《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》（教案）-一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版我今天要教的是《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》，這是一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法，能夠正確地進(jìn)行計算，并理解其運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確地識別整十?dāng)?shù)，并掌握加、減的運(yùn)算方法。教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加、減運(yùn)算。為了進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計算器、練習(xí)本等。然后，我會講解例題：“20+30=?”，并引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么20+30等于50呢？”讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。接著，我會進(jìn)行隨堂練習(xí)，給出一些類似的題目，如：“30+40=?”，“5020=?”，并讓學(xué)生獨(dú)立解答。在教學(xué)過程中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時進(jìn)行指導(dǎo)和解答疑問。對于板書設(shè)計，我會將例題和運(yùn)算規(guī)律寫在黑板上，并用粉筆進(jìn)行標(biāo)注和解釋。對于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題目，如：“10+20=?”，“4030=?”，并讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行解答。在課后，我會進(jìn)行反思和拓展延伸，思考教學(xué)過程中是否有效地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了運(yùn)算方法，并嘗試引入一些相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。這就是我對《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》的教案設(shè)計，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握這方面的知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實踐情景的引入是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算具體化。我選擇了小明媽媽買蘋果的情景，因為它貼近學(xué)生的生活，能夠引起學(xué)生的共鳴。例題的講解是教學(xué)過程中的重中之重。我選擇了“20+30=?”這個例題，因為它能夠直觀地展示整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。在講解過程中，我會強(qiáng)調(diào)“整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，個位數(shù)不變，十位數(shù)相加”的規(guī)律，并通過粉筆在黑板上進(jìn)行標(biāo)注，以便學(xué)生更好地理解和記憶。接著，隨堂練習(xí)的設(shè)計也是非常重要的。我給出了“30+40=?”和“5020=?”等類似的題目，這些題目能夠鞏固學(xué)生對整十?dāng)?shù)加減運(yùn)算的理解，并提高他們的計算能力。在學(xué)生解答過程中，我會及時給予指導(dǎo)和解答疑問，確保他們能夠正確地掌握運(yùn)算方法。板書設(shè)計也是不可忽視的。我將例題和運(yùn)算規(guī)律寫在黑板上，并用粉筆進(jìn)行標(biāo)注和解釋，這樣學(xué)生可以直接看到并理解運(yùn)算的過程和規(guī)律。作業(yè)的設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題目，如“10+20=?”和“4030=?”，并讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行解答。這些題目能夠讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高他們的運(yùn)算能力。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考教學(xué)過程中是否有效地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了運(yùn)算方法。同時，我會嘗試引入一些相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)律，如整百數(shù)、整千數(shù)的加減運(yùn)算，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力?？偟膩碚f，這些重要的細(xì)節(jié)是我在教學(xué)過程中關(guān)注的焦點(diǎn)。通過引入實踐情景、講解例題、設(shè)計隨堂練習(xí)、板書解釋、布置作業(yè)以及課后反思和拓展延伸，我希望能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我會有意識地變化語調(diào)，讓學(xué)生保持興趣和專注。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時，我會留出時間讓學(xué)生思考和提問，以提高他們的參與度。3.課堂提問：我鼓勵學(xué)生積極回答問題，通過提問了解他們對知識的理解程度，并及時給予指導(dǎo)和解答。同時，我會鼓勵學(xué)生之間相互討論，促進(jìn)互動和合作學(xué)習(xí)。4.情景導(dǎo)入：我以實踐情景引入課程，讓學(xué)生能夠直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算。通過與學(xué)生生活相關(guān)的情景，他們更容易產(chǎn)生共鳴，并能夠更好地應(yīng)用于實際問題中。教案反思：1.學(xué)生對實踐情景的引入反應(yīng)積極，能夠更好地理解和參與到課堂中。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生在講解例題時，對整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算規(guī)律有一定的理解，但部分學(xué)生對十位數(shù)相加的規(guī)律掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對這個重點(diǎn)知識的講解和練習(xí)，以確保學(xué)生能夠熟練掌握。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立解答題目，但部分學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)錯誤。我意識到需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)和糾錯，提高他們的計算準(zhǔn)確性。5.課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對相關(guān)數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)律的引入表現(xiàn)出濃厚興趣。在今后的工作中，我將進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，引入更多相關(guān)的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思考能力。我在本次教學(xué)中運(yùn)用了一系列教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我對教案進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：1.小明的媽媽買了40個橘子，小明的爸爸又買了30個橘子，問小明一共有多少個橘子？答案：40+30=702.小華有20個糖果，她給了小明10個糖果，問小華還剩下多少個糖果？答案：2010=103.小剛有50個玩具，他送給小明20個玩具，然后又買了一些新的玩具，問小剛現(xiàn)在一共有多少個玩具？答案：5020+新買的玩具數(shù)量=現(xiàn)在的玩具總數(shù)4.學(xué)校圖書館有30本書，又進(jìn)了20本書，問現(xiàn)在圖書館一共有多少本書？答案：30+20=505.小紅有20個蘋果，她吃掉了10個蘋果，然后又洗了一些新的蘋果，問小紅現(xiàn)在一共有多少個蘋果？答案：2010+新洗的蘋果數(shù)量=現(xiàn)在的蘋果總數(shù)6.小明的媽媽買了50個香蕉，小明的爸爸又買了40個香蕉，問小明一共有多少個香蕉？答案：50+40=907.小華有30個鉛筆，她借給了小明15個鉛筆，問小華還剩下多少個鉛筆？答案：3015=158.學(xué)校里有20