《人才測(cè)評(píng)》 課件 第４章 人格測(cè)驗(yàn)；第５章 興趣、態(tài)度和價(jià)值觀測(cè)驗(yàn)

第4章

人格測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容人格的定義人格測(cè)驗(yàn)的原理明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)、“大五”人格測(cè)驗(yàn)、卡特爾16PF人格測(cè)驗(yàn)、MBTI人格測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解人格的定義和結(jié)構(gòu)理解人格測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)原理掌握幾種典型的人格測(cè)驗(yàn)方法

人格與人格測(cè)驗(yàn)01明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)02大五人格測(cè)驗(yàn)03卡特爾16PF人格測(cè)驗(yàn)04MBTI人格測(cè)驗(yàn)05本章學(xué)習(xí)內(nèi)容人格與人格測(cè)驗(yàn)01人格人格測(cè)驗(yàn)定義：人格（personality）也稱(chēng)個(gè)性，是指一個(gè)人表現(xiàn)于外的給人留下深刻印象的特征，這種特征受個(gè)體未顯露的，內(nèi)在的，可以間接測(cè)得和驗(yàn)證的特性的支配。特征：1.獨(dú)特性2.穩(wěn)定性3.社會(huì)性4.整體性個(gè)性?xún)A向:需要、動(dòng)機(jī)、興趣、世界觀、價(jià)值觀等個(gè)性心理特征:氣質(zhì)、性格、能力人格（個(gè)性）結(jié)構(gòu)：4.1.1人格定義：人格測(cè)驗(yàn)或稱(chēng)個(gè)性測(cè)驗(yàn)（personalitytest）是指測(cè)量個(gè)體在一定情境下表現(xiàn)出來(lái)的典型行為與情感反應(yīng)的測(cè)驗(yàn)。典型的人格測(cè)驗(yàn)：明尼蘇達(dá)多人格測(cè)驗(yàn)、“大五”人格測(cè)驗(yàn)、卡特爾16PF人格測(cè)驗(yàn)、MBTI人格測(cè)驗(yàn)等興趣、態(tài)度和價(jià)值觀測(cè)驗(yàn)和投射測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)分類(lèi)：4.1.2人格測(cè)驗(yàn)明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)02內(nèi)容測(cè)量范圍形式計(jì)分方法10個(gè)臨床量表4個(gè)效度量表量表明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)有566個(gè)自我報(bào)告形式的題目，其中16個(gè)為重復(fù)題目(主要用于檢驗(yàn)被測(cè)者反應(yīng)的一致性，看作答是否認(rèn)真)，實(shí)際上只有550道題。題目的內(nèi)容范圍很廣，包括身體各方面的情況、精神狀態(tài)，以及對(duì)家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社會(huì)等問(wèn)題的態(tài)度。明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)有10個(gè)臨床量表和4個(gè)效度量表:4.2.1明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)介1臨床量表臨床量表特征疑病癥(Hs)對(duì)身體功能的不正常關(guān)心。抑郁癥(D)與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動(dòng)緩慢有關(guān)。癔癥(Hy)依賴(lài)、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自制力。心理病態(tài)偏離(Pd)病態(tài)人格（反社會(huì)、攻擊型人格）。男性化—女性化(Mf)高分的男性表現(xiàn)出敏感、愛(ài)美、被動(dòng)、女性化；高分女性被看作男性化、粗魯、好攻擊、自信、缺乏情感、不敏感。極端高分者考慮同性戀傾向和同性戀行為。4.2.2明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容和形式1臨床量表臨床量表特征妄想癥（Pa）偏執(zhí)、不可動(dòng)搖的妄想、猜疑。精神衰弱(Pt)緊張、焦慮、強(qiáng)迫思維。精神分裂癥(Sc)思維混亂、情感淡漠、行為怪異。躁狂癥(Ma)聯(lián)想過(guò)多過(guò)快、觀念飄忽、夸大而情緒激昂、情感多變。社會(huì)性?xún)?nèi)向(Si)高分者內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、屈服、緊張、固執(zhí)及自罪；低分者外向、愛(ài)交際、富于表現(xiàn)、好攻擊、沖動(dòng)、任性、做作、在社會(huì)關(guān)系中不真誠(chéng)。4.2.2明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容和形式明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)還有4個(gè)效度量表，用于鑒別不同的應(yīng)試態(tài)度和反應(yīng)傾向。