新版人教教材乘法教學方法探討

新版人教教材乘法教學方法探討一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自新版人教教材小學數(shù)學三年級上冊第五章《表內乘法》中的第一節(jié)。本節(jié)內容主要包括乘法算式的認識、乘法口訣的學習以及乘法運算的初步實踐。具體內容包括：1.乘法算式的構成及意義，如2×3表示2個3相加的和。2.乘法口訣的記憶方法，如2×3=6，3×4=12等。3.乘法運算的實際應用，如購物時計算總價等。二、教學目標1.學生能夠理解乘法算式的意義，正確書寫乘法算式。2.學生能夠記憶并運用基本的乘法口訣進行乘法運算。3.學生能夠在實際情境中運用乘法運算解決問題。三、教學難點與重點重點：乘法算式的構成及意義，乘法口訣的記憶和應用。難點：乘法運算在實際情境中的應用。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。學具：教材、練習本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個簡單的購物場景，讓學生觀察并思考如何快速計算總價。2.乘法算式的認識：講解乘法算式的構成及意義，用實例解釋2×3表示2個3相加的和。3.乘法口訣的學習：教授乘法口訣的記憶方法，讓學生通過repetition和practice記住基本的乘法口訣。4.乘法運算的實踐：讓學生通過實際操作，運用乘法口訣進行乘法運算，如2×3、3×4等。5.乘法運算的應用：引導學生將乘法運算應用于實際情境中，如購物、制作食物等。六、板書設計1.乘法算式的構成及意義。2.乘法口訣的記憶方法。3.乘法運算的實際應用。七、作業(yè)設計a.2×3=？b.3×4=？c.4×5=？答案：a.2×3=6b.3×4=12c.4×5=202.作業(yè)題目：請在實際情境中運用乘法運算，如購物、制作食物等，并記錄下來。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，學生對乘法算式、乘法口訣和乘法運算有了初步的認識和理解，能夠在實際情境中運用乘法運算解決問題。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對乘法口訣的記憶還不夠熟練，需要在課后加強練習。同時，可以拓展延伸乘法運算的其他應用場景，如時間計算、長度計算等，讓學生更好地理解和運用乘法運算。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.乘法算式的構成及意義：學生需要理解乘法算式中各部分的含義，如2×3表示2個3相加的和，以及乘法算式與加法算式的區(qū)別。2.乘法口訣的記憶方法：教師需要教授學生乘法口訣的記憶方法，如利用歌謠、故事等輔助記憶，幫助學生記住基本的乘法口訣。3.乘法運算的實際應用：學生需要在實際情境中運用乘法運算，如購物時計算總價，制作食物時計算材料用量等，理解乘法運算在生活中的實際意義。二、教學難點與重點細節(jié)補充和說明1.乘法算式的構成及意義：乘法算式是數(shù)學中的一種基本運算方式，表示將幾個相同加數(shù)的和簡化為一個乘積。例如，2×3表示將3這個加數(shù)重復2次，即3+3=6。學生需要理解乘法算式的這種意義，以及它與加法算式的區(qū)別。加法算式是表示將多個不同的加數(shù)相加的和，如2+3+4表示2、3、4這三個不同的加數(shù)相加的和。2.乘法口訣的記憶方法：乘法口訣是乘法運算的基礎，學生需要記住基本的乘法口訣，如2×3=6，3×4=12等。為了幫助學生記憶乘法口訣，教師可以采用多種方法，如：a.歌謠記憶法：將乘法口訣編成歌謠，讓學生通過歌唱來記憶。例如，用“小老鼠，上燈臺，一摸口袋，沒有鑰匙”的兒歌來記憶2×3=6，3×4=12等。b.故事記憶法：將乘法口訣編成有趣的故事，讓學生通過故事的情節(jié)來記憶。例如，講述“小猴子和香蕉”的故事，小猴子有2個香蕉，每次吃掉3個，吃了幾次后，剩下的香蕉數(shù)量就是6個。c.圖像記憶法：將乘法口訣的運算過程用圖像表示出來，讓學生通過觀察圖像來記憶。例如，用2個3的圖像表示2×3=6，用3個4的圖像表示3×4=12。3.乘法運算的實際應用：乘法運算在生活中的應用非常廣泛，學生需要學會將乘法運算應用于實際情境中。例如，在購物時，學生可以通過乘法運算快速計算總價；在制作食物時，學生可以通過乘法運算計算材料用量。教師可以提供一些實際情境的例子，讓學生進行練習和應用。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解乘法算式和乘法口訣時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以吸引學生的注意力。可以通過提問、互動等方式，引導學生積極參與課堂討論。a.實踐情景引入（5分鐘）：通過一個簡單的購物場景，引發(fā)學生的興趣和思考。b.乘法算式的認識（10分鐘）：講解乘法算式的構成及意義，并通過實例進行解釋。c.乘法口訣的學習（10分鐘）：教授乘法口訣的記憶方法，讓學生通過repetition和practice記住基本的乘法口訣。d.乘法運算的實踐（10分鐘）：讓學生通過實際操作，運用乘法口訣進行乘法運算。e.乘法運算的應用（5分鐘）：引導學生將乘法運算應用于實際情境中。3.課堂提問：在講解乘法算式和乘法口訣時，教師可以適時提問，引導學生思考和回答，以鞏固所學內容。同時，鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用一個簡單的購物場景，讓學生觀察并思考如何快速計算總價，從而引出乘法運算的重要性。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對乘法算式和乘法口訣的理解掌握情況較好，但在實際應用中還存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)加強乘法運算在實際情境中的應用訓練，讓學生更好地理解和運用乘法運算。同時，針對部分學生對乘法口訣記憶不熟練的問題，我將采用更多有