一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)｜ 青島版（五四學(xué)制）

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)｜青島版（五四學(xué)制）教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)｜青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第四章第一節(jié)。本節(jié)課主要講解兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法。具體內(nèi)容包括：1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算法則；2.掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算法則；3.能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算法則；2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算；3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算法則的理解和運(yùn)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一些實(shí)際情景，如購物、做菜等，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)學(xué)問題。例如，買3個(gè)蘋果需要2元，再買4個(gè)蘋果需要多少錢？2.例題講解：教師出示例題：23+4=?，引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)數(shù)、擺小棒等方式進(jìn)行計(jì)算，并講解計(jì)算過程。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。例如：12+3、35+7等。4.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算：教師出示整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的題目，如：40+5，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并講解計(jì)算過程。5.兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算：教師出示兩位數(shù)加一位數(shù)的題目，如：23+4，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并講解計(jì)算過程。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的主要計(jì)算法則和例題。例如：兩位數(shù)加一位數(shù)：23+4=27整十?dāng)?shù)加一位數(shù)：40+5=45七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目；2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：教師可以出一道綜合性的題目，如：媽媽買了35個(gè)蘋果，每5個(gè)裝一袋，一共可以裝多少袋？讓學(xué)生獨(dú)立完成，提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了購物的例子。這是因?yàn)橘徫锸菍W(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷那榫?，能夠引起他們的興趣和共鳴。通過展示購物情景，我能夠引導(dǎo)學(xué)生注意到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我以23+4為例，引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)數(shù)、擺小棒等方式進(jìn)行計(jì)算。這樣的教學(xué)方法不僅能夠幫助學(xué)生理解計(jì)算過程，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觀察能力。通過實(shí)際操作，學(xué)生們能夠更加直觀地感受到兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算過程，從而加深他們對(duì)計(jì)算法則的理解。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我出示了一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。這樣能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的計(jì)算法則應(yīng)用到實(shí)際題目中，檢驗(yàn)他們對(duì)于計(jì)算法則的掌握程度。同時(shí)，隨堂練習(xí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。四、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算在整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算環(huán)節(jié)，我出示了題目40+5，并讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算法則。通過這一題目的計(jì)算，學(xué)生們能夠理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算過程，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。五、兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算在兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算環(huán)節(jié)，我出示了題目23+4，并讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算法則。通過這一題目的計(jì)算，學(xué)生們能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算過程，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。六、課堂小結(jié)七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的重要手段。在板書設(shè)計(jì)中，我列出了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算法則以及相關(guān)例題。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生一目了然地看到所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，方便他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。八、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)題目，并要求家長簽字確認(rèn)。這樣能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過家長的監(jiān)督和鼓勵(lì)，提高他們完成作業(yè)的積極性。通過對(duì)上述教案的分析和補(bǔ)充，我希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算法則。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我注重語調(diào)的起伏和變化，使學(xué)生們能夠更好地跟隨我的思路。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給予了學(xué)生們足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和解答，同時(shí)也留出了時(shí)間進(jìn)行解答和解釋。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)地提問學(xué)生們，以檢查他們對(duì)計(jì)算法則的理解程度。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過展示購物情景，將學(xué)生們引入實(shí)際的生活場景中，使他們能夠更好地理解和關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)：1.實(shí)踐情景引入：雖然購物情景能夠引起學(xué)生的興趣，但可能有些學(xué)生對(duì)于實(shí)際情景的數(shù)學(xué)問題還不夠敏感。在今后的教學(xué)中，我可以通過更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。2.例題講解：我在講解例題時(shí)，可能沒有給予學(xué)生們足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和解答。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們積極思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.隨堂練習(xí)：雖然隨堂練習(xí)能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但我可能沒有給予學(xué)生們足夠的反饋和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：在本次教學(xué)中，我可能沒有足夠突出兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算法則的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重講解的深入和透徹，幫助學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算法則。課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算法則，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.兩位數(shù)加一位數(shù)的練習(xí)題：a.32+5=?b.45+6=?c.27+8=?d.58+3=?2.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的練習(xí)題：a.40+7=?b.30+7=?c.20+8=?d.50+5=?3.綜合練習(xí)題：a.小明有23個(gè)糖果，他又買了一些糖果，現(xiàn)在一共有32個(gè)糖果。小明買了幾顆糖果？b.小華有45個(gè)玩具，她送給小明一些玩具，現(xiàn)在小華剩下30個(gè)玩具。小華送給了小明幾個(gè)玩具？答案：1.a.32+5=37b.45+6=51c.27+8=35d.58+3=612.a.40+7=47b.30+7=37c.20+8=28d.50+5=553.a