如果在這些量表上出現(xiàn)異常分?jǐn)?shù)，意味著其余量表分?jǐn)?shù)的有效性值得懷疑。效度量表特征說(shuō)謊量表(L)共15個(gè)題目，在此量表上分?jǐn)?shù)較低，說(shuō)明被測(cè)者誠(chéng)實(shí)、自信、擅于自我批評(píng)；得分高，意味著被測(cè)者不能客觀評(píng)價(jià)自己。詐病量表(F)共64個(gè)題目，在此量表上得高分可能是被測(cè)者不認(rèn)真，理解錯(cuò)誤，或是被測(cè)者患有精神疾病，如妄想、幻覺(jué)、思維障礙等。校正量表(K)共30個(gè)題目，此量表有兩個(gè)作用：一是判斷被測(cè)者對(duì)測(cè)驗(yàn)是否隱瞞或防衛(wèi)；二是修正臨床量表的得分。疑問(wèn)量表(Q)若被測(cè)者沒(méi)有作答，或“是”“否”均作回答的題目數(shù)超過(guò)30題則答卷無(wú)效。2效度量表4.2.2明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容和形式形式：卡片式（個(gè)別法）：在每張卡片上各印一個(gè)題目，共566張卡片。被測(cè)者根據(jù)自己的情況，將它們分為“是”“否”“無(wú)回答”三類(lèi)。手冊(cè)式（團(tuán)體法）：使用按一定排列順序印刷著566道題目的小冊(cè)子，被測(cè)者根據(jù)自己的情況，在另外一張答卷紙上相應(yīng)的題目號(hào)后打記號(hào)，“是”打“√”,“否”打“×”，“無(wú)回答”則不打記號(hào)。4.2.2明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容和形式測(cè)量范圍：明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)適用于16歲以上的成人，被測(cè)者應(yīng)具有小學(xué)以上的文化水平，可以根據(jù)測(cè)試指導(dǎo)語(yǔ)的要求完成測(cè)試。測(cè)試無(wú)時(shí)間限制，但應(yīng)盡快完成。4.2.3明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)的測(cè)量范圍、記分方法計(jì)算Q量表的原始分；1換算成T分?jǐn)?shù)：T=50+[10(X-M)]/S。5將各量表的原始分（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma為加K后分?jǐn)?shù)）登記在剖析圖上，并將各點(diǎn)相連，形成被測(cè)者人格特征的剖析圖:4分別計(jì)算各量表的原始分；2對(duì)5個(gè)量表加K分（即K量表所得分）校正；34.2.3明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)的測(cè)量范圍、記分方法大五人格測(cè)驗(yàn)03人格的五個(gè)維度“大五”模型的局限性“大五”人格因素的特點(diǎn)因素特征神經(jīng)質(zhì)(Neuroticism)煩惱對(duì)平靜不安全感對(duì)安全感自我同情對(duì)自我滿(mǎn)足外向性(Extraversion)善交際對(duì)不善交際愛(ài)開(kāi)玩笑對(duì)嚴(yán)肅深情對(duì)冷淡求新性(Openness)富于想象對(duì)務(wù)實(shí)偏愛(ài)變化對(duì)偏愛(ài)慣例獨(dú)立對(duì)順從親和性(Agreeableness)熱心對(duì)冷漠信任對(duì)懷疑樂(lè)于助人對(duì)不合作盡責(zé)性(Conscientiousness)有序?qū)o(wú)序認(rèn)真對(duì)粗心自律對(duì)意志薄弱4.3.1人格的五個(gè)維度這些因素是人格分析的維度，并不是指人格類(lèi)型。人們?cè)凇按笪濉本S度上呈不同程度的分布，大多數(shù)人的測(cè)試結(jié)果處于高分值和低分值之間；1即使在截然不同的語(yǔ)言體系(如漢語(yǔ)和德語(yǔ))中，這樣的因素劃分也具有普遍意義；5了解這些個(gè)體人格因素的差異性有助于洞察人性。6這些因素在史前或許同樣具有適應(yīng)性?xún)r(jià)值；4這些因素代表的人格特征形成于成年初期，并在接下來(lái)的45年或更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)處于穩(wěn)定狀態(tài)；2人格因素及其具體特征是有遺傳性的，至少部分受到遺傳的影響；34.3.2“大五”人格因素的特點(diǎn)大五人格沒(méi)有一個(gè)明確的理論假設(shè)。3由于人類(lèi)語(yǔ)言中所擁有的形容詞的限制導(dǎo)致了其他人格維度的缺失，有一些人格維度也許是現(xiàn)有的人類(lèi)詞匯無(wú)法表述的；1大五因素并沒(méi)有涵蓋所有的人格，關(guān)于因素的數(shù)量、含義和名稱(chēng)上有很多種說(shuō)法；24.3.3“大五”模型的局限性“大五”人格測(cè)量量表指導(dǎo)語(yǔ)：下面是60個(gè)陳述，請(qǐng)用1~5分評(píng)價(jià)每個(gè)陳述在多大程度上符合你對(duì)自己的描述，在對(duì)應(yīng)的題目后寫(xiě)出分?jǐn)?shù)。注意，陳述都沒(méi)有對(duì)錯(cuò)和好壞之分，只反映每個(gè)人不同的特點(diǎn)，請(qǐng)不要顧慮，根據(jù)第一印象盡快作答。完全不符合比較不符合一般比較符合完全符合12345測(cè)試：1.我不是一個(gè)喜歡擔(dān)憂的人。2.我喜歡有許多人和我在一起。3.