寒假作業(yè)20天(11)2024年中考英語寒假作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(深圳專用版)

寒假作業(yè)20天(11)2024年中考英語寒假作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(深圳專用版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）寒假作業(yè)20天(11)2024年中考英語寒假作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(深圳專用版)課程基本信息1.課程名稱：2024年中考英語寒假作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計（深圳專用版）

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：寒假期間，具體時間根據(jù)學(xué)生安排

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【課程目標】

1.復(fù)習(xí)和鞏固八年級上冊英語知識點，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

2.通過寒假作業(yè)中的題型練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握中考英語題型和解題技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。

【課程內(nèi)容】

1.詞匯：復(fù)習(xí)八年級上冊重點詞匯，包括動詞、名詞、形容詞等。

2.語法：復(fù)習(xí)八年級上冊重點語法，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等。

3.閱讀理解：提高學(xué)生的閱讀速度和準確度，培養(yǎng)解題技巧。

4.寫作：訓(xùn)練學(xué)生書寫規(guī)范的英文句子和短文，提高寫作能力。

5.聽力：鍛煉學(xué)生的英語聽力，提高聽力水平。

【教學(xué)方法】

1.講解與互動：教師講解重點知識點，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

2.小組合作：學(xué)生分組進行練習(xí)，相互討論解題技巧，提高團隊協(xié)作能力。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

【課程安排】

1.開場導(dǎo)入：5分鐘，回顧上節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.知識講解：15分鐘，講解寒假作業(yè)中的重點知識點。

3.小組討論：10分鐘，學(xué)生分組討論解題技巧，提高解題能力。

4.課堂練習(xí)：10分鐘，針對本節(jié)課知識點進行課堂練習(xí)。

5.總結(jié)與布置作業(yè)：5分鐘，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

【課后作業(yè)】

1.完成寒假作業(yè)中的相關(guān)題目。

2.結(jié)合課堂所學(xué)，用英語寫一篇小短文，描述寒假生活。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，提前做好學(xué)習(xí)準備。

【教學(xué)評價】

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，給予積極評價。

2.課后作業(yè)：評估學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

3.期中、期末考試：檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為中考做好準備。核心素養(yǎng)目標分析本課程以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和鞏固八年級上冊英語知識點，使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯、語法進行表達，提高聽說讀寫綜合語言運用能力，為中考英語奠定堅實基礎(chǔ)。

2.文化意識：結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注中西方文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化溝通意識，增強國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過寒假作業(yè)中的題型練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在面對新知識時能夠主動探索、積極進取。

本課程通過以上核心素養(yǎng)目標的分析與落實，旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯：八年級上冊英語重點詞匯的掌握與運用，包括動詞、名詞、形容詞等。例如，單詞的詞義、詞性、搭配以及在不同語境中的運用。

-動詞：如"achieve","participate","evaluate"等，了解它們的過去式、過去分詞形式以及在不同句型中的使用。

-名詞：如"education","environment","technology"等，掌握它們的復(fù)數(shù)形式以及搭配的形容詞。

-形容詞：如"efficient","significant","diverse"等，學(xué)會如何比較級和最高級形式以及在實際語境中的應(yīng)用。

（2）語法：八年級上冊英語重點語法的理解和應(yīng)用，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等。

-時態(tài)：掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時以及進行時、完成時等時態(tài)的用法和區(qū)別。

-語態(tài)：理解被動語態(tài)的構(gòu)成和使用場景，如"Thebookwaswrittenbythefamousauthor."。

-非謂語動詞：學(xué)會使用現(xiàn)在分詞、過去分詞和不定式作為主語、賓語、定語等。

（3）閱讀理解：提高閱讀速度和準確度，掌握文章主旨、細節(jié)理解、推理判斷等閱讀策略。

-主旨大意：通過閱讀文章，學(xué)會抓住主題句，歸納文章大意。

-細節(jié)理解：在文章中尋找關(guān)鍵信息，回答具體問題。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷，分析作者觀點和態(tài)度。

（4）寫作：訓(xùn)練學(xué)生書寫規(guī)范的英文句子和短文，提高寫作能力。

-句子結(jié)構(gòu)：正確使用各類句型，如簡單句、復(fù)合句、復(fù)雜句等。

-短文寫作：學(xué)會如何布局謀篇，使文章內(nèi)容完整、邏輯清晰。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯：學(xué)生容易混淆同義詞、近義詞，難以區(qū)分詞性以及在不同語境中的運用。

