3、兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算（退位）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

3、兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算（退位）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算（退位）運(yùn)算。這是2023-2024學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材中第四單元的內(nèi)容。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，特別是退位減法的運(yùn)算過程。

2.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算，并正確書寫計(jì)算過程。

3.理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法，對基本的加減運(yùn)算有了初步的認(rèn)識和理解。

2.學(xué)生掌握了整數(shù)的認(rèn)識，能夠正確書寫和識別兩位數(shù)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了不退位的兩位數(shù)減法，為本節(jié)課退位減法的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算（退位）運(yùn)算，使學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算（退位）運(yùn)算過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.問題解決：通過練習(xí)不同類型的退位減法題目，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加減法，對基本的加減運(yùn)算有了初步的認(rèn)識和理解。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的兩位數(shù)書寫和識別能力，以及不退位的兩位數(shù)減法運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生generallyhaveagrowinginterestinmathematicsastheybecomemoreawareofthepracticalapplicationsofmathematicalconcepts.Theytendtobecuriousandenjoyhands-onactivities.Asfortheirabilities,studentsshouldbeabletofollowandunderstandsimpleinstructions,workindependently,andcollaboratewiththeirpeers.Theirlearningstylesvary,withsomebeingauditorylearners,whileothersarevisualorkinestheticlearners.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算（退位）運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律：學(xué)生可能難以理解為什么在減法運(yùn)算中需要退位，以及如何正確地進(jìn)行退位。

-掌握口算技巧：學(xué)生可能對口的減法運(yùn)算不夠熟練，容易出錯(cuò)。

-解決實(shí)際問題：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，例如在購物時(shí)進(jìn)行找零計(jì)算。

為了幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，本節(jié)課將通過結(jié)合具體情境、引導(dǎo)思考、互動交流等教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：通過提問和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算（退位）運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

-同伴教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論和解答疑問，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。

-實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作和演練，鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算（退位）運(yùn)算技巧。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算（退位）運(yùn)算過程，以生動形象的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動游戲和練習(xí)題目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實(shí)物模型輔助：使用計(jì)數(shù)棒、卡片等實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)的減法運(yùn)算。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師通過多媒體展示商店購物的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你買了一支鉛筆花了5元，然后給了店員10元，你應(yīng)該找回多少錢？”

-問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)減去一個(gè)兩位數(shù)的計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算過程，特別是退位減法的運(yùn)算規(guī)律。

-教師講解退位減法的步驟，并通過例題進(jìn)行演示，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一系列兩位數(shù)減兩位數(shù)的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并給予鼓勵(lì)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺演示退位減法的運(yùn)算過程，并解釋其思路。

-學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和方法。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為退位減法的重要性和實(shí)際應(yīng)用場景是什么？”

-學(xué)生積極回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)退位減法的運(yùn)算規(guī)律和應(yīng)用。

-教師提出拓展問題：“你們還能想到其他的應(yīng)用場景嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行退位減法的競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，教師還可以利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一些互動游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)退位減法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：可以給學(xué)生講述一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，例如古代數(shù)學(xué)家的成就、數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與兩位數(shù)減兩位數(shù)運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，例如口算比賽、找規(guī)律游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動：組織一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，例如模擬購物找零、制作數(shù)學(xué)手工作品等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)閱讀材料：提供一些與兩位數(shù)減兩位數(shù)運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)閱讀材料，例如數(shù)學(xué)故事書、數(shù)學(xué)趣聞等，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索更多關(guān)于兩位數(shù)減兩位數(shù)運(yùn)算的練習(xí)題目，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)俱樂部或者數(shù)學(xué)競賽，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流數(shù)學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

-學(xué)生可以嘗試解決一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，例如計(jì)算購物找零、計(jì)算費(fèi)用等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)故事書或者數(shù)學(xué)趣聞，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和趣味知識，拓寬自己的數(shù)學(xué)視野。七、板書設(shè)計(jì)①兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算步驟：展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算步驟，包括不退位減法和退位減法的運(yùn)算過程，用簡潔明了的語言和符號表示，方便學(xué)生理解和記憶。

②退位減法的運(yùn)算規(guī)律：用簡潔明了的語言和符號表示退位減法的運(yùn)算規(guī)律，例如“借一當(dāng)十，加上原來的數(shù)再減”，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握。

③實(shí)際應(yīng)用場景：用簡潔明了的語言和符號表示兩位數(shù)減兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場景，例如購物找零、計(jì)算費(fèi)用等，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)簡潔明了的圖表或者圖示，以直觀的方式展示兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算過程，增加板書的趣味性。

②使用不同顏色或字體加粗重點(diǎn)知識點(diǎn)，使板書更具藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

③設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)謎語或數(shù)學(xué)小故事，與板書內(nèi)容相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：我嘗試了通過購物情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂活動中。

2.互動討論：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和方法。這樣的互動討論能夠促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，提高他們的合作意識和問題解決能力。

3.實(shí)踐操作：我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)題目，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和演練來鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算（退位）運(yùn)算技巧。這樣的實(shí)踐操作能夠使學(xué)生更加熟練地掌握運(yùn)算方法，并提高他們的動手能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在課堂活動中注意力不集中，有時(shí)會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，有時(shí)候會形成個(gè)別學(xué)生的“一言堂”。我需要更加有效地組織課堂活動，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，我意識到對于部分學(xué)生來說，僅僅通過口算練習(xí)可能還不足以鞏固他們的運(yùn)算技巧。我需要結(jié)合其他教學(xué)方法，例如使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：我將加強(qiáng)對學(xué)生的管理，定期進(jìn)行課堂紀(jì)律檢查，提醒學(xué)生保持專注。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生互相監(jiān)督，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)組織：我將更加注重課堂活動的組織，提