我很喜歡沉浸在幻想和白日夢(mèng)里，并探索所有可能性，任其蔓延和發(fā)展。4.我盡量對(duì)遇到的每一個(gè)人有禮貌。5.我把自己的東西收拾、保持得干凈整潔。6.我有時(shí)感到痛苦和憤慨。7.我愛(ài)笑。8.我認(rèn)為培養(yǎng)新的愛(ài)好很有趣。9.有時(shí)我會(huì)恐嚇或哄騙別人，使他們干我想讓他們干的事情。10.我能很好地安排時(shí)間，使各種事情按時(shí)完成。11.當(dāng)我處于極度緊張狀態(tài)時(shí)，有時(shí)覺(jué)得自己都要崩潰了。12.我喜歡那些可以讓我單獨(dú)完成而不會(huì)被別人打擾的工作。13.我對(duì)藝術(shù)和自然的表現(xiàn)形式著迷。14.有些人認(rèn)為我自私和以自我為中心。15.我經(jīng)常會(huì)遇到一些我沒(méi)有充分準(zhǔn)備的情況。測(cè)試：16.我很少感到孤獨(dú)或憂郁。17.我很喜歡和人們談話。18.我認(rèn)為讓學(xué)生去聽(tīng)有爭(zhēng)議的人的演講只會(huì)讓他們思想混亂，并把他們引向歧途。19.我是一個(gè)頑固、固執(zhí)的人。20.我會(huì)盡心盡力去完成分配給我的所有任務(wù)。21.我常常會(huì)感到緊張和極度不安。22.我喜歡湊熱鬧。23.詩(shī)歌對(duì)我很少有影響甚至毫無(wú)影響。24.我知道我比多數(shù)人優(yōu)秀。25.我的一系列目標(biāo)很明確，并能逐步地實(shí)現(xiàn)它們。26.有時(shí)我感到自己毫無(wú)用處。27.我會(huì)避開(kāi)人群。28.讓思想無(wú)拘無(wú)束地漫游對(duì)我來(lái)說(shuō)是件難事。29.如果我被人侮辱，我會(huì)盡量寬恕和忘卻。30.通常我要花很多時(shí)間，才能安下心來(lái)工作。31.我很少感到恐懼或焦慮。32.我常常感到自己精力旺盛，活力十足。測(cè)試：33.我很少注意到自己在不同環(huán)境中的心情或感受的變化。34.我傾向于把人往好的方面想。35.我工作勤奮，以便實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。36.我常常為人們對(duì)待我的方式而生氣。37.我是一個(gè)快樂(lè)而興致勃勃的人。38.我體驗(yàn)到很多不同的感受和情緒。39.有些人認(rèn)為我冷漠，只為自己打算。40.當(dāng)我答應(yīng)做一件事時(shí)，人們總相信我能堅(jiān)持到底。41.當(dāng)事情變得不順利時(shí)，我常會(huì)感到泄氣，并想放棄。42.與別人聊天并沒(méi)讓我得到更多的樂(lè)趣。43.讀一首詩(shī)或觀賞一件藝術(shù)品，有時(shí)會(huì)讓我感到內(nèi)心強(qiáng)烈的沖動(dòng)。44.我的原則是講求實(shí)際，不感情用事。45.我本應(yīng)該是一個(gè)可靠和值得信賴(lài)的人，但有時(shí)做得卻不是那么好。46.我很少悲傷或憂郁。47.我的生活是快節(jié)奏的。48.我沒(méi)什么興趣思索宇宙的本質(zhì)或人類(lèi)的現(xiàn)狀。測(cè)試：49.通常我會(huì)盡力考慮周全。50.我做事富有成效，總能及時(shí)、正確地完成任務(wù)。51.我常常感到無(wú)助，想要?jiǎng)e人來(lái)解決我的問(wèn)題。52.我是一個(gè)很活躍的人。53.我對(duì)動(dòng)腦筋的事有很強(qiáng)的好奇心。54.如果我不喜歡某些人，我就讓他們知道。55.我好像從來(lái)不能把事情做得井井有條。56.有時(shí)我感到非常羞愧，簡(jiǎn)直想躲起來(lái)。57.我寧愿獨(dú)自行動(dòng)，而不愿領(lǐng)著他人一起干。58.我經(jīng)常對(duì)理論或抽象的概念感興趣。59.在必要時(shí)，我會(huì)操縱、控制別人，以達(dá)到我的目的。60.我力求把所有事情都做得十全十美。計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)：神經(jīng)質(zhì)：題項(xiàng)有1、6、11、16、21、26、31、36、41、46、51、56,其中1、6、21、31題為反向記分。外向性：題項(xiàng)有2、7、12、18、22、27、32、37、42、47、52、57,其中18、22、47題為反向記分。求新性：題項(xiàng)有3、8、13、17、23、28、33、38、43、48、53、58,其中3、13、28、43、53、58題為反向記分。親和性：題項(xiàng)有4、9、14、19、24、29、34、39、44、49、54、59,其中4、9、14、19、24、44、49、54題為反向記分。盡責(zé)性：題項(xiàng)為5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60,其中20、30、60題為反向記分?？ㄌ貭?6PF人格測(cè)驗(yàn)04卡特爾16種因素解讀8個(gè)次級(jí)因素因素特征樂(lè)群性（A）熱情對(duì)待他人的水平。聰慧性（B）刺激尋求與表達(dá)的自發(fā)性。穩(wěn)定性（C）對(duì)日常生活要求應(yīng)付水平的知覺(jué)。恃強(qiáng)性（E）力圖影響他人的傾向性水平。興奮性（F）尋找?jiàn)蕵?lè)的傾向和表達(dá)的自發(fā)性水平。有恒性（G）崇尚并遵從行為的社會(huì)化標(biāo)準(zhǔn)和外在強(qiáng)制性規(guī)則。敢為性（H）在社會(huì)情境中感覺(jué)輕松的程度。敏感性（I）個(gè)體的主觀情感對(duì)事物判斷的影響程度。4.4.1卡特爾16PF因素解讀因素特征懷疑性（L）

