14.1《故都的秋》課時優(yōu)化訓(xùn)練（含答案）統(tǒng)編版高中語文必修上冊

14.1故都的秋——高一語文人教統(tǒng)編版必修上冊課時優(yōu)化訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成下題。郁達(dá)夫追求的是“雅趣”。雅趣，不像俗趣那樣偏重于外在的色彩形狀，（1）_________，這種內(nèi)在意味的體悟是與古典文化修養(yǎng)聯(lián)系在一起的。（2）_________，也沒有高雅的心靈，對雅趣可能是①看不出、感而不覺的。《故都的秋》是有雅趣的，（3）_________？體現(xiàn)在不去游覽②大家熟知的名勝古跡，而是“租人家一椽破屋”；體現(xiàn)在不去欣賞③茂盛蓬勃的自然景觀而喜歡殘敗凋零的生命，教冷色調(diào)的牽?；ǖ住伴L著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯”……雅趣的內(nèi)涵深沉的，欣賞雅趣，除了需要豐富生活閱歷，還需要增強審美水平。1.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。2.請將文中加粗的詞語替換成恰當(dāng)?shù)某烧Z。3.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。4.下列對《故都的秋》思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是()A.文章的題目大有深意，“故都”兩字指明描寫的地點，不說“北平”而說“故都”，含有深切的眷戀之意，也別有一種文化意味蘊含其中。B.作者認(rèn)為牽?；ǖ纳省耙运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下”，這與“文眼”一致，從視覺效果上突出了北國秋的“清、靜、悲涼”，恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)了作者的情感。C.文中兩次寫到聲音：一是“青天下馴鴿的飛聲”，一是“秋蟬的衰弱的殘聲”。兩種聲音的描寫，巧妙地告訴讀者，北國的秋天有“清、靜、悲涼”的一面，也有生機(jī)勃勃的一面。D.作者所描繪的都是普通人家日常的生活場景，是老百姓的日常生活環(huán)境，既不稀奇也不富貴，但帶著一股老北京所特有的悠閑自如，又有一點落寞的感覺。5.下列對《故都的秋》藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是()A.文章開篇將江南的秋拿來與北方的秋作比較，突顯了北方之秋的特點，表達(dá)了對北國之秋的向往之情。B.文章景物寫得非常細(xì)致，寫了視覺形象和聽覺形象，如“一絲一絲漏下來的日光”“像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵”。C.文章在描寫“北國的槐樹”時給讀者以逼真的感受?；ㄤ仢M地，是視覺形象；腳踏花地，是觸覺感受。D.文章有許多整齊的語句，排比句也很多，具有工整、雅致之美，抒情味很濃厚，又具有音韻之美。6.仿照馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》的格式把故都的秋景連綴成文，并表達(dá)出郁達(dá)夫的感情。（要求：抓住景物的特點，表露出作者的心境。）7.下面是《故都的秋》中的一段景物描寫，請從表達(dá)效果的角度予以點評。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明，語意連貫，不超過40個字。秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。