三年級語文下冊 第七單元 口語交際：勸告教案 新人教版

三年級語文下冊第七單元口語交際：勸告教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級語文下冊第七單元的口語交際——“勸告”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過具體的場景，讓學(xué)生學(xué)會如何得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。教材中提供了幾個不同的場景，例如：同學(xué)之間發(fā)生矛盾、浪費(fèi)糧食、亂扔垃圾等，學(xué)生需要在這些場景中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕浑H策略，提出勸告。

具體的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.理解勸告的含義和重要性，明白勸告他人的目的在于幫助他們改正錯誤，而不是責(zé)備或批評。

2.學(xué)會在不同的場景中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕浑H策略，提出勸告。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力，提高他們的人際溝通能力。

4.通過對他人勸告的傾聽和理解，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和換位思考的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是口語交際能力和換位思考能力。通過學(xué)習(xí)如何得體地提出勸告，學(xué)生將提高自己的語言表達(dá)技巧，學(xué)會在尊重他人的基礎(chǔ)上有效地溝通。此外，通過傾聽和理解他人的勸告，學(xué)生能夠培養(yǎng)同理心，學(xué)會站在他人的角度思考問題，進(jìn)一步提升人際交往能力和社會適應(yīng)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地在實(shí)際生活中運(yùn)用口語交際技巧，解決日常生活中的問題，促進(jìn)良好的人際關(guān)系和社會和諧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了三年級語文下冊前面的基礎(chǔ)知識，如基礎(chǔ)詞匯、語法、句式等。在口語交際方面，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)會了如何進(jìn)行簡單的自我介紹、問答和日常交流。對于勸告這一概念，學(xué)生可能已經(jīng)在日常生活中有所接觸，但未必系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過如何得體地提出勸告。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生通常對互動性強(qiáng)的課程內(nèi)容感興趣，因此，通過角色扮演、小組討論等形式的課堂活動能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和記憶簡單的交際規(guī)則和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏愛視覺學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能偏愛聽覺學(xué)習(xí)，還有部分學(xué)生可能偏愛動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)如何提出勸告時，學(xué)生可能會遇到不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者擔(dān)心勸告會傷害到他人的問題。此外，學(xué)生可能不清楚在不同的情況下應(yīng)該使用什么樣的語言和語氣，以及如何傾聽他人的勸告并給予反饋。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)過程中通過具體的案例、示范和練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境模擬法：通過設(shè)定具體的生活場景，讓學(xué)生模擬不同的角色，實(shí)際練習(xí)如何提出勸告，并傾聽他人的勸告。這種方法能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)交際技巧，提高他們的口語表達(dá)能力。

b.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論如何在一個特定的場景中提出勸告。這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時也能夠讓他們從同伴那里學(xué)到不同的觀點(diǎn)和建議。

c.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行勸告的練習(xí)。這種方法能夠讓學(xué)生更好地理解不同角色的立場和情感，提高他們的同理心。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的視頻或圖片，幫助學(xué)生更好地理解勸告的場景和要點(diǎn)。這種手段能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠提供更加直觀的學(xué)習(xí)材料。

b.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行口語交際的練習(xí)和評估。這種手段能夠提高教學(xué)的效率，同時也能夠提供及時的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

c.互動式教學(xué)：利用互動式教學(xué)工具，如白板、平板電腦等，讓學(xué)生實(shí)時參與教學(xué)過程，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。這種手段能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠提供更加靈活的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對口語交際——勸告的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是勸告嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于勸告的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受勸告的重要性。

簡短介紹勸告的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語交際——勸告基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解勸告的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解勸告的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹勸告的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.勸告案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解勸告的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的勸告案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解勸告的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用勸告解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與勸告相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對勸告的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勸告的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括勸告的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)勸告在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用勸告。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勸告的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.口語交際能力：學(xué)生將學(xué)會如何得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，提高他們的口語表達(dá)能力。他們能夠更好地在不同的場景中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕浑H策略，提出勸告，并能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的思想和感受。

2.換位思考能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)同理心，學(xué)會站在他人的角度思考問題，進(jìn)一步提升人際交往能力和社會適應(yīng)能力。他們能夠更好地理解和傾聽他人的勸告，并能夠給予合適的反饋和建議。

3.交際策略：學(xué)生將掌握一定的交際策略，了解在不同的情況下應(yīng)該使用什么樣的語言和語氣，以及如何傾聽他人的勸告并給予反饋。他們能夠更加自信地與他人進(jìn)行交流，并能夠有效地解決日常生活中的問題。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論和角色扮演等形式的課堂活動，學(xué)生將能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會與他人合作解決問題，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課后自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過撰寫短文或報告，鞏固所學(xué)的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的勸告技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決日常生活中的問題，促進(jìn)良好的人際關(guān)系和社會和諧。教學(xué)反思今天的課堂氛圍總體來說比較活躍，學(xué)生們對于口語交際——勸告的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的注意，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們認(rèn)真聽講，對于勸告的基本概念和組成部分有了清晰的認(rèn)識。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，能夠準(zhǔn)確地分析案例中的人物心理和行為，并提出合理的勸告建議。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學(xué)生們能夠更好地理解勸告的重要性和應(yīng)用場景，也鍛煉了他們的批判性思維能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分小組進(jìn)行討論，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行交流。這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，也讓他們在實(shí)際操作中學(xué)會了如何提出勸告和傾聽他人的意見。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地站在講臺上，展示自己的討論成果，并與全班同學(xué)進(jìn)行分享。其他學(xué)生和教師也對展示內(nèi)容進(jìn)行了提問和點(diǎn)評，促進(jìn)了互動交流。這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也加深了全班對勸告的認(rèn)識和理解。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，通過簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們能夠更好地鞏固所學(xué)的知識，并明白勸告在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用。布置的課后作業(yè)也讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

總體來說，今天的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在口語交際——勸告方面取得了明顯的進(jìn)步。但也存在一些不足之處，比如在小組討論中，部分學(xué)生過于內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們更加積極地參與到課堂活動中來。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用情境模擬法和角色扮演法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。在今后的工作中，我將繼續(xù)嘗試和探索更多的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我也意識到在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。因此，我將在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計小組討論和合作活動的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會與他人合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體來說比較積極，能夠積極參與到課堂討論和活動中。他們在提出勸告的場景中能夠較為準(zhǔn)確地把握人物心理和行為，并提出合理的勸告建議。但也有部分學(xué)生過于內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和鼓勵。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與組員進(jìn)行交流，并提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議。通過展示，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握勸告的技巧，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束時，對學(xué)生進(jìn)行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括勸告的基本概念、組成部分和應(yīng)用場景等。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，說明他們對勸告的知識點(diǎn)有了較好的掌握。但仍有一些學(xué)生對勸告的應(yīng)用場景不夠熟悉，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行更多的練習(xí)和鞏固。

4.課后作業(yè)：布置了課后作業(yè)，要求學(xué)