大連版（2015）信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)教案：第四課 繁星閃爍-圖形元件的應(yīng)用

大連版（2015）信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)教案：第四課繁星閃爍——圖形元件的應(yīng)用學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自大連版（2015）信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第四課繁星閃爍——圖形元件的應(yīng)用。主要內(nèi)容包括圖形元件的創(chuàng)建、編輯和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括信息意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任三個(gè)方面。

首先，在信息意識(shí)方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解圖形元件在動(dòng)畫制作中的重要性，培養(yǎng)對(duì)圖形元件的敏感度和應(yīng)用意識(shí)。在實(shí)踐操作中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何創(chuàng)建、編輯和應(yīng)用圖形元件，從而提高對(duì)圖形元件的認(rèn)知和應(yīng)用能力。

其次，在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新方面，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字化工具進(jìn)行圖形元件的制作和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生將在課堂上通過小組合作、自主探究等方式，發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特的圖形元件動(dòng)畫，從而提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

最后，在信息社會(huì)責(zé)任方面，本節(jié)課將教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，注重個(gè)人信息保護(hù)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)會(huì)如何制作有益于他人和社會(huì)的圖形元件動(dòng)畫，培養(yǎng)良好的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)各有不同，對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響也有所差異。為了更好地開展教學(xué)，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行全面分析。

首先，從知識(shí)層面來看，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，了解了一些基本的概念和操作方法。然而，在圖形元件的應(yīng)用方面，部分學(xué)生可能還存在一定的知識(shí)盲區(qū)，需要教師在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

其次，在能力方面，學(xué)生的表現(xiàn)也不盡相同。一部分學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠快速掌握?qǐng)D形元件的制作和應(yīng)用方法；而另一部分學(xué)生則可能在這方面存在一定的困難，需要教師給予更多的關(guān)注和支持。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。然而，也有部分學(xué)生可能對(duì)圖形元件的應(yīng)用缺乏足夠的興趣，影響他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們的表現(xiàn)也各不相同。一部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)；而另一部分學(xué)生則可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法。通過講授，使學(xué)生了解圖形元件的概念和應(yīng)用；通過討論和案例研究，促進(jìn)學(xué)生對(duì)圖形元件的理解和應(yīng)用；通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成圖形元件制作和應(yīng)用的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。例如，在講解圖形元件的創(chuàng)建和編輯時(shí)，可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演動(dòng)畫制作師，通過實(shí)際操作，掌握?qǐng)D形元件的制作方法；在講解圖形元件的應(yīng)用時(shí)，可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，了解圖形元件在動(dòng)畫制作中的作用；在講解圖形元件的創(chuàng)新應(yīng)用時(shí)，可以設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生通過游戲，激發(fā)創(chuàng)新思維，制作出獨(dú)特的圖形元件動(dòng)畫。

3.教學(xué)媒體和資源：確定教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等。利用PPT展示圖形元件的概念和操作步驟；利用視頻展示圖形元件的應(yīng)用實(shí)例；利用在線工具，如圖形元件制作軟件，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握?qǐng)D形元件的制作和應(yīng)用方法。通過合理運(yùn)用教學(xué)媒體和資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖形元件的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道圖形元件是什么嗎？它在動(dòng)畫制作中有什么作用？”

展示一些關(guān)于圖形元件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖形元件的魅力。

簡(jiǎn)短介紹圖形元件的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖形元件基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形元件的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖形元件的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹圖形元件的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖形元件案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖形元件的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的圖形元件案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖形元件的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖形元件解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論圖形元件的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖形元件相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖形元件的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形元件的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形元件的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖形元件在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖形元件。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖形元件的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖形元件制作軟件：如AdobeFlash、Animate、GIFAnimator等，學(xué)生可以通過這些軟件進(jìn)行圖形元件的制作和動(dòng)畫制作。

（2）圖形元件應(yīng)用案例：收集一些優(yōu)秀的圖形元件應(yīng)用案例，如動(dòng)畫短片、游戲、廣告等，讓學(xué)生了解圖形元件在實(shí)際中的應(yīng)用。

（3）圖形元件設(shè)計(jì)素材：提供一些圖形元件設(shè)計(jì)素材，如圖片、圖標(biāo)、字體等，學(xué)生可以利用這些素材進(jìn)行圖形元件的設(shè)計(jì)和制作。

