【同課異構(gòu)】茅屋為秋風(fēng)所破歌（風(fēng)雨裂衾百姓苦吾廬獨(dú)破天下安）

風(fēng)雨裂衾百姓苦，吾廬獨(dú)破天下安

——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

杜甫【初中語文匠

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聲律、韻腳比較自由

篇幅可短可長(zhǎng)

保留著古樂府?dāng)⑹碌奶攸c(diǎn)

句式比較靈活，一般是七言詩(shī)歌為我們呈現(xiàn)了幾幅畫面？每幅畫面伴隨著作者怎樣的情感變化呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，完成下面的表格。畫面（事件）景物情感秋風(fēng)破屋茅草秋雨祈愿廣廈由景入文貳群童盜茅屋破漏雨群童盜茅廣廈（虛）痛惜（無助、無奈）痛心（焦慮、嘆息）痛苦（緊張、凄涼）痛憂（熾熱、迫切）一場(chǎng)秋雨，為何卻讓詩(shī)人生活困難又內(nèi)心痛苦憂慮？看看詩(shī)人是如何書寫的？風(fēng)大：怒號(hào)、卷、飛、渡、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn)、沉（擬人手法、動(dòng)詞）老無力：呼不得、自嘆息（動(dòng)作描寫）雨急：雨腳如麻（比喻）家貧：布衾似鐵、踏里裂背景資料亂初中語文匠“安史之亂”——一場(chǎng)安祿山和史思明向盛極一時(shí)的唐王朝發(fā)動(dòng)的爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)的內(nèi)戰(zhàn)。安史之亂前的唐王朝百姓殷富、社會(huì)安康，長(zhǎng)安的富庶繁榮到達(dá)了極點(diǎn)。一場(chǎng)驚“破霓裳羽衣曲”的持續(xù)了八年的安史之亂是唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，給國(guó)家和百姓帶來了沉重的的災(zāi)難?！ざ鸥Τ錾砉倩率兰?，也有自負(fù)輕狂的青春，經(jīng)歷了“旅食京華春”十年長(zhǎng)安求官的心酸，身為朝廷官員的他在安史之亂中又見到了哪些景象？——眼枯即見骨，天地終無情?！缎掳怖簟贰嬲咔彝瞪?，死者長(zhǎng)已矣！《石壕吏》——子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完?！洞估蟿e》時(shí)代的悲歌，人民的詩(shī)人由物入文叁詩(shī)人經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)亂逃亡之路，他將貧苦的生活隱藏在哪句詩(shī)中？——布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。這一張布衾象征著什么呢？微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠動(dòng)蕩生活的縮影貧苦生活的寫照詩(shī)人由己又想到了誰呢？天下所有和杜甫有同樣遭遇的人

天下寒士貧苦生活的象征顛沛流離之苦饑寒交迫之苦愧對(duì)家人之苦由情入文肆戰(zhàn)亂中顛沛流離、饑寒交迫的詩(shī)人，見到了生靈涂炭的悲慘世間，此時(shí)詩(shī)人的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)又如何呢？詩(shī)歌中哪個(gè)詞能看出來？——老無力：衰老、落魄、孤弱、饑寒交迫背景資料病

杜甫早年有肺病，客居長(zhǎng)安時(shí)染過瘧疾，患有“消渴癥”，后來又添“風(fēng)痹”。甚至生計(jì)窮困需要向朋友乞食求饌。超越個(gè)人苦難→胸懷天下蒼生亂世中身心交瘁、年老體衰的詩(shī)人，此時(shí)卻發(fā)出了怎樣的吶喊？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏·《孟子·離婁下》：“禹思天下有溺者，由己之溺也。稷思天下有饑者，由己之饑也。”·許身一何愚，竊比稷與契。——杜甫嗚呼！何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。推己及人舍己為人微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠

“一個(gè)沒有遮身之所的病人還想著要解決全天下的住房問題，就像戰(zhàn)場(chǎng)上快要死去的戰(zhàn)士夢(mèng)想著世界和平一樣，這樣的詩(shī)篇是人類情感最高貴的表現(xiàn)。”——洪業(yè)一場(chǎng)風(fēng)雨、一張布衾更象征著什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)呢？一場(chǎng)風(fēng)雨→比喻義→社會(huì)動(dòng)亂一張布衾→象征義→民生疾苦

解讀詩(shī)歌時(shí)要抓住表達(dá)簡(jiǎn)介凝練，隱含內(nèi)容豐富、情感表達(dá)集中的細(xì)小、微觀具體的“景、物、人、事”，依托“點(diǎn)”切入“面”，分析其比喻義、象征義，從而讀出更廣闊的人生百態(tài)、社會(huì)生活、歷史時(shí)代等內(nèi)容。風(fēng)雨之中破敗、飄搖的茅屋，在更大的“面”上還可隱喻什么呢？破敗飄搖的茅屋動(dòng)蕩不安的國(guó)家

經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的劫難，杜甫用詩(shī)歌為天下寒士代言，為千千萬萬痛苦的底層百姓發(fā)聲，用詩(shī)歌撰寫下另一種歷史，一部反映廣大人民的痛苦、歡樂、苦難、情感的詩(shī)史。詩(shī)圣著史詩(shī)朗讀指導(dǎo)讀這幾句話，語調(diào)要高，語氣要強(qiáng)，音色要亮。“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“俱歡顏”“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”等詞句要讀得粗獷有力、鏗鏘雄壯，“死亦足”三字要特別用力，“足”字咬字要飽滿，氣息可延長(zhǎng)。整個(gè)詩(shī)節(jié)要讀得連貫，以形成奔騰洶涌的氣勢(shì)，恰切地表現(xiàn)詩(shī)人殷切的渴望和博大的胸懷。

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

感謝傾聽！【初中語文匠

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