喜歡探究他人表面言行舉止之后的動(dòng)機(jī)傾向?；孟胄裕∕）

個(gè)體在關(guān)注外在環(huán)境因素與關(guān)注內(nèi)在思維過(guò)程兩者之間尋求平衡的水平。世故性（N）

將個(gè)人信息私人化的傾向。憂慮性（O）

自我批判的程度。實(shí)驗(yàn)性（Q1）

對(duì)新觀念與經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)放程度。獨(dú)立性（Q2）

融入周?chē)后w及參與集體活動(dòng)的傾向性。自律性（Q3）

認(rèn)為以清晰的個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)及良好的組織性對(duì)行為進(jìn)行規(guī)劃的重要性程度。緊張性（Q4）

和他人交往中的不穩(wěn)定性、不耐心以及由此所表現(xiàn)的軀體緊張水平。4.4.1卡特爾16PF因素解讀因素特征適應(yīng)與焦慮型（X1）

高不一定有神經(jīng)癥，因?yàn)樗赡苁乔榫承缘?，但也可能有一些調(diào)解不良的情況，即對(duì)生活上所要求的和自己意欲達(dá)成的事情常感到不滿(mǎn)意。高度的焦慮可能會(huì)使工作受到破壞，影響身體健康。低生活適應(yīng)順利，通常感到心滿(mǎn)意足，能做到所期望的及自認(rèn)為重要的事情。如分?jǐn)?shù)極低，則可能有對(duì)困難的工作缺乏毅力，半途而廢、不肯努力奮斗的傾向。內(nèi)向與外向型（X2）高外傾，開(kāi)朗，善于交際，不受拘束，有利于從事貿(mào)易工作。低內(nèi)傾，膽小，自足，在與別人接觸中采取克制態(tài)度，有利于從事精細(xì)工作。感情用事與安詳機(jī)警型（X3）高富有事業(yè)心，果斷，剛毅，有進(jìn)取精神，精力充沛，行動(dòng)迅速，但常忽視生活細(xì)節(jié)，只注意明顯的事務(wù)，有時(shí)會(huì)考慮不周，不計(jì)后果，貿(mào)然行事。低情感豐富而感到困擾不安，可能是缺乏信心、頹喪的類(lèi)型，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，性格溫和，較為含蓄，講究生活藝術(shù)，采取行動(dòng)前再三思考，顧慮太多。怯懦與果斷型（X4）