8.學(xué)校舉行“我最喜歡的一篇高中語文課本中的散文”推薦活動，你打算向大家推薦《故都的秋》這篇散文，請結(jié)合課文的特點寫出你的推薦理由。（100字左右）閱讀下面的文字，回答后面的問題?？嗄畋逼搅趾Ｒ舨荒芡鼞训谋逼?！那里我住得太久了，像樹生了根一樣。童年、少女，而婦人，一生的一半都在那里度過?？鞓放c悲哀，歡笑和哭泣，那個古城曾傾瀉我所有的感情，春來秋往，我是如何熟悉那里的季節(jié)??！春光明媚，一騎小驢把我們帶到西山，從香山雙清別墅的后面繞出去，往上爬，大家在打賭，能不能爬上“鬼見愁”的那個山頭。我常常念叨“鬼見愁”那塊地方，可是我從來也不知道它究竟在哪里。春天的下午，有時風(fēng)沙也很大，風(fēng)是從哪兒吹來的呢？從蒙古那邊吹來的嗎？從居庸關(guān)外那邊吹來的嗎？春風(fēng)發(fā)狂，把細(xì)沙送進(jìn)了你的眼睛、鼻子和嘴里。出一趟門，趕上風(fēng)，回來后，上牙打打下牙試試，咯咯吱吱的，全是沙子，真是牙磣?！把来~”是北平俗話，它常被用在人們的談話里。比如說：“瞧，我這兩天碰的事兒都別扭，真是，喝涼水都牙磣！”——比喻事不順心。“大姑娘哪興這么說話，也不嫌牙磣！”——比喻言語粗鄙?！皠e用手指甲劃玻璃好不好，聲兒聽著牙磣！”——形容令人起寒戰(zhàn)的感覺?！斑@飯怎么吃著這么牙磣！摻了沙子啦！”——形容咀嚼不適的感覺。春天看芍藥牡丹，是富貴花。中山公園的花事，先是芍藥，一池一畦地開，跟著就是牡丹。燈下看牡丹，像燈下觀美人一樣，可以細(xì)細(xì)地品賞，或者花前癡望。一株牡丹一個樣兒，一個名兒，什么“粉而金剛”“二喬”“金盆落月”。牡丹都是土栽，不是盆栽，是露天的，春天無雨不怕，就是怕春風(fēng)。有時一夜狂風(fēng)肆虐，把牡丹糟蹋得不成樣子。幾陣狂風(fēng)就掃盡了春意，尋春莫遲，春在北平是這樣短促呀！許多夏季的黃昏，我們都在太廟靜穆的松林下消磨，聽夏蟬長鳴，懶洋洋地倒在藤椅里。享受安靜，并不要多說話，仰望松林上的天空，只要清淡地喝幾口香片茶。各人拿一本心愛的書看吧，或者起來走走，去看看那幾只隨著季節(jié)而來的灰鶴。不是故意到太廟來充文雅，實在是比鄰中山公園的情調(diào)，有時太嫌熱鬧了，偶爾也要躲在太廟里享受清福。但是太廟早早就要關(guān)門了，陣地不得不轉(zhuǎn)移到中山公園去，那里有同樣的松林，同樣的茶座，可以坐到很久，一直到繁星滿天，茶房收拾桌椅，我們才做最后離園的客人。最不能忘懷的是“說時遲，那時快”的暴雨，西北的天空忽然烏云密布，一陣驟雨洗凈了世間的污濁，有時不到一小時的工夫，太陽又出來了，土的氣息被太陽蒸發(fā)出來，那種味道至今還感到熟悉和親切。我喜歡看雨后的紅墻和黃綠琉璃瓦，雨后趕到北海劃小船最寫意。轉(zhuǎn)過了北池子，經(jīng)過景山前的文津街，是到北海的必經(jīng)之路。文津街是北平城里我最喜愛的一條路，走過那里，令人頓生懷古幽情。雖然北平的春天稍縱即逝，但秋日卻長，從樹葉轉(zhuǎn)黃到水面結(jié)冰，都是秋的領(lǐng)域。秋的第一個消息，就是水果上市。棗，像桂圓一樣普遍，但是花祥卻多，郎家園、老虎眼、葫蘆棗、酸棗，各有各的形狀和味道，卻不是單調(diào)的桂圓可以比的。沙營的葡萄，黃而透明，一掰兩截，水都不流，才有“冰糖包”的外號。京白梨，細(xì)而無渣。鴨兒廣，賽豆腐。秋海棠紅著半個臉，石榴笑得合不上嘴。它們都是秋之果。北平的水果販最會吆喚，你看他放下?lián)?，一手叉腰，一手捂著耳朵，仰起頭來便是一長串的吆喚。婉轉(zhuǎn)的喚聲里，包括名稱、產(chǎn)地、味道、價格，真是意味深長。西來順門前，如果擺出那兩面大鏡子的招牌——用紅漆一面寫著“涮”，一面寫著“烤”，便告訴人，秋來了。從那時起，口外的羊，一天不知要運來多少只，才供得上北平人的饞嘴咧！