蘇教版四年級語文課件之古詩鑒賞

蘇教版四年級語文課件之古詩鑒賞《江南春》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版四年級下冊第10課《江南春》。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識生字詞，能正確讀寫“千里”“鶯啼”“水村”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的意境美。3.理解課文內(nèi)容，體會作者對江南景色的贊美之情。教學(xué)難點與重點1.難點：理解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情。2.重點：熟讀成誦，積累語言。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.課件：江南春圖片、生字詞、詩歌動畫等。2.教材：蘇教版四年級下冊第10課《江南春》。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.圖片引入：展示江南春圖片，讓學(xué)生說說對江南春天的印象。2.音頻引入：播放江南春的音頻，讓學(xué)生感受江南春天的美好。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.自讀課文：讓學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音。2.生字詞學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，學(xué)習(xí)生字詞，如“千里”“鶯啼”“水村”等。3.詩歌翻譯：讓學(xué)生翻譯詩歌，理解詩歌內(nèi)容。三、課堂講解（10分鐘）1.講解詩歌：講解詩歌的意境美，分析詩歌中的意象，如“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”。2.體會情感：讓學(xué)生體會作者對江南景色的贊美之情。四、課堂練習(xí)（5分鐘）1.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.互動交流：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相交流。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生熟讀成誦。板書設(shè)計《江南春》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。作業(yè)設(shè)計1.熟讀成誦《江南春》。2.運用“千里”“鶯啼”“水村”等詞語，寫一段描述江南春天的句子。課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對詩歌的理解和感悟較好，但在生字詞的學(xué)習(xí)上還需加強。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集其他描寫江南的詩句，進(jìn)行交流分享。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析《江南春》是蘇教版四年級下冊第10課的古詩鑒賞內(nèi)容。本詩描繪了江南春天的美麗景色，通過鶯聲、綠樹、紅花、水村、山郭等自然景物的描繪，展現(xiàn)了江南春天的生機盎然。詩歌中還提到了南朝時期的寺廟，表現(xiàn)了歷史的厚重感。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，體會作者對江南景色的贊美之情。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.認(rèn)識生字詞，能正確讀寫“千里”“鶯啼”“水村”等詞語。在教學(xué)過程中，要注重生字詞的讀音和書寫，讓學(xué)生掌握并正確運用這些詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的意境美。通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生體會詩歌的韻律美，感受江南春天的美好氛圍。3.理解課文內(nèi)容，體會作者對江南景色的贊美之情。引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的意象，如“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，讓學(xué)生體會作者對江南春天的喜愛和贊美。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)解析1.難點：理解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情。詩歌中的意象和情感豐富，學(xué)生需要通過反復(fù)品味、分析，才能深入理解詩歌的意境和作者的情感。2.重點：熟讀成誦，積累語言。通過熟讀成誦，讓學(xué)生將詩歌語言內(nèi)化為自己的語言，提高語文素養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.課件：江南春圖片、生字詞、詩歌動畫等。課件的使用能直觀地展示詩歌中的景物，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。2.教材：蘇教版四年級下冊第10課《江南春》。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，要確保學(xué)生有充足的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.情境導(dǎo)入：通過展示江南春圖片和播放音頻，讓學(xué)生對江南春天的美好景色產(chǎn)生直觀的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音。在學(xué)生自讀過程中，教師要及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.生字詞學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，學(xué)習(xí)生字詞，如“千里”“鶯啼”“水村”等。通過反復(fù)朗讀、解釋、例句等方式，讓學(xué)生掌握生字詞的讀音和書寫。4.詩歌翻譯：讓學(xué)生翻譯詩歌，理解詩歌內(nèi)容。在翻譯過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的意象和情感，體會作者對江南景色的贊美之情。5.課堂講解：講解詩歌的意境美，分析詩歌中的意象，如“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”。通過講解，讓學(xué)生深入理解詩歌的意境和作者的情感。6.課堂練習(xí)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。在練習(xí)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。8.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生熟讀成誦。通過熟讀成誦，讓學(xué)生將詩歌語言內(nèi)化為自己的語言，提高語文素養(yǎng)。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)解析《江南春》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)解析1.熟讀成誦《江南春》：通過熟讀成誦，讓學(xué)生將詩歌語言內(nèi)化為自己的語言，提高語文素養(yǎng)。2.運用“千里”“鶯啼”“水村”等詞語，寫一段描述江南春天的句子。鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析1.課后反思：在課后反思中，要關(guān)注學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和感悟，以及對生字詞的掌握情況。針對學(xué)生的不足，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集其他描寫江南的詩句，進(jìn)行交流分享。通過拓展延伸，讓學(xué)生進(jìn)一步了解江南的美好景色，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語言語調(diào)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。針對詩歌中的意境和情感，適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，如在描繪江南美景時，語調(diào)可以柔和、緩慢，以體現(xiàn)江南春天的美好氛圍；在提及南朝寺廟時，語調(diào)可以稍微加重，以體現(xiàn)歷史的厚重感。二、時間分配本節(jié)課的時間分配如下：1.情境導(dǎo)入：5分鐘2.自主學(xué)習(xí)：10分鐘3.生字詞學(xué)習(xí)：10分鐘4.詩歌翻譯：10分鐘5.課堂講解：10分鐘6.課堂練習(xí)：5分鐘7.課堂小結(jié)：5分鐘8.布置作業(yè)：5分鐘三、課堂提問1.針對詩歌內(nèi)容提問：如“詩歌中描繪了哪些江南春天的景物？”、“作者為什么要提到南朝寺廟？”等。2.針對生字詞提問：如“‘千里’、‘鶯啼’、‘水村’這些詞語在詩歌中的作用是什么？”等。3.針對詩歌情感提問：如“從詩歌中你能感受到作者對江南春天的怎樣的情感？”等。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過展示江南春圖片和播放音頻，讓學(xué)生對江南春天的美好景色產(chǎn)生直觀的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生說說自己對江南春天的印象，從而自然引入詩歌學(xué)習(xí)。五、教案反思1