-難點舉例：區(qū)分"achieve"與"attain"的用法，了解"technology"與"technique"的區(qū)別。

（2）語法：學(xué)生對于語法的規(guī)則掌握不夠扎實，容易在句子中使用錯誤的時態(tài)、語態(tài)。

-難點舉例：正確使用完成時態(tài)，如"Bythetimewearrived,theyhadleft."；區(qū)分被動語態(tài)與主動語態(tài)的適用場景。

（3）閱讀理解：學(xué)生在閱讀過程中難以把握文章結(jié)構(gòu)，容易迷失在細節(jié)中，無法準確理解作者意圖。

-難點舉例：從文章中提取關(guān)鍵信息，進行合理推斷，理解作者的觀點和態(tài)度。

（4）寫作：學(xué)生往往在寫作過程中出現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容缺乏邏輯等問題。

-難點舉例：如何使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞使文章句子之間連接自然，如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容層次分明。

針對以上教學(xué)難點和重點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過例句、語境、圖表等形式幫助學(xué)生理解、鞏固和運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助，使他們能夠在難點內(nèi)容上取得突破。教學(xué)資源1.硬件資源

-電腦、投影儀、音響設(shè)備

-白板、黑板、教具模型

-學(xué)生用書、練習(xí)冊、詞匯卡片

2.軟件資源

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：電子詞典、語法練習(xí)軟件）

-課程相關(guān)的PPT教學(xué)課件

-音頻、視頻教學(xué)材料（如：英語聽力材料、英文電影片段）

3.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、通知、學(xué)習(xí)資料等）

-線上學(xué)習(xí)平臺（用于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自測等）

4.信息化資源

-電子版教材和練習(xí)冊

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫（含教學(xué)視頻、習(xí)題庫等）

-在線互動平臺（支持學(xué)生討論、提問、分享學(xué)習(xí)心得）

5.教學(xué)手段

-講授法、互動提問

-小組合作、討論交流

-情境模擬、角色扮演

-課堂游戲、競賽活動教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《八年級上冊英語重點詞匯與語法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為詞匯量不足或語法錯誤而溝通困難的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語詞匯與語法的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詞匯和語法的基本概念。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石，而語法則是組織詞匯的規(guī)則。它們在我們的英語學(xué)習(xí)中起著關(guān)鍵作用，決定了我們能否準確、流暢地表達思想。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運用我們學(xué)過的詞匯和語法知識進行日常對話，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏玫乩斫夂捅磉_。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動詞時態(tài)和語態(tài)這兩個重點。對于難點部分，我會通過例句和實際場景來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詞匯和語法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的填空或改錯練習(xí)。這個操作將演示詞匯和語法的實際應(yīng)用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和練習(xí)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詞匯和語法在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語詞匯和語法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詞匯和語法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文原版書籍：推薦學(xué)生閱讀與教材話題相關(guān)的英文原版書籍，如《TheGiver》、《Holes》等，以增加學(xué)生的詞匯量和提高閱讀理解能力。

-英文電影和紀錄片：觀看與教材內(nèi)容相關(guān)的英文電影和紀錄片，如探討環(huán)境問題的《AnInconvenientTruth》，了解不同文化的《BBCCultureShock》等，提升學(xué)生的聽說能力和文化意識。

-英語學(xué)習(xí)APP：鼓勵學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP，如“扇貝單詞”、“英語流利說”等，利用碎片時間進行詞匯學(xué)習(xí)和口語練習(xí)。

-英語歌曲：推薦學(xué)生聽一些英文歌曲，特別是那些包含教材中學(xué)過的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的歌曲，如《CountonMe》、《Yesterday》等，通過歌詞記憶和理解鞏固語言知識。

-英語新聞網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語新聞網(wǎng)站，如“CNNStudentNews”、“BBCLearningEnglish”，了解時事新聞，提高英語閱讀水平。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進行交流，如嘗試用英語描述一天的經(jīng)歷，或者與同學(xué)進行英語對話練習(xí)。

-建議學(xué)生建立個人詞匯本，記錄教材中學(xué)到的詞匯，并在日常生活中嘗試使用這些詞匯造句。

-組織學(xué)生進行小組活動，共同完成一項與教材內(nèi)容相關(guān)的項目，如制作英語海報、編寫英語短劇等，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者一起交流學(xué)習(xí)心得，提高口語表達能力。

-建議學(xué)生定期進行自我檢測，通過完成教材外的英語練習(xí)題或參加在線英語水平測試，了解自己的學(xué)習(xí)進步和薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行復(fù)習(xí)和提高。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出

