九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 第1節(jié)《空氣》教案2 （新版）北京課改版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2章第1節(jié)《空氣》教案2（新版）北京課改版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2章第1節(jié)《空氣》教案2（新版）北京課改版，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.空氣的組成：介紹空氣的成分，包括氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等氣體，以及水蒸氣的含量。

2.空氣的性質(zhì)：分析空氣的密度、濕度、氣壓等性質(zhì)，并探討這些性質(zhì)對(duì)生活的影響。

3.空氣污染：講解空氣污染的途徑，如工業(yè)排放、汽車尾氣等，以及空氣污染對(duì)環(huán)境和人類健康的影響。

4.空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)：介紹空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念，以及如何通過(guò)AQI來(lái)判斷空氣質(zhì)量。

5.空氣的應(yīng)用：探討空氣在人類生活中的應(yīng)用，如呼吸、氧化反應(yīng)、制冷等。

6.空氣資源的保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)空氣資源的重要性，并提出減少空氣污染、改善空氣質(zhì)量的具體措施。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生深入了解空氣的相關(guān)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)空氣的組成、性質(zhì)和污染，使學(xué)生能夠理解并解釋日常生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣資源的重要性，主動(dòng)參與保護(hù)空氣資源的行動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)空氣相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法思考問(wèn)題，形成批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識(shí)，如物質(zhì)的組成、分類等，為本章節(jié)學(xué)習(xí)空氣的組成和性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.學(xué)生對(duì)生活中的化學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)環(huán)保話題有一定的興趣，這有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容的積極性。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、探究學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有利于開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)方法、掌握空氣污染治理措施等較為抽象的知識(shí)點(diǎn)；在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)操作不規(guī)范、觀察不仔細(xì)等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力較弱，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解空氣的組成、性質(zhì)和污染等理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)空氣質(zhì)量、環(huán)保問(wèn)題展開小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示空氣相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)教學(xué)軟件，模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解抽象的化學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與空氣相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.老師：同學(xué)們，我們每天都在呼吸空氣，那么你們知道空氣中有哪些氣體嗎？它們的比例又是怎樣的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2章第1節(jié)《空氣》。

2.學(xué)生：根據(jù)已有知識(shí)，嘗試回答空氣的組成。

二、探究空氣的組成

1.老師：請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第14頁(yè)，閱讀“空氣的組成”部分，思考以下問(wèn)題：

a.空氣中主要有哪些氣體？

b.這些氣體的體積分?jǐn)?shù)分別是多少？

c.空氣中還有哪些其他成分？

2.學(xué)生：根據(jù)教材內(nèi)容，回答以上問(wèn)題。

3.老師：根據(jù)同學(xué)們的回答，我們來(lái)總結(jié)一下空氣的組成?？諝庵兄饕械?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳等氣體，其中氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)最高，約占78%。此外，空氣中還含有水蒸氣、塵埃等成分。

三、探究空氣的性質(zhì)

1.老師：空氣除了有上述組成外，還具有哪些性質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第15頁(yè)，思考以下問(wèn)題：

a.空氣的密度是多少？

b.空氣的濕度對(duì)我們的生活有哪些影響？

c.氣壓是如何形成的？它對(duì)天氣有什么影響？

2.學(xué)生：根據(jù)教材內(nèi)容，回答以上問(wèn)題。

3.老師：根據(jù)同學(xué)們的回答，我們來(lái)總結(jié)一下空氣的性質(zhì)?？諝獾拿芏燃s為1.29千克/立方米，濕度會(huì)影響我們的體感溫度，氣壓與天氣密切相關(guān)。接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察氣壓對(duì)天氣的影響。

四、實(shí)驗(yàn)：氣壓與天氣

1.老師：請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察以下現(xiàn)象：

a.當(dāng)氣壓降低時(shí)，天氣會(huì)有什么變化？

b.當(dāng)氣壓升高時(shí)，天氣會(huì)有什么變化？

2.學(xué)生：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.老師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)氣壓與天氣密切相關(guān)。當(dāng)氣壓降低時(shí)，天氣往往陰雨；當(dāng)氣壓升高時(shí)，天氣往往晴朗。

第二課時(shí)

一、探究空氣污染

1.老師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了空氣的組成和性質(zhì)，那么你們知道空氣污染有哪些途徑嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第16頁(yè)，思考以下問(wèn)題：

a.空氣污染的主要途徑有哪些？

b.空氣污染對(duì)環(huán)境和人類健康有哪些影響？

2.學(xué)生：根據(jù)教材內(nèi)容，回答以上問(wèn)題。

3.老師：根據(jù)同學(xué)們的回答，我們來(lái)總結(jié)一下空氣污染的途徑和影響?？諝馕廴局饕獊?lái)源于工業(yè)排放、汽車尾氣等，它會(huì)嚴(yán)重影響環(huán)境和人類健康，如引起呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等。

二、空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)

1.老師：請(qǐng)同學(xué)們思考，我們?nèi)绾蝸?lái)判斷空氣質(zhì)量的優(yōu)劣呢？請(qǐng)閱讀教材第17頁(yè)，了解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）。

2.學(xué)生：根據(jù)教材內(nèi)容，了解AQI的定義及計(jì)算方法。

3.老師：空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）是衡量空氣質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，它的計(jì)算方法是將空氣中各種污染物的濃度與國(guó)家規(guī)定的限值相比較，得出一個(gè)綜合指數(shù)。AQI越高，空氣質(zhì)量越差。