（4）圖形元件制作教程：提供一些圖形元件制作教程，如在線課程、視頻教程、圖文教程等，幫助學(xué)生掌握?qǐng)D形元件的制作方法。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用圖形元件制作軟件，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，要求包含至少兩個(gè)圖形元件，并展示給全班同學(xué)。

（2）組織學(xué)生參觀一些優(yōu)秀的圖形元件應(yīng)用案例，如動(dòng)畫短片、游戲、廣告等，讓學(xué)生了解圖形元件在實(shí)際中的應(yīng)用。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行圖形元件設(shè)計(jì)素材的收集和交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)素材和制作經(jīng)驗(yàn)。

（4）組織學(xué)生參加一些圖形元件制作比賽，如在線圖形元件制作比賽、學(xué)校圖形元件制作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻教程、圖文教程等，自主學(xué)習(xí)圖形元件的制作方法和技巧。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加一些圖形元件制作社群，如論壇、QQ群、微信群等，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得和制作經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)題型整理1.圖形元件的創(chuàng)建與編輯

題目：請(qǐng)使用Flash軟件，創(chuàng)建一個(gè)名為“小鳥”的圖形元件，并使用編輯工具對(duì)圖形元件進(jìn)行修改。

答案：在Flash軟件中，選擇“文件”菜單中的“新建”命令，創(chuàng)建一個(gè)新的Flash文檔。然后，選擇“插入”菜單中的“新建元件”命令，在彈出的對(duì)話框中輸入元件名稱“小鳥”，選擇“圖形”類型，點(diǎn)擊“確定”按鈕。接下來，在“小鳥”元件編輯窗口中，使用繪圖工具（如鋼筆工具、矩形工具等）繪制小鳥的圖形。繪制完成后，點(diǎn)擊“編輯”菜單中的“編輯元件”命令，進(jìn)入“小鳥”元件的編輯模式。在編輯模式下，使用選擇工具選擇圖形，然后使用編輯工具（如變形工具、橡皮擦工具等）對(duì)圖形進(jìn)行修改。修改完成后，點(diǎn)擊“編輯”菜單中的“返回”命令，返回主場(chǎng)景。

2.圖形元件的屬性設(shè)置

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)置一個(gè)名為“太陽”的圖形元件的屬性，包括大小、顏色、透明度等。

答案：在Flash軟件中，首先創(chuàng)建一個(gè)名為“太陽”的圖形元件，并繪制一個(gè)太陽圖形。然后，在“太陽”元件編輯窗口中，選擇太陽圖形，使用屬性檢查器（通常位于舞臺(tái)下方）設(shè)置圖形元件的屬性。在屬性檢查器中，可以設(shè)置圖形元件的大小、顏色、透明度等。例如，可以將大小設(shè)置為100像素，顏色設(shè)置為黃色，透明度設(shè)置為50%。設(shè)置完成后，點(diǎn)擊“返回”命令，返回主場(chǎng)景。

3.圖形元件的實(shí)例化

題目：在Flash軟件中，請(qǐng)將一個(gè)名為“月亮”的圖形元件實(shí)例化，并添加到主場(chǎng)景中。

答案：在Flash軟件中，首先創(chuàng)建一個(gè)名為“月亮”的圖形元件，并繪制一個(gè)月亮圖形。然后，在主場(chǎng)景中，選擇“插入”菜單中的“新建元件”命令，在彈出的對(duì)話框中輸入元件名稱“月亮”，選擇“影片剪輯”類型，點(diǎn)擊“確定”按鈕。接下來，在“月亮”元件編輯窗口中，將“月亮”圖形元件實(shí)例化。實(shí)例化可以通過拖拽的方式將圖形元件從元件庫中拖拽到舞臺(tái)中，也可以在屬性檢查器中選擇“實(shí)例”選項(xiàng)，輸入元件名稱，然后點(diǎn)擊“實(shí)例化”按鈕。實(shí)例化完成后，將月亮實(shí)例拖拽到主場(chǎng)景中，調(diào)整其位置和大小，使其出現(xiàn)在主場(chǎng)景中。

