Unit 1 This is my new friend. Lesson 4（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊

Unit1Thisismynewfriend.Lesson4（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為人教精通版英語四年級上冊Unit1Thisismynewfriend.Lesson4。主要內容涉及認識和介紹新朋友，學習如何用英語描述一個人的外貌特征和興趣愛好。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關于介紹朋友的句子，并能夠運用所學知識進行實際交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，提高他們的跨文化交際意識。通過學習本節(jié)課的內容，學生將能夠掌握描述人物外貌和興趣愛好的英語詞匯和句型，并在實際情境中運用所學知識進行交流。同時，通過小組活動和互動游戲，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和交際策略，提高自主學習能力。學情分析四年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠聽懂并基本運用一些日常用語進行交流。他們對新知識充滿好奇，善于模仿和接受新事物。然而，部分學生可能對英語學習仍存在恐懼心理，課堂參與度不高。此外，學生的學習習慣和行為差異較大，對課程學習有一定的影響。

在本節(jié)課中，學生需要掌握描述人物外貌和興趣愛好的英語詞匯和句型。根據學生的實際情況，我將采取漸進式教學法，讓學生在真實情境中聽、說、讀、用，提高他們的英語語言運用能力。針對學生的學習習慣和行為差異，我將采用分組合作、互動游戲等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。同時，注重個體差異，給予每個學生充分的關注和鼓勵，幫助他們建立自信心。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我將采用情境教學法、分組合作學習和任務型教學法。通過創(chuàng)設真實情境，讓學生在實際交流中掌握描述人物外貌和興趣愛好的英語詞匯和句型。同時，分組合作學習和任務型教學法有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交際策略。

2.具體的教學活動包括：角色扮演、小組討論、互動游戲等。角色扮演讓學生在模擬情境中運用所學知識進行交流，提高他們的語言運用能力；小組討論鼓勵學生分享觀點，培養(yǎng)他們的團隊合作意識；互動游戲則有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.在教學過程中，我將充分利用多媒體教學資源，如課件、圖片、視頻等，以直觀、生動的形式展示教學內容，幫助學生更好地理解和記憶。同時，運用電子白板等技術手段，方便學生進行實時互動和反饋，提高課堂教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1Thisismynewfriend.Lesson4的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹新朋友嗎？他們有什么特點？”

展示一些關于介紹朋友的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語介紹新朋友的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主要內容，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解用英語介紹新朋友的基本句型和詞匯。

過程：

講解如何用英語介紹新朋友的基本句型，如“Thisis.../Hisnameis.../Sheis...”等。

詳細介紹介紹新朋友時需要使用的詞匯，如姓名、年齡、外貌特征等。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語介紹新朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的用英語介紹新朋友的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解如何用英語介紹新朋友。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識進行實際交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與用英語介紹新朋友相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對用英語介紹新朋友的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調用英語介紹新朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括如何用英語介紹新朋友的句型、詞匯和案例分析等。

強調用英語介紹新朋友在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于用英語介紹新朋友的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的句型和詞匯，如"Thisis.../Hisnameis.../Sheis..."等，用英語介紹新朋友的外貌特征、興趣愛好等。

2.學生能夠聽懂并理解他人用英語介紹新朋友的內容，能夠正確回答有關新朋友的問題。

3.學生在小組討論中能夠積極參與，與組員一起探討用英語介紹新朋友的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案，培養(yǎng)團隊合作意識和交際策略。

4.學生能夠通過課堂展示和點評環(huán)節(jié)，表達自己的觀點，提高口頭表達能力，加深對用英語介紹新朋友的理解和認識。

5.學生能夠通過撰寫課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高寫作能力，進一步探索和應用用英語介紹新朋友的知識。

6.學生能夠培養(yǎng)跨文化交際意識，了解不同文化背景下的交友方式和表達方式，提高他們的跨文化交際能力。

7.學生在學習過程中能夠培養(yǎng)自主學習的能力，學會獨立思考和解決問題，提高學習效率。課后拓展1.拓展內容：

鼓勵學生閱讀與本節(jié)課內容相關的英語故事書或文章，如《牛津閱讀樹》系列中的相關故事，或英語繪本。同時，可以觀看英語動畫短片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中有關介紹新朋友的情節(jié)。

2.拓展要求：

學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀故事書或觀看動畫短片。在閱讀或觀看過程中，注意關注故事中人物的外貌特征、興趣愛好等，并嘗試用英語進行描述。

鼓勵學生進行英語口語練習，可以與家人、朋友或同學用英語介紹自己的新朋友，提高口語表達能力。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后，教師可檢查學生的閱讀和口語練習情況，給予鼓勵和指導。板書設計-重點知識點：用英語介紹新朋友的句型和詞匯。

-關鍵詞：Thisis,Hisnameis,Sheis,friends,appearance,hobbies.

-重點句型：Thisismynewfriend,Hisnameis...,Sheis...,Heis...,Sheis...

2.設計藝術性：

-使用彩色粉筆或markers突出重點知識點和關鍵詞。

-設計簡潔明了的圖標或插圖，如人物形象、興趣愛好等，輔助學生理解和記憶。

-采用創(chuàng)意字體或大小寫，增加板書的吸引力。

3.設計趣味性：

-通過互動游戲或競賽，如“找不同”或“快速問答”，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和記憶。

-設計有趣的謎語或問題，引發(fā)學生思考和討論，如“猜猜我的新朋友是誰？”

-鼓勵學生參與板書設計，如讓他們自己畫出的人物形象或設計句子結構，增加學生的參與感和成就感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：通過引入真實情境，讓學生在實際交流中掌握描述人物外貌和興趣愛好的英語詞匯和句型。

2.小組合作學習：采用分組合作學習和任務型教學法，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交際策略。

3.互動游戲的設計：利用角色扮演、實驗、游戲等活動，促進學生參與和互動，激發(fā)他們的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學生對英語學習仍存在恐懼心理，課堂參與度不高，影響教學效果。

2.學生學習習慣和行為差異：學生的學習習慣和行為差異較大，對課程學習有一定的影響。

3.教學媒體使用不足：教學中，教學媒體的使用還不夠充分，無法滿足學生的多樣化學習需求。

（三）改進措施

1.關注學生心理，提高課堂參與度：通過鼓勵、激勵等方式，激發(fā)學生對英語學習的興趣和自信心，提高課堂參與度。

2.調整教學方法，適應學生差異：根據學生的學習習慣和行為差異，采用不同的教學方法，如個性化教學、分層教學等，確保教學效果。

3.充分利用教學媒體，提高教學效果：加大教學媒體的使用力度，如課