三、保護(hù)空氣資源

1.老師：為了改善空氣質(zhì)量，我們應(yīng)該如何行動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第18頁(yè)，思考以下問(wèn)題：

a.減少空氣污染的有效措施有哪些？

b.在生活中，我們可以如何做來(lái)保護(hù)空氣資源？

2.學(xué)生：根據(jù)教材內(nèi)容，回答以上問(wèn)題。

3.老師：根據(jù)同學(xué)們的回答，我們來(lái)總結(jié)一下保護(hù)空氣資源的措施。減少空氣污染的有效措施包括加強(qiáng)工業(yè)廢氣處理、提高汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)等。在生活中，我們可以騎自行車、步行或乘坐公共交通工具，減少私家車出行；節(jié)約能源，減少燃煤、燃油等。

四、總結(jié)與拓展

1.老師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了空氣的組成、性質(zhì)、污染及其保護(hù)措施。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到生活中，為改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。

2.學(xué)生：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)收獲。

3.老師：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，調(diào)查身邊的空氣污染情況，并提出相應(yīng)的解決措施。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道，了解更多關(guān)于空氣的知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.空氣的組成

-氮?dú)猓杭s占空氣體積的78%

-氧氣：約占空氣體積的21%

-稀有氣體：如氦、氖、氬等，占空氣體積的0.94%

-二氧化碳：占空氣體積的0.03%

-水蒸氣和其他氣體：如氬、氪、氙等，占空氣體積的0.03%

2.空氣的性質(zhì)

-密度：約為1.29千克/立方米

-濕度：影響天氣和生活環(huán)境

-氣壓：與天氣、海拔高度等因素相關(guān)

3.空氣污染

-主要途徑：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒排放等

-污染物：二氧化硫、氮氧化物、顆粒物等

-影響健康：呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等

4.空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）：衡量空氣質(zhì)量的重要指標(biāo)

-計(jì)算方法：將空氣中各種污染物的濃度與國(guó)家規(guī)定的限值相比較，得出綜合指數(shù)

-AQI分級(jí)：優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染、嚴(yán)重污染

5.保護(hù)空氣資源

-減少污染物排放：提高工業(yè)廢氣處理標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)等

-節(jié)約能源：減少化石能源消耗，發(fā)展可再生能源

-綠色出行：騎自行車、步行、乘坐公共交通工具等

-植樹造林：增加綠化面積，吸收大氣中的污染物

6.空氣的應(yīng)用

-呼吸作用：人類和動(dòng)植物需要空氣中的氧氣進(jìn)行呼吸

-氧化反應(yīng)：許多化學(xué)反應(yīng)需要空氣中的氧氣參與

-制冷劑：空氣中的氮?dú)?、氬氣等可作為制冷劑使用?nèi)容邏輯關(guān)系①空氣的組成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)

-關(guān)鍵詞：氣體成分、體積分?jǐn)?shù)

-板書設(shè)計(jì)：

-空氣組成：N2（78%）、O2（21%）、稀有氣體（0.94%）、CO2（0.03%）、水蒸氣等（0.03%）

②空氣的性質(zhì)與污染

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣的密度、濕度、氣壓；空氣污染的途徑、污染物、健康影響

-關(guān)鍵詞：密度、濕度、氣壓、污染途徑、污染物、健康影響

-板書設(shè)計(jì)：

-空氣性質(zhì)：密度、濕度、氣壓

-空氣污染：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒排放；SO2、NOx、PM等污染物；健康危害

③空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)與保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計(jì)算方法；減少空氣污染、保護(hù)空氣資源的措施

-關(guān)鍵詞：AQI、減少污染、保護(hù)措施

-板書設(shè)計(jì)：

-空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)：AQI計(jì)算方法

-保護(hù)空氣：減少排放、節(jié)約能源、綠色出行、植樹造林反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將生活實(shí)例與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)課堂實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力和科學(xué)思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度可能受到影響。

2.教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)空氣污染的認(rèn)識(shí)不夠深入，可能是因?yàn)槲以谶@方面的教學(xué)引導(dǎo)不夠具體。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂時(shí)間安排不合理的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解和討論。

2.針對(duì)空氣污染教學(xué)引導(dǎo)不夠具體的問(wèn)題，我將增加相關(guān)案例分析和討論，讓學(xué)生更直觀地了解空氣污染的嚴(yán)重性，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

此外，我還將加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，積極尋求與校外企業(yè)合作，開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。課后作業(yè)1.結(jié)合實(shí)際，調(diào)查你所在地區(qū)的空氣污染情況，并分析其主要污染源和污染物。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證空氣中氧氣和二氧化碳的含量，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

3.根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI），對(duì)你所在地區(qū)的空氣質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出相應(yīng)的改善措施。

4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討如何減少空氣污染，保護(hù)空氣資源，并撰寫一篇環(huán)保倡議書。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.調(diào)查空氣污染情況：學(xué)生可以走訪當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門、查閱相關(guān)資料，了解空氣污染的主要來(lái)源，如工廠排放、汽車尾氣等，以及主要污染物，如PM2.5、二氧化硫等。

2.驗(yàn)證氧氣和二氧化碳含量：學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如使用燃燒法檢測(cè)氧氣含量，使用澄清石灰水檢測(cè)二氧化碳含量，并記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

3.空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)：學(xué)生可以根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計(jì)算方法，收集當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，計(jì)算AQI值，并評(píng)價(jià)空氣質(zhì)量等級(jí)，如優(yōu)、良、輕度污染等。

4.減少空氣污染措施：學(xué)生可以提出減少空氣污染的具體措施，如加強(qiáng)工