高果斷，獨(dú)立，露鋒芒，有氣魄，有攻擊性?xún)A向，通常會(huì)主動(dòng)地尋找可以施展這種行為的環(huán)境或機(jī)會(huì)，以充分表現(xiàn)自己的獨(dú)創(chuàng)能力，并從中取得利益。低怯懦，順從，依賴(lài)別人，純潔，個(gè)性被動(dòng)，受人驅(qū)使而不能獨(dú)立，對(duì)支持他的人在行動(dòng)上常適應(yīng)其需求，為獲取別人的歡心會(huì)事事遷就。4.4.28個(gè)次級(jí)因素因素特征心理健康因素（Y1）心理健康狀態(tài)幾乎是一切職業(yè)及事業(yè)成功的基礎(chǔ)。心理不健康者，其學(xué)習(xí)和工作效率都會(huì)因之減低。擔(dān)任艱巨工作的人都應(yīng)有較高的心理健康標(biāo)準(zhǔn)分。成就因素（Y2）意指人格中的某些因素可能對(duì)將來(lái)的專(zhuān)業(yè)成就所具有的影響，它并不代表將來(lái)專(zhuān)業(yè)成就所達(dá)到的水平。創(chuàng)造力因素（Y3）創(chuàng)造力是組織生存所必需的，不僅能給組織帶來(lái)利潤(rùn)，更重要的是能給組織帶來(lái)發(fā)展機(jī)會(huì)，因此管理者的創(chuàng)造能力是管理技能開(kāi)發(fā)的重要內(nèi)容。創(chuàng)造力是一種個(gè)人的內(nèi)在因素與社會(huì)因素相互作用產(chǎn)生的綜合效應(yīng)，在個(gè)人氣質(zhì)、動(dòng)機(jī)、情緒、愛(ài)好、態(tài)度、觀念以及能力方面具有一系列獨(dú)特的品質(zhì)。適應(yīng)力因素（Y4）擅于適應(yīng)環(huán)境和進(jìn)行變革，要求個(gè)體具有敏銳的洞察力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，自律嚴(yán)謹(jǐn)，在迅速把握環(huán)境的同時(shí)，自覺(jué)自我調(diào)適，使個(gè)人能力發(fā)揮到最大限度。4.4.28個(gè)次級(jí)因素人格曲線4.4.28個(gè)次級(jí)因素MBTI人格測(cè)驗(yàn)05MBTI的四大維度MBTI的16種職業(yè)類(lèi)型MBTI的16種人格類(lèi)型外向（E-extraversion）和內(nèi)向（I-introversion）1思維（T-thinking）和情感（F-feeling）3感覺(jué)（S-sensing）和直覺(jué)（I-intuition）2判斷（J-judging）和知覺(jué)（P-perceiving）44.5.1MBTI的四大維度外向—內(nèi)向（E-I）：能量獲得途徑1外向—內(nèi)向4.5.1MBTI的四大維度感覺(jué)—直覺(jué)（S-N）：注意力的指向2感覺(jué)—直覺(jué)4.5.1MBTI的四大維度思維—情感（T-F）：決策判斷方式3思維—情感4.5.1MBTI的四大維度判斷—知覺(jué)（J-P）：采取行動(dòng)方式4判斷—知覺(jué)4.5.1MBTI的四大維度INTPINTJINFPINFJENTPENTJENFPENFJISFPISTPISTJISFJESFPESTPESTJESFJ4.5.2MBTI的16種人格類(lèi)型INTP建筑師INTJ策劃者INFP化解者INFJ勸告者ENTP發(fā)明家ENTJ陸軍元帥ENFP奮斗者ENFJ教導(dǎo)者ISFP創(chuàng)作者ISTP手藝者ISTJ檢查者ISFJ保護(hù)者ESFP表演者ESTP創(chuàng)業(yè)者ESTJ監(jiān)督者ESFJ供應(yīng)者SPNTSJNF4.5.3MBTI的16種職業(yè)類(lèi)型將這十六種職業(yè)類(lèi)型進(jìn)一步進(jìn)行分類(lèi)，從而得出四個(gè)類(lèi)別：NT、NF、SP和SJ:NF：理想主義者情感最為豐富，為人類(lèi)福祉奮斗終生，重視人與人之間的關(guān)系，相信、依賴(lài)他人，不能輕易對(duì)這類(lèi)人輕視、污蔑。在職業(yè)上傾向于消防員、護(hù)士、輔導(dǎo)員等。2NT：概念主義者有主見(jiàn)，以知識(shí)、能力和成就為人生價(jià)值；對(duì)人對(duì)己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，是典型的完美主義者；喜歡具有智力挑戰(zhàn)的工作。在職業(yè)上傾向于企業(yè)高管、政府高官、咨詢(xún)顧問(wèn)、教授等。14.5.2MBTI的16種人格類(lèi)型SP：經(jīng)驗(yàn)主義者樂(lè)于追尋自由，是典型的實(shí)踐家，喜歡從生活中獲取經(jīng)驗(yàn)，靈活有彈性，注重享受、娛樂(lè)，喜歡尋求刺激感。嚴(yán)重的SP型人格，容易走上吸毒道路。3SJ：保守主義者是典型的工作狂，有責(zé)任感、義務(wù)感，信賴(lài)感強(qiáng)，喜歡解決實(shí)際問(wèn)題，穩(wěn)定常規(guī)。這類(lèi)人是四種類(lèi)型中占比最高且最為重要的組成部分，這類(lèi)人喜歡帶孩子做家務(wù)，不喜歡做難于把控節(jié)奏的事情。在職業(yè)上傾向于衛(wèi)生、醫(yī)療、教師、中層管理者、公務(wù)員等。44.5.2MBTI的16種人格類(lèi)型思考題1.你是怎樣理解人格的？2.最常用的人格測(cè)驗(yàn)方法有哪些？3.“大五”人格測(cè)驗(yàn)中人格的五個(gè)維度是什么？每個(gè)維度代表什么含義？4.闡述MBTI的八個(gè)偏好以及每個(gè)偏好代表的個(gè)性特征。第5章