4.圖形元件的動(dòng)畫制作

題目：請(qǐng)使用Flash軟件，制作一個(gè)名為“星星閃爍”的圖形元件動(dòng)畫。

答案：在Flash軟件中，首先創(chuàng)建一個(gè)名為“星星閃爍”的圖形元件，并繪制一個(gè)星星圖形。然后，在“星星閃爍”元件編輯窗口中，將星星圖形實(shí)例化。接下來，在時(shí)間軸上創(chuàng)建關(guān)鍵幀，將星星圖形的透明度設(shè)置為0%（完全透明），然后將時(shí)間軸上的其他幀的透明度設(shè)置為100%（不透明）。在時(shí)間軸上設(shè)置兩個(gè)關(guān)鍵幀，一個(gè)在第一幀，一個(gè)在最后一幀，將它們?cè)O(shè)置為透明度0%和100%。在時(shí)間軸上創(chuàng)建動(dòng)畫，將星星圖形的透明度從0%逐漸變化到100%，再逐漸變化到0%，形成閃爍效果。最后，將“星星閃爍”元件拖拽到主場(chǎng)景中，調(diào)整其位置和大小，使其出現(xiàn)在主場(chǎng)景中。

5.圖形元件的綜合應(yīng)用

題目：請(qǐng)使用Flash軟件，制作一個(gè)名為“夜晚星空”的動(dòng)畫，要求使用圖形元件制作星星和月亮，并實(shí)現(xiàn)星星閃爍和月亮移動(dòng)的效果。

答案：在Flash軟件中，首先創(chuàng)建一個(gè)名為“星星閃爍”的圖形元件，并繪制一個(gè)星星圖形。在“星星閃爍”元件編輯窗口中，將星星圖形實(shí)例化，并在時(shí)間軸上創(chuàng)建動(dòng)畫，將星星圖形的透明度從0%逐漸變化到100%，再逐漸變化到0%，形成閃爍效果。然后，創(chuàng)建一個(gè)名為“月亮移動(dòng)”的圖形元件，并繪制一個(gè)月亮圖形。在“月亮移動(dòng)”元件編輯窗口中，將月亮圖形實(shí)例化，并在時(shí)間軸上創(chuàng)建動(dòng)畫，將月亮圖形沿水平方向移動(dòng)。最后，將“星星閃爍”和“月亮移動(dòng)”元件拖拽到主場(chǎng)景中，調(diào)整它們的位置和大小，并設(shè)置星星和月亮的動(dòng)畫循環(huán)播放，形成夜晚星空的效果。板書設(shè)計(jì)1.圖形元件的基本概念

-圖形元件的定義

-圖形元件的特點(diǎn)

2.圖形元件的創(chuàng)建與編輯

-創(chuàng)建圖形元件的步驟

-編輯圖形元件的工具和方法

3.圖形元件的屬性設(shè)置

-大小、顏色、透明度等屬性的設(shè)置方法

-屬性設(shè)置在動(dòng)畫制作中的應(yīng)用

4.圖形元件的實(shí)例化

-實(shí)例化的定義和作用

-實(shí)例化的步驟和注意事項(xiàng)

5.圖形元件的動(dòng)畫制作

-動(dòng)畫制作的原理和方法

-動(dòng)畫制作在圖形元件中的應(yīng)用

6.圖形元件的綜合應(yīng)用

-綜合應(yīng)用案例分析

-綜合應(yīng)用的步驟和技巧

7.圖形元件在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-廣告、游戲、動(dòng)畫短片等領(lǐng)域的應(yīng)用案例

-圖形元件在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值

8.圖形元件的未來發(fā)展趨勢(shì)

-技術(shù)創(chuàng)新對(duì)圖形元件的影響

-圖形元件在未來的應(yīng)用前景課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)圖形元件的基本概念、創(chuàng)建與編輯方法、屬性設(shè)置、實(shí)例化、動(dòng)畫制作等方面的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和解釋，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-觀察：在課堂中觀察學(xué)生的操作情況和互動(dòng)表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)圖形元件的應(yīng)用能力。對(duì)于操作不當(dāng)或遇到困難的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利掌握?qǐng)D形元件的使用方法。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，設(shè)置一些關(guān)于圖形元件的小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況、圖形元件的制作質(zhì)量和動(dòng)畫效果。對(duì)于作業(yè)中存在的問題，及時(shí)給予批注和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改正。

-點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)和創(chuàng)意作品，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，對(duì)作業(yè)中存在的問題進(jìn)行分析和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)不足之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生：通過鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)新。

-反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式與反饋

-多元化的評(píng)價(jià)方式：采用多種評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過多元化的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生能夠從多個(gè)角度了解自己的學(xué)習(xí)成果。

-及時(shí)反饋：在課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。通過及時(shí)反饋，學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改正，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新：在評(píng)價(jià)過