門射門練習過人射門組合；小球門組合球腳背內(nèi)側(cè)球、接控反彈球組合；小場地比賽中球球中球球空中球、接空中球①傳接空中球跑腳背內(nèi)側(cè)球、接控反彈球組合；小場地比賽中球①傳接空中球內(nèi)側(cè)傳空中球球空中球、接空中球①腳背內(nèi)側(cè)③柔韌練習1.小足球運球等技術(shù)評定水平三(六年級)小足球大單元教學計劃1.運動能力目標：主動參與足球技戰(zhàn)術(shù)的學習，通過足球練習和比賽培養(yǎng)學生對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)2.健康行為目標：學生在技術(shù)學習練習中提高身體素質(zhì)，逐步提高組合技術(shù)能力以及與同伴的協(xié)作能力，能積極主動參與課堂練習。通過練習和比賽，培養(yǎng)學3.體育品德目標：學生能夠主動參與足球練習或比賽，強化規(guī)則意識情緒的方法，能夠與同伴友好相處，尊重競爭對手，養(yǎng)成遵守規(guī)則、服從判罰、課中戲；球感練習②運球、拉球轉(zhuǎn)身頻——進球集練習①“搶西瓜”轉(zhuǎn)身②拉球轉(zhuǎn)身練習戲；球感練習②傳球、接球、射門練習②球感練習球、射門練習練習②射門練習習；小場①球感練習戲球習；小場②傳搶練習③接球拉球轉(zhuǎn)身習規(guī)則②傳搶練習身①傳搶練習②拉球轉(zhuǎn)身腳背外側(cè)球、拉球合；小場③拉球轉(zhuǎn)身習②嘗試直線③拉球轉(zhuǎn)身身組合①腳背外側(cè)②拉球轉(zhuǎn)身③快速移動練習球、右腳身；小場轉(zhuǎn)身④右腳扣球轉(zhuǎn)身①腳背外側(cè)身①跨球、扣球練習練習球、左腳身；小場地比賽轉(zhuǎn)身④左腳扣球轉(zhuǎn)身練習身①跨球、扣球練習替跨球扣球練習習球、腳底轉(zhuǎn)身；小步轉(zhuǎn)身④跳步轉(zhuǎn)身①跨球、扣球練習轉(zhuǎn)身④跳步轉(zhuǎn)身③原地跳躍練習腳背內(nèi)側(cè)賽；小場地比賽②個人射門③個人腳背內(nèi)側(cè)射門②跳步轉(zhuǎn)身內(nèi)側(cè)射門②個人射門③個人腳背內(nèi)側(cè)射門②靈敏練習腳背內(nèi)側(cè)球；小場①射門練習②擺胯練習內(nèi)側(cè)踢空中球球球空中球①腳背內(nèi)側(cè)腳背內(nèi)側(cè)踢遠；?、倌_背內(nèi)側(cè)②擺胯練習戲球規(guī)定遠度①腳背內(nèi)側(cè)練習空中球；賽①腳背內(nèi)側(cè)②擺胯練習球球空中球①腳背內(nèi)側(cè)中球③柔韌練習空中球；賽球①腳背內(nèi)側(cè)②接球練習空中球①腳背內(nèi)側(cè)練習練習腳背內(nèi)側(cè)運球、傳合；小場球②快速移動練習球、腳背內(nèi)側(cè)射門組合；小背內(nèi)側(cè)射門門組合球①“移動三角②大腿墊球、大腿接球、腳背內(nèi)側(cè)射門門組合球后腳背內(nèi)練習②耐力練習第16課球、腳背正面射門組合；小場地比賽戲正面射門組合球②嘗試腳內(nèi)側(cè)接控反彈球②兩人腳內(nèi)側(cè)反彈球后腳背正面射門組合控反彈球后門組合練習跑練習腳背內(nèi)側(cè)球、接控反彈球組合；小場②任意傳球練習球組合練習習練習圍”游戲習空中球、接控球組合練習傳空中球、習腳背內(nèi)側(cè)球、接控反彈球組合；小場②自由傳接球練習反彈球組合練習傳空中球、練習戲練習空中球、接控習空中球、接習練習習1.小場地比賽綜合能力評定水平三(五、六年級)小足球教學四、教學評價(一)評價目標對學生單個技能掌握和戰(zhàn)術(shù)掌握情況有所了解，在教與學的發(fā)展過程中掌握評價數(shù)據(jù)以便分析；對學生整體薄弱的環(huán)節(jié)進行教學思路調(diào)整，注意個體差異，優(yōu)化分層教學的策略；將優(yōu)生的潛能最大化挖掘，保證技術(shù)水平相對較弱的學生也能夠在足球運動中找到樂趣；通過評價讓學生主動參與足球?qū)W習，形成良好的規(guī)則意識，在足球項目上得到更大的發(fā)展。(二)評價內(nèi)容1.運動能力：能掌握技戰(zhàn)術(shù)并在比賽中運用所學技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。速度、平衡能力和身體協(xié)調(diào)性以及靈活性有明顯提高。2.健康行為：能夠主動參與足球運動，養(yǎng)成良好的足球鍛煉習慣。3.體育品德：在比賽中能主動與同伴配合，遵守比賽規(guī)則，形成不怕困難、勇于拼搏的意志品質(zhì)。(三)評價方法1.質(zhì)性評價內(nèi)容(100~90分)(89~75分)(74~60分)繼續(xù)努力(59分以下)球、扣球、跨反應靈敏、速度觸球部位準確反應較為靈敏、動作流暢協(xié)調(diào)，動作不夠協(xié)調(diào)勉強能完成動作動作自然協(xié)調(diào)動作較標準，觸球