興趣、態(tài)度和價(jià)值觀測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣測(cè)驗(yàn)態(tài)度測(cè)驗(yàn)價(jià)值觀測(cè)驗(yàn)職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解興趣、態(tài)度和價(jià)值觀的含義與構(gòu)成掌握興趣測(cè)驗(yàn)的方法和原理掌握態(tài)度測(cè)驗(yàn)的方法和原理掌握價(jià)值觀測(cè)驗(yàn)的方法和原理010203興趣測(cè)驗(yàn)態(tài)度測(cè)驗(yàn)價(jià)值觀測(cè)驗(yàn)本章學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣測(cè)驗(yàn)01興趣與興趣測(cè)驗(yàn)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)興趣：在心理學(xué)中，興趣（interest）的含義有二：1.指?jìng)€(gè)體對(duì)某個(gè)目標(biāo)對(duì)象在知識(shí)、技能或其他活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的喜好，在從事某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)覺(jué)得快樂(lè)、滿(mǎn)足。2.指力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物的心理傾向，當(dāng)獲得這方面的知識(shí)后，在情緒體驗(yàn)上獲得滿(mǎn)足，多次經(jīng)歷后就會(huì)產(chǎn)生興趣。興趣測(cè)驗(yàn)：人才測(cè)評(píng)是基于特定個(gè)體及群體的崗位職責(zé)及工作目標(biāo)體系，借助科學(xué)的手段，綜合運(yùn)用定性以及定量的方法，對(duì)個(gè)人或組織的性向特征進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的識(shí)別與診斷，并作出數(shù)量化的推理或價(jià)值判斷的方法。5.1.1興趣與興趣測(cè)驗(yàn)研究型（I）藝術(shù)型（A）社會(huì)型（S）實(shí)際型（R）常規(guī)型（C）經(jīng)營(yíng)型（E）相鄰關(guān)系相隔關(guān)系相對(duì)關(guān)系霍蘭德職業(yè)興趣正六邊形模型5.1.2霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)類(lèi)型特征適合的職業(yè)實(shí)際型（R）喜歡需要技能、體力和合作方面的工作；喜歡在戶(hù)外活動(dòng)，喜歡使用和操作工具，寧愿與機(jī)械和工具打交道，也不愿意與人打交道；做事縝密、善于分析、注重小節(jié)，習(xí)慣于任務(wù)明確、工作壓力不大的工作環(huán)境，傾向于專(zhuān)門(mén)化、標(biāo)準(zhǔn)化的工作，同時(shí)也樂(lè)于接受管理；可能在自我表達(dá)和向他人表達(dá)方面遇到麻煩或感到困難。機(jī)械制造、建筑、漁業(yè)、野外工作、實(shí)驗(yàn)技師、工程安裝、軍事職業(yè)、計(jì)算機(jī)硬件人員、制圖員、木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動(dòng)等。研究型（I）喜歡需要認(rèn)知能力的工作，對(duì)科學(xué)研究和科學(xué)探索具有很高的熱情，并表現(xiàn)出對(duì)工作的極大熱情，但對(duì)周?chē)娜瞬⒉桓信d趣；習(xí)慣在創(chuàng)新的文化環(huán)境中工作，喜歡有挑戰(zhàn)性的工作，具有很強(qiáng)的探索精神，更喜歡邏輯分析與推理，不斷探索未知的領(lǐng)域；喜歡面對(duì)疑問(wèn)和不懈的挑戰(zhàn)，不喜歡那些必須遵循許多固定程序的任務(wù)，喜歡從事那些需要?jiǎng)?chuàng)造力的工作。工程設(shè)計(jì)、生物學(xué)、社會(huì)科學(xué)、實(shí)驗(yàn)研究工作、物理學(xué)、氣象學(xué)、科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員等?；籼m德職業(yè)興趣類(lèi)型5.1.2霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)類(lèi)型特征適合的職業(yè)藝術(shù)型（A）喜歡藝術(shù)創(chuàng)造、自我表現(xiàn)、情感抒發(fā)等工作；濃厚的興趣在于藝術(shù)性工作，喜歡具有許多自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)的藝術(shù)環(huán)境，以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;不喜歡從事那些粗重的體力活動(dòng)，對(duì)那些高度規(guī)范化和程式化的任務(wù)不感興趣;喜歡單獨(dú)一個(gè)人活動(dòng)，有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望，往往傾向于對(duì)自己過(guò)于自信；情緒變化大，敏感；獨(dú)立性、自主性、自發(fā)性、非傳統(tǒng)性都較強(qiáng)，好表現(xiàn)。藝術(shù)家、畫(huà)家、作家、作曲家、歌唱家、戲劇導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計(jì)師、雕刻家、建筑設(shè)計(jì)師、攝影家、詩(shī)人、演員、音樂(lè)伴奏家、樂(lè)隊(duì)指揮、小說(shuō)家、劇作家等。社會(huì)型（S）喜歡與人打交道，從事為他人服務(wù)和教育他人的工作；關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用，尋求廣泛的人際關(guān)系，看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德；喜歡在注重人際導(dǎo)向的環(huán)境中工作，重視適應(yīng)性、忠誠(chéng)感和承諾；往往善于表達(dá)，善于與周?chē)娜讼嗵?，喜歡處于集體的中心地位，喜歡通過(guò)與他人討論來(lái)解決存在的難題;善于調(diào)整與他人的關(guān)系；不喜歡需要?jiǎng)×疑眢w運(yùn)動(dòng)的工作，不喜歡與機(jī)器打交道。學(xué)校校長(zhǎng)、心理醫(yī)生、教師、就業(yè)指導(dǎo)顧問(wèn)、社會(huì)工作者、咨詢(xún)?nèi)藛T、公關(guān)人員等?；籼m德職業(yè)興趣類(lèi)型5.1.2霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)類(lèi)型特征適合的職業(yè)經(jīng)營(yíng)型（E）喜歡影響他人的工作，常常善于辭令，尤其適合做推銷(xiāo)工作和領(lǐng)導(dǎo)工作;適合在競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的環(huán)境中工作，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)；通常精力充沛、熱情洋溢、富有冒險(xiǎn)精神、自信、支配欲強(qiáng)；喜歡擔(dān)任有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的社會(huì)工作，喜歡與人爭(zhēng)辯，總是力求使別人接受自己的觀點(diǎn)；缺乏從事精細(xì)工作的耐心，不喜歡長(zhǎng)期從事智力勞動(dòng)的工作；喜歡追求權(quán)力、地位和物質(zhì)財(cái)富。企業(yè)家、項(xiàng)目經(jīng)理、政府官員、銷(xiāo)售人員、營(yíng)銷(xiāo)管理人員、電影電視節(jié)目制作人、政治家、社會(huì)活動(dòng)家、法官、律師等。常規(guī)型（C）喜歡在穩(wěn)定的環(huán)境中工作，樂(lè)于維持現(xiàn)狀而不太注重成長(zhǎng)的變化；喜歡從事高度有序性的工作，包括言語(yǔ)方面和數(shù)量方面等規(guī)范性較強(qiáng)的工作；習(xí)慣受他人指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職位，不喜歡那些模棱兩可的指示，希望能精確地了解到底要求自己做什么；通常工作踏實(shí)、忠誠(chéng)可靠、遵守紀(jì)律、自我控制能力強(qiáng)；既不喜歡從事笨重的體力勞動(dòng)，也不喜歡在工作中與別人形成過(guò)于緊密的聯(lián)系，對(duì)于明確規(guī)定的任務(wù)可以很好地完成；比較重視物質(zhì)財(cái)富和地位。銀行審計(jì)員、出納員、會(huì)計(jì)、行政助理、秘書(shū)、辦公室人員、記事員、投資分析員、圖書(shū)管理員、計(jì)算機(jī)操作員、稅務(wù)員、統(tǒng)計(jì)員、交通管理員等?；籼m德職業(yè)興趣類(lèi)型5.1.2霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)1相鄰關(guān)系：如RI、IA、AS、SE、EC、CR,屬于這種關(guān)系的兩種類(lèi)型的個(gè)體之間共同點(diǎn)較多，實(shí)際型（R）、研究型（I）的人就都不太偏好人際交往，這兩種職業(yè)環(huán)境中也都較少有機(jī)會(huì)與人接觸。相隔關(guān)系：如RA、RE、IC、IS、AR、AE、SI、SC、EA、ER、CI、CS,屬于這種關(guān)系的兩種類(lèi)型個(gè)體之間共同點(diǎn)較相鄰關(guān)系少。2相對(duì)關(guān)系：如RS、IE、AC、SR、EI、CA，屬于相對(duì)關(guān)系的人格類(lèi)型共同點(diǎn)較少，即一個(gè)人同時(shí)對(duì)處于相對(duì)關(guān)系的兩種職業(yè)環(huán)境都興趣很濃的情況較為少見(jiàn)，這一點(diǎn)在人員選拔、配置或職業(yè)指導(dǎo)測(cè)評(píng)工作中具有非?，F(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。3霍蘭德職業(yè)興趣正六邊形模型三類(lèi)位置關(guān)系5.1.2霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)態(tài)度測(cè)驗(yàn)02態(tài)度與態(tài)度測(cè)驗(yàn)態(tài)度的測(cè)量方法