北平的秋天，說是秋風(fēng)蕭索，未免太凄涼！如果走到熙熙攘攘的西單牌樓；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞見炒栗子香。向南移步要出宣武門的話，一路上是烤肉香。到了宛老五的門前，不由得你聞香下馬。胖胖的老五，早就堵著房門告訴我：“還要等四十多人哪！”羊肉的膻，栗子的香，在我的回憶中，是最足以代表北平季節(jié)變換的氣味了！每年的秋天，都要有幾次郊游，覓秋的先知先覺者，大半是青年學(xué)生，他們帶來西山紅葉已紅透的消息，我們便計劃前往。星期天，海淀道上尋秋的人絡(luò)繹于途。帶幾片紅葉夾在書里，好像成了習(xí)慣?？醇t葉，聽松濤，或者把牛肉帶到山上去，吃真正的松枝烤肉吧！結(jié)束這一年最后一次的郊游，秋更深了。年輕人又去試探北海漪瀾堂陰暗處的冰凍了。如履薄冰嗎？不，可以溜嘍！于是我們從床底下?lián)斐鲂菹⒘艘荒甑谋?，彈去灰塵，擦亮它，靜待生火出發(fā)，這時洋爐子已經(jīng)裝上了。秋走遠(yuǎn)了。這時，正是北平的初冬，圍爐夜話，窗外也許下著鵝毛大雪。買一個賽梨的蘿卜來消夜吧。“心里美”是一種綠皮紅瓤的，清脆可口。有時爐火將盡，夜已深沉，胡同里傳出盲者凄涼的笛聲。把毛毯襄住腿，呵筆為文，是常有的事。離開北平的那年，曾趕上最后一次“看紅葉”，冰鞋來不及撿出，我便離開她了。飛機(jī)到了上空，曾在方方的古城繞個圈，協(xié)和醫(yī)院的綠琉璃瓦給了我難忘的最后一瞥，我的心顫抖著，是一種離開多年撫育的乳娘的滋味。這一切，在這里何處去尋呢？像今夜細(xì)雨滴答，更增我苦念北平。（有刪改）9.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.作者對“牙磣”這一北京俗語的描寫，和《故都的秋》中的“一層秋雨一層涼”有異曲同工之妙。B.文章在對北平夏季的描寫中選擇了蟬這個意象，簡潔生動，與“蟬噪林逾靜”一樣具有以聲襯靜的作用。C.文章從視覺、味覺、聽覺、嗅覺等角度抒寫了北平的夏季，充滿實實在在的煙火氣息與生活情趣。D.作者運用一連串動詞描寫北平的水果販，寫出了他們吆喝時動作的嫻熟，表現(xiàn)了他們生活的艱難。10.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.文章首段總領(lǐng)全文，以比喻、感嘆等方式，定下了全篇深沉悲涼的感情基調(diào)。B.文章寫北京的春夏秋冬，詳略得當(dāng)，含蓄又磅礴，含有一種特別的京味兒。C.文章在抒寫瑣事時飽含溫情，結(jié)尾直抒胸臆，強化了對北平最深切的懷念。D.文章語言平易明白，情切自然，讀來不費勁，平常的情感與寫實的描述相得益彰。11.林海音的散文一線串珠、形散神聚，請簡要分析本文主要由哪些線索串聯(lián)。12.同樣寫在北平閑坐喝茶，林海音在《苦念北平》中用的人稱是“我們”，郁達(dá)夫在《故都的秋》中用的人稱是“你”“我”，請結(jié)合文本簡要分析其不同的表達(dá)效果。

答案以及解析1.答案：（1）而是注重內(nèi)在意味（的體悟）；（2）沒有一定的（古典）文化修養(yǎng)；（3）（它的）雅趣體現(xiàn)在哪里解析：（1）處，與前文“不像俗趣那樣偏重于外在的色彩形狀”相對，結(jié)合后文“這種內(nèi)在意味的體悟”可知，此處說的是注重“內(nèi)在”，故可填“而是注重內(nèi)在意味”或“而是注重內(nèi)在意味的體悟”。（2）處，語境說的是欣賞雅趣的條件，前文說“內(nèi)在意味的體悟是與古典文化修養(yǎng)聯(lián)系在一起的”，故此處條件之一是“文化修養(yǎng)”，用否定式表達(dá)可填“沒有一定的（古典）文化修養(yǎng)”。（3）處，承接前文就“雅趣”提出疑問，后文進(jìn)行回答，結(jié)合“體現(xiàn)在……”可知，應(yīng)填“（它的）雅趣體現(xiàn)在哪里”。