-重點知識點：列出本節(jié)課的主要知識點，如重點詞匯、語法規(guī)則等，使用彩色粉筆進行標注，使學(xué)生一目了然。

-重點詞、句：挑選出本節(jié)課的重點詞匯和句子，用不同的顏色進行區(qū)分，突出顯示，方便學(xué)生記憶。

-結(jié)構(gòu)框架：設(shè)計清晰的結(jié)構(gòu)框架，將本節(jié)課的內(nèi)容分為幾個部分，每個部分用關(guān)鍵詞或簡短的句子概括，幫助學(xué)生把握整體結(jié)構(gòu)。

②簡潔明了

-精煉表達：使用簡潔明了的語言表達知識點，避免冗長復(fù)雜的句子，使學(xué)生易于理解和記憶。

-重點突出：在板書中突出重點內(nèi)容，減少無關(guān)信息的干擾，使學(xué)生能夠集中注意力。

-圖形輔助：運用圖表、流程圖等圖形輔助工具，使抽象的知識點更加直觀易懂。

③藝術(shù)性和趣味性

-創(chuàng)意設(shè)計：運用創(chuàng)意的設(shè)計元素，如插畫、漫畫等，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

-游戲互動：設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如填空游戲、猜謎語等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-動態(tài)呈現(xiàn)：運用多媒體設(shè)備，如投影儀或白板，展示動態(tài)的圖片或視頻，增加課堂的趣味性和互動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生完成教材中的詞匯練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯。

-語法練習(xí)：布置一些語法填空題，讓學(xué)生練習(xí)時態(tài)、語態(tài)等語法知識。

-閱讀理解：讓學(xué)生完成一篇英文閱讀理解練習(xí)，提高閱讀理解能力。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇英文短文，如描述自己的周末活動等，鍛煉寫作能力。

-聽力練習(xí)：布置一些聽力練習(xí)，如聽錄音并回答問題，提高聽力水平。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題。

-錯誤指出：對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)明確指出，并給出正確的答案。

-改進建議：針對學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出改進建議，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵表揚：對于學(xué)生的進步，教師應(yīng)給予鼓勵和表揚，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)給出個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-家長溝通：教師應(yīng)與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。重點題型整理1.題型一：詞匯填空

題目：根據(jù)句意，從下列單詞中選擇適當(dāng)?shù)脑~填空。

1.I________(achieve)mygoallastyear.

2.Theteacher________(evaluate)ourprogressyesterday.

答案：

1.achieved

2.evaluated

2.題型二：語法填空

題目：根據(jù)句意，從下列選項中選擇正確的形式填空。

1.Thebook________(write)bythefamousauthor.

2.Thebuilding________(construct)tenyearsago.

答案：

1.waswritten

2.wasconstructed

3.題型三：閱讀理解

題目：閱讀以下短文，回答問題。

Onceuponatime,therewasamannamedJack.Helovedtotravelandexplorenewplaces.Oneday,JackdecidedtovisittheAmazonrainforest.Hepackedhisbagsandsetoffonhisadventure.Asheexploredtherainforest,Jackwasamazedbythediversewildlifeandbeautifulscenery.Hetookmanyphotosandwroteabouthisexperiencesinhistraveljournal.

問題：

1.WhydidJackvisittheAmazonrainforest?

2.WhatdidJackdointherainforest?

3.HowdidJackfeelabouthisvisittotheAmazonrainforest?

答案：

1.JackvisitedtheAmazonrainforestbecausehelovedtotravelandexplorenewplaces.

2.Intherainforest,Jackexploredthediversewildlifeandbeautifulscenery,tookphotos,andwroteabouthisexperiencesinhistraveljournal.

3.JackfeltamazedandexcitedabouthisvisittotheAmazonrainforest.

4.題型四：寫作

題目：請寫一篇短文，描述你的理想職業(yè)。

答案：

MyIdealCareer

Ihavealwaysdreamtofbecomingateacher.Ibelievethatteachingisanobleprofessionthatshapesthefutureofsociety.Asateacher,Iwouldhavetheopportunitytoinspireandmotivateyoungminds,andhelpthemdiscovertheirpotential.

Tobecomeateacher,Iwouldneedtocompleteadegreeineducationandundergoteachertraining.Iwouldalsoneedtodevelopstrongcommunicationskillsandbepatientandunderstanding.Asateacher,Iwouldneedtobeorganizedandmanagemytimeeffectively,aswellasbeabletohandlechallengingsituations.

Despitethechallenges,Iamdeterminedtopursuemydreamofbecomingateacher.Ibelievethatitwouldbeafulfillingandrewardingcareer,andIwouldbemakingapositiveimpactontheworld.

5.題型五：聽力理解

題目：聽以下對話，回答問題。

A:Hi,howwasyourweekend?

B:Itwasg