1862年，社會(huì)達(dá)爾文主義者郝伯特·斯賓塞(HerbertSpencer)在《第一原理》中提到了“正確的態(tài)度是解決具有爭(zhēng)議問(wèn)題的基礎(chǔ)”。1935年，人格心理學(xué)家?jiàn)W爾波特認(rèn)為“態(tài)度是在經(jīng)驗(yàn)范疇限定下的心理和神經(jīng)的預(yù)設(shè)狀態(tài)，對(duì)所發(fā)生的心理反應(yīng)具有促進(jìn)與導(dǎo)向的作用”。1960年，羅森博格和霍夫蘭德(RosenberkM.&CHoveland)將態(tài)度定義為“連接刺激與反應(yīng)的中椒紐帶，其具體構(gòu)成包含情感(Affection)、意圖即行為(Behavior)、認(rèn)知(Cognition)三個(gè)方面。

態(tài)度（attitude）是個(gè)人對(duì)特定對(duì)象，以一定方式做出反應(yīng)時(shí)所持的評(píng)價(jià)性的、較穩(wěn)定的內(nèi)部心理傾向1。1.時(shí)蓉華.社會(huì)心理學(xué)詞典:[M].成都:四川人民出版社,1988-11.態(tài)度的定義的發(fā)展態(tài)度的定義態(tài)度的定義5.2.1態(tài)度與態(tài)度測(cè)驗(yàn)態(tài)度的特征態(tài)度是一種內(nèi)在的心理傾向。態(tài)度是指人依自己的經(jīng)驗(yàn)或觀點(diǎn)，對(duì)特定事物在內(nèi)心進(jìn)行意義評(píng)估，或憑直覺(jué)做出如何對(duì)待的一種心理傾向。它是一種尚未表現(xiàn)于外的內(nèi)心歷程或潛在的心理狀態(tài)。態(tài)度總有一定的對(duì)象。任何一種態(tài)度的產(chǎn)生都指向特定的對(duì)象，對(duì)象可以是具體的人、事、物，也可以是抽象的概念或思想。它反映了主體與客體間的關(guān)系。態(tài)度是具有價(jià)值判斷的成分和感情色彩。無(wú)論是只憑直覺(jué)，還是通過(guò)分步的思維過(guò)程而產(chǎn)生的態(tài)度，都是關(guān)于事物對(duì)自己有多大利害關(guān)系的一種價(jià)值判斷或情緒性評(píng)定的結(jié)果。態(tài)度具有一定的穩(wěn)定性與持續(xù)性。態(tài)度一旦形成，就會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，不會(huì)輕易改變，這就是態(tài)度的抗變性。這是由于態(tài)度的形成具有深層的原因，也因?yàn)樗强腕w的特性和主體已有的種種需要、習(xí)慣、經(jīng)驗(yàn)、理念交互作用，并建立較穩(wěn)固聯(lián)系的結(jié)果。12345.2.1態(tài)度與態(tài)度測(cè)驗(yàn)態(tài)度的成分認(rèn)知成分：認(rèn)知成分（cognitivecomponent）是個(gè)體對(duì)于態(tài)度對(duì)象的認(rèn)知、了解、贊成、反對(duì)的心理取向，是一種評(píng)價(jià)性的認(rèn)知。情感成分：情感成分（affectivecomponent）是個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象的喜歡、厭惡、尊敬、輕視等情感與情緒的反應(yīng)，是一種內(nèi)心的體驗(yàn)。行為成分：行為成分（behavioralcomponent）是個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象的反應(yīng)趨向，即行為的準(zhǔn)備狀態(tài)。準(zhǔn)備對(duì)態(tài)度對(duì)象做出一定的反應(yīng)，是行為前知成分和情感成分的影響，是行為前的心理活動(dòng)，故其為一種行為傾向，或稱(chēng)意向（intention）。行為成分受到認(rèn)知成分和情感成分的影響。1235.2.1態(tài)度與態(tài)度測(cè)驗(yàn)態(tài)度情感成分情感成分（affectivecomponent）是個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象的喜歡、厭惡、尊敬、輕視等情感與情緒的反應(yīng)，是一種內(nèi)心的體驗(yàn)。行為成分行為成分（behavioralcomponent）是個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象的反應(yīng)趨向，即行為的準(zhǔn)備狀態(tài)。準(zhǔn)備對(duì)態(tài)度對(duì)象做出一定的反應(yīng)，是行為前知成分和情感成分的影響，是行為前的心理活動(dòng)，故其為一種行為傾向，或稱(chēng)意向（intention）。行為成分受到認(rèn)知成分和情感成分的影響。認(rèn)知成分認(rèn)知成分（cognitivecomponent）是個(gè)體對(duì)于態(tài)度對(duì)象的認(rèn)知、了解、贊成、反對(duì)的心理取向，是一種評(píng)價(jià)性的認(rèn)知。態(tài)度的成分5.2.1態(tài)度與態(tài)度測(cè)驗(yàn)態(tài)度的形成與改變態(tài)度的形成：態(tài)度的形成要通過(guò)學(xué)習(xí)，并融合個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可以是真實(shí)的，也可以是替代的。一個(gè)人對(duì)某些事物的好感或惡感（即態(tài)度中的情感成分）通常是條件作用的結(jié)果。態(tài)度中認(rèn)知成分的發(fā)展，基本上屬于一種類(lèi)化作用。態(tài)度的形成是先由認(rèn)知融合情感，而后發(fā)展到行為。態(tài)度的改變：態(tài)度的形成經(jīng)歷了長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)累積，是一種有組織、有一致性和持續(xù)性的心理趨向，因此具有一定的穩(wěn)定性。有時(shí)由于生活經(jīng)驗(yàn)的改變，對(duì)于某些事物或情境的態(tài)度也會(huì)隨之改變，新的態(tài)度逐漸取代舊有的態(tài)度，例如戒煙。態(tài)度改變的影響因素頗多，諸如刺激主題的性質(zhì)、當(dāng)事者的人格因素等。有些研究者認(rèn)為，態(tài)度在本質(zhì)上有一種自動(dòng)延續(xù)和強(qiáng)化的特性，造成改變上的不易。一般而言，成人的態(tài)度比兒童與青少年的更為牢固，人們?cè)谠缒晁纬傻膽B(tài)度又比成年后所形成的態(tài)度更不容易改變。125.2.1態(tài)度與態(tài)度測(cè)驗(yàn)態(tài)度測(cè)驗(yàn)亦稱(chēng)“態(tài)度測(cè)量”，測(cè)量態(tài)度的測(cè)驗(yàn)稱(chēng)為態(tài)度測(cè)驗(yàn)（attitudetest）。態(tài)度測(cè)驗(yàn)是職業(yè)指導(dǎo)的一種方法，對(duì)個(gè)體趨向或回避特定對(duì)象（事件、他人、自我等）的內(nèi)在傾向性的測(cè)量。一個(gè)人的態(tài)度在現(xiàn)實(shí)生活中具有重要作用，因此有必要了解人們的各種態(tài)度以及應(yīng)該采用什么方法才能較好地把握人們態(tài)度的指向與強(qiáng)度。態(tài)度是一種潛在性變量，通常只是由一些可觀察的指標(biāo)間接地推斷和度量。這些指標(biāo)通常是個(gè)體在特定的或某類(lèi)情境中較為一貫的外顯反應(yīng)、在態(tài)度量表上對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的反應(yīng)、與皮電、血壓等有一定聯(lián)系的生理反應(yīng)。在測(cè)量方法中，最客觀的是測(cè)驗(yàn)，用間接方法，從個(gè)人的反應(yīng)來(lái)推測(cè)其態(tài)度。態(tài)度測(cè)驗(yàn)的定義5.2.1態(tài)度與態(tài)度測(cè)驗(yàn)等距量表法