2.答案：①視而不見；②眾所周知；③欣欣向榮（生機(jī)勃勃）解析：第①處，此處和“感而不覺”連用，表示“看不出”，可填“視而不見”。視而不見：盡管睜著眼睛看，卻什么也沒看見，指不重視或不注意。第②處，和“大家熟知”意思一致，可填“眾所周知”。眾所周知：大家全都知道。第③處，表示“茂盛蓬勃”，可填“欣欣向榮”或“生機(jī)勃勃”。欣欣向榮：形容草木茂盛，也形容事業(yè)蓬勃發(fā)展。生機(jī)勃勃：形容充滿生命力并富有朝氣。3.答案：雅趣的內(nèi)涵是深沉的，欣賞雅趣，除了需要豐富生活閱歷，還需要提升審美水平。解析：畫橫線的句子有兩處語病：一是“雅趣的內(nèi)涵深沉的”成分殘缺，應(yīng)在“內(nèi)涵”后加上“是”；二是“水平”與“增強”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增強”改為“提升”。4.答案：C解析：C項，“也有生機(jī)勃勃的一面”分析不符合文眼“清、靜、悲涼”，寫聲音是以動襯靜的寫法，突出北國秋天的“清、靜、悲涼”。5.答案：B解析：B項，所舉的兩句話沒有聽覺形象。6.答案：破屋濃茶小院，漏光鴿聲碧天，秋草藍(lán)朵殘垣?；比锫涞?，落寞人在故都。解析：本題考查概括文段及仿寫的能力?；卮鸨绢}時，先提煉出作者寫故都秋景所選意象?！豆识嫉那铩分?，作者圍繞“清、靜、悲涼”的特點共描繪了五幅畫面，選取的意象有秋院、秋蕊、秋蟬、秋雨、秋果等。再仿照《天凈沙·秋思》的句式將它們組合起來。注意意境、格調(diào)要與原文相符。7.答案：作者從聽覺角度，通過對比寫蟬鳴，用“殘聲”“嘶叫”寥寥數(shù)詞便寫出了秋之悲涼的特點。解析：分析語句的表達(dá)效果，主要分析運用了什么手法（主要是表現(xiàn)手法、修辭手法方面的），達(dá)到什么效果（主要是主題方面的）。8.答案：《故都的秋》蘊含深沉的故都之戀、故國之愛，喚起人們對美的追求、對祖國的熱愛。文章將悲秋與頌秋結(jié)合起來，秋中有情的眷戀，情中有秋的落寞——這情是故鄉(xiāng)情、愛國情；這秋之落寞是作者當(dāng)時心境的寫照，是對國運衰微的喟嘆。解析：可以從情感、語言、結(jié)構(gòu)等方面撰寫推薦理由，注意突出課文的特點。9.答案：D解析：“表現(xiàn)了他們生活的艱難”錯。林海音對北平水果販的描寫，表現(xiàn)了他們充滿活力、熱情爽利的特點，突出的是熱鬧的人間煙火氣。10.答案：A解析：“深沉悲涼的感情基調(diào)”錯。本文的感情基調(diào)不是“深沉悲涼”，而是“深情懷念”。11.答案：①空間上的線索是北平這個讓人難以忘懷的地點。②時間上的線索是北平一年中的春夏秋冬四個季節(jié)。③情感上的線索是作者對北平的苦苦懷念與深深喜愛。④人物上的線索是作者這個在北平生活多年的人的行蹤。解析：本文是一篇寫景抒情散文，林海音通過描寫北平一年四季的風(fēng)景及自己在北平的一些生活蹤跡，表達(dá)自己對北平的懷念和喜愛。由此可見，本文的線索應(yīng)包含空間、時間、情感和人物。然后結(jié)合文本內(nèi)容具體分析即可。12.答案：①林海音寫在夏季，在公園中閑坐喝茶?！拔覀儭闭f明這場逸事有同伴一起，體現(xiàn)出對有同樣雅趣的志同道合的同伴的懷念。②郁達(dá)夫?qū)懺谇锛?，在租的院子中閑坐喝茶。先用第二人稱“你”，讓讀者產(chǎn)生代入其中看天色、聽鴿聲、數(shù)日光的體驗感，如同與讀者當(dāng)面對話，顯得更真切自然；再用第一人稱“我”陳述對牽?；ǖ钠珢?，體現(xiàn)作者本身的文人意趣。解析：首先，要找到兩則文本中寫“閑坐喝茶”的部分。其次，要結(jié)合文本內(nèi)容及情感闡釋不同人稱的作用。本文中，“許多夏季的黃昏，我們都在太廟靜穆的松林下消磨……只要清淡地