《白楊禮贊》課件

八年級上冊第四單元白楊禮贊1.讀一讀，寫一寫

坦蕩如砥(dǐ)懨懨(yān)欲睡虬(qiú)枝無邊無垠(yín)婆娑(suō)秀頎(qí)潛滋暗長妙手偶得【課前預(yù)習(xí)】2.文學(xué)常識（1）茅盾（1896—1981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，作家、社會活動家，茅盾是他的筆名。代表作有中篇小說《蝕》三部曲，長篇小說《子夜》《霜葉紅似二月花》，短篇小說《春蠶》《秋收》《殘冬》（總稱“農(nóng)村三部曲”）及《林家鋪子》等。3.背景資料請用自己的話，簡要說明本文的寫作背景。4.文體知識托物言志散文1.朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)，把握文章昂揚向上的感情。2.理解烘托、對比、欲揚先抑等寫作技巧的表達效果，在寫作中學(xué)習(xí)運用。3.學(xué)習(xí)象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特點。4.體會作者對廣大抗日軍民的崇敬、贊美之情，發(fā)揚中華民族樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神?！菊n堂學(xué)習(xí)】【學(xué)習(xí)目標】【評價任務(wù)1——針對目標1】朗讀課文，理清文章的脈絡(luò)，把握文章昂揚向上的感情?！緦W(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)活動一：初讀感知，理清脈絡(luò)，把握感情。

1搜集資料，掃清障礙。字詞積累。自由朗讀，結(jié)合課后的讀讀寫寫掌握“婆娑”“秀頎”“坦蕩如砥”“潛滋暗長”等重點字詞。2.初讀感知，尋找“不平凡”?！蛘谊P(guān)鍵句。請找出文章中直接贊美白楊樹的語句，并有感情地朗讀出來。注意作者用詞的變化。從“那”到“這”，從“實在”到“決不是”，從“贊美”到“高聲贊美”，說明了什么？◎本文以贊美白楊樹的不平凡作為抒情線索，“不平凡”是作者抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，也是行文的感情線索?！蜓凶x課文，思考：白楊樹的“不平凡”體現(xiàn)在何處？3.分析形象，理解“不平凡”。本文第５段著重描繪了白楊樹的形象。用“圈點法”畫出描繪白楊樹外在形象和內(nèi)在氣質(zhì)的重要詞語。整體形象 外在形象 內(nèi)在氣質(zhì) 【評價任務(wù)2——針對目標2】理解烘托、對比、欲揚先抑等寫作技巧的表達效果，在寫作中學(xué)習(xí)運用。1.學(xué)習(xí)技巧，感悟“不平凡”。（1）欲揚先抑。文中第2、3段作者的感受發(fā)生的變化及作用。（2）烘托。作者意在贊美白楊樹，為什么還要用一大段文字寫西北高原？（3）對比。分析文章最后一段寫楠木有什么作用。2.學(xué)習(xí)象征手法，禮贊不平凡之人。如《金色花》中的“金色花”，《荷葉·母親》中的“荷葉”。學(xué)習(xí)活動二：理解寫作技巧，學(xué)以致用?！驹u價任務(wù)3——針對目標3】合作探究把握散文特點。學(xué)習(xí)活動三：自主學(xué)習(xí)、合作探究能準確把握托物言志散文特點?！驹u價任務(wù)4——針對目標4】體會作者對廣大抗日軍民的崇敬、贊美之情，發(fā)揚中華民族樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。學(xué)習(xí)活動四：跳讀課文，體會作者情感，感悟精神力量。

活動要求：1.深情朗讀相關(guān)語句——感悟白楊樹生長典型環(huán)境。2.合作探究——推薦展示。（四）【課堂歸納和小結(jié)】歸納課堂內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，適量訓(xùn)練，有效提升。1.象征體和本體之間存在著某種相似的特點，借助想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。試舉幾個具有象征意義的事物。（如：蠟燭、