等距量表法由美國(guó)心理學(xué)家瑟斯頓在1929年創(chuàng)立,并與他的同事使用此法編制了約20個(gè)量表，用以測(cè)量被測(cè)者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、死刑、教會(huì)、愛(ài)國(guó)、新聞檢查制度及其他機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、問(wèn)題等的態(tài)度，又稱(chēng)瑟斯頓量表法。該方法的基本思路為：使態(tài)度測(cè)量達(dá)到客觀量化。其編制步驟如下：首先，確定某一個(gè)態(tài)度主題；其次，收集意見(jiàn)，選取能夠代表該主題的若干個(gè)態(tài)度敘述語(yǔ)作為題目；最后，將意見(jiàn)分類(lèi)，由專(zhuān)家對(duì)這些題目依各自的好惡進(jìn)行等級(jí)排序。原題號(hào)題目選項(xiàng)分?jǐn)?shù)1在某些情況下，為了維持正義，戰(zhàn)爭(zhēng)是必要的同意￡不同意￡（7,5）4戰(zhàn)爭(zhēng)是沒(méi)有道理的同意￡不同意￡（0,2）6戰(zhàn)爭(zhēng)通常是維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)的唯一手段同意￡不同意￡（8,7）9戰(zhàn)爭(zhēng)徒勞無(wú)功，甚至導(dǎo)致自我毀滅同意￡不同意￡（1,4）14無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)即無(wú)進(jìn)步同意￡不同意￡（3,7）18國(guó)際糾紛不應(yīng)以戰(zhàn)爭(zhēng)方式解決同意￡不同意￡（10,1）

等距量表法題目示例5.2.2態(tài)度的測(cè)量方法綜合評(píng)定法

綜合評(píng)定法是美國(guó)社會(huì)學(xué)家利克特于1932年首次倡導(dǎo)的，也稱(chēng)利克特量表法或總加量表。利克特式量表的結(jié)構(gòu)共包括兩部分:一部分表明對(duì)所測(cè)量主題持正向或反向態(tài)度的敘述語(yǔ)句，另一部分用來(lái)表示好惡程度的評(píng)分表。被測(cè)者在各題目上得分的總和，即為其態(tài)度分?jǐn)?shù)，此分?jǐn)?shù)越高表示態(tài)度上越趨向贊同，總分越低則趨向不贊同。被測(cè)者所得的態(tài)度分?jǐn)?shù)還可利用各種常模加以解釋?zhuān)云诘玫礁敿?xì)的資訊。

利克特式量表題目示例原題號(hào)題目選項(xiàng)（在“￡”上打√）

非常不同意不同意無(wú)所謂同意非常同意3.我對(duì)任職的機(jī)構(gòu)很忠心。￡￡￡￡￡6.我以所任職的機(jī)構(gòu)為榮?！辍辍辍辍?6.我常想到要辭職?！辍辍辍辍?7.我很可能明年另尋新的工作。￡￡￡￡￡25.目前我的工作表現(xiàn)極為卓越?！辍辍辍辍?.2.2態(tài)度的測(cè)量方法語(yǔ)義分析法語(yǔ)義分析法（或語(yǔ)義差別法）源自美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W斯古德等人于1957年首先采用的一種對(duì)詞義進(jìn)行數(shù)量分析的方法。此法是讓被測(cè)者對(duì)詞匯做出語(yǔ)義判斷，由語(yǔ)義判斷引出態(tài)度反應(yīng)。奧斯古德等利用因素分析法研究人們對(duì)詞義的情緒反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)詞義的特征可分為三種，被測(cè)者大致是從評(píng)價(jià)、強(qiáng)度和活動(dòng)這三方面來(lái)評(píng)定詞義的。

語(yǔ)義分析法測(cè)量項(xiàng)目表主題詞：婚姻評(píng)價(jià)量表好7654321壞美7654321丑聰明7654321愚蠢強(qiáng)度量表大7654321小強(qiáng)7654321弱重7654321輕活動(dòng)量表快7654321慢主動(dòng)7654321被動(dòng)敏銳7654321遲鈍5.2.2態(tài)度的測(cè)量方法態(tài)度量表的發(fā)展與應(yīng)用態(tài)度的研究向來(lái)以社會(huì)心理學(xué)及相關(guān)的社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鳎陙?lái)在民意調(diào)查、消費(fèi)者研究、勞工關(guān)系和教育等方面的應(yīng)用也與日俱增。早期較著名的態(tài)度量表是加利福尼亞F量表，用于測(cè)量與權(quán)威主義有關(guān)的態(tài)度。用瑟斯頓量表法編制的一系列主要態(tài)度量表包括分別測(cè)量對(duì)學(xué)校課程、職業(yè)、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、社會(huì)、家事、個(gè)人與團(tuán)體士氣等態(tài)度的九種量表；以利克特量表法編制的明尼蘇達(dá)教師態(tài)度調(diào)查表可測(cè)量受試者對(duì)教師角色以及對(duì)學(xué)生的態(tài)度。此外，布朗與霍茲曼合編的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度調(diào)查表共包含“延遲逃避”、“工作方法”、“教師贊許”、“教育接受”和“讀書(shū)取向”五個(gè)分量表，用以測(cè)量受試者的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)。公開(kāi)發(fā)行的態(tài)度量表數(shù)量很少，但是從各種文獻(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)，在大量研究中，如對(duì)老人、艾滋病患者、超常兒童、殘疾人、吸煙者等的研究中，都曾經(jīng)有態(tài)度量表的應(yīng)用。在人與環(huán)境的交互作用中，態(tài)度指向的內(nèi)容廣泛，只要編制方法正確，態(tài)度測(cè)量在很多研究中都可以發(fā)揮作用。5.2.2態(tài)度的測(cè)量方法價(jià)值觀測(cè)驗(yàn)03價(jià)值觀價(jià)值觀測(cè)驗(yàn)職業(yè)錨測(cè)驗(yàn)定義：價(jià)值觀（value）是指?jìng)€(gè)人對(duì)客觀事物（包括人、物、事）及自己的行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評(píng)價(jià)。它涉及對(duì)什么是好的、什么是應(yīng)該的等問(wèn)題的總體看法，是推動(dòng)并指引一個(gè)人做出決定和采取行動(dòng)的原則和標(biāo)準(zhǔn)，是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)的核心因素之一。它使人的行為帶有穩(wěn)定的傾向性。價(jià)值觀是人用于區(qū)別好壞，明辨是非及其重要性的心理傾向體系。作用：主觀性選擇性穩(wěn)定性社會(huì)歷史性?xún)r(jià)值觀的定義與特點(diǎn)5.3.1