6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 練習(xí)十八 （教案）人教版四年級上冊數(shù)學(xué)

6除數(shù)是兩位數(shù)的除法練習(xí)十八（教案）人教版四年級上冊數(shù)學(xué)當(dāng)我站在講臺前，看著臺下充滿求知欲的眼睛，我知道今天我要教授的內(nèi)容對他們來說既是挑戰(zhàn)也是機遇。今天我們要學(xué)習(xí)的，是除數(shù)是兩位數(shù)的除法，這是小學(xué)數(shù)學(xué)中一個重要的知識點，也是學(xué)生從簡單除法向更復(fù)雜運算過渡的關(guān)鍵步驟。我選擇的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法，能夠熟練地進(jìn)行筆算，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。同時，我也希望通過這個教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我遇到了一些難點和重點。難點在于學(xué)生對于除數(shù)是兩位數(shù)時的運算步驟的理解和掌握，特別是如何正確地進(jìn)行試商和調(diào)整商的位置。而重點則是讓學(xué)生熟練地運用乘法和除法的基本原理，解決實際的數(shù)學(xué)問題。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、練習(xí)冊和計算器。這些工具將幫助我更直觀地展示和解釋除法運算的過程，同時也讓學(xué)生有機會進(jìn)行實際操作，加深對知識點的理解。在講解的過程中，我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的知識。這些練習(xí)將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。對于板書設(shè)計，我會用清晰的文字和圖表來展示除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運算步驟，以便學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計中，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。這些題目將包括不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會進(jìn)行課后反思和拓展延伸。我會思考今天教學(xué)的效果，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考，探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的應(yīng)用和拓展，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。這就是我對于除數(shù)是兩位數(shù)的除法的教學(xué)設(shè)計。我相信，通過這個教學(xué)過程，學(xué)生將能夠掌握這個知識點，并為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點和難點解析：我需要重點關(guān)注的是學(xué)生對于除數(shù)是兩位數(shù)時的運算步驟的理解和掌握。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。在講解和演示過程中，我需要詳細(xì)解釋試商、乘法和調(diào)整商的位置等步驟，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的操作和意義。我需要重點關(guān)注的是如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。除數(shù)是兩位數(shù)的除法不僅僅是簡單的計算，更是對邏輯思維的挑戰(zhàn)。我會在教學(xué)過程中設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識來解決。這樣不僅能夠鞏固學(xué)生對知識點的掌握，還能夠培養(yǎng)他們的解決問題的能力。另外，我還需要重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，我會時刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度，理解并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法。我會用生動的實例和實際問題來引入和講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法。通過具體的例子，讓學(xué)生能夠直觀地理解除數(shù)是兩位數(shù)時的運算步驟，并能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際問題中。我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)和作業(yè)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的知識。這些練習(xí)題將覆蓋不同難度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過實際的練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并提高解決問題的能力。我還會鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問。我相信通過交流和思考，學(xué)生能夠更深入地理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法。我會耐心回答學(xué)生的問題，并提供詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，確保他們能夠真正理解和掌握這個知識點。我會進(jìn)行課后反思和評估。我會認(rèn)真思考教學(xué)的效果，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和反思，探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的應(yīng)用和拓展，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我注意了語言語調(diào)的運用。在講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的術(shù)語和概念。同時，我也會根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，保持聲音的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強講解的生動性。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。我保證學(xué)生有足夠的時間理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運算步驟，同時也給予他們足夠的時間進(jìn)行實際操作和練習(xí)。另外，我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生提出問題和發(fā)表自己的觀點。我相信通過提問和回答，學(xué)生能夠更深入地思考和理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的原理和應(yīng)用。同時，提問也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。我還運用了情景導(dǎo)入的方法。在講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法之前，我用一個實際的情景引入，讓學(xué)生了解除數(shù)是兩位數(shù)的除法與之前學(xué)習(xí)的除法的區(qū)別。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更好地理解和接受新的知識。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個方面可以改進(jìn)。我可以在講解過程中更加注重學(xué)生的參與和互動。除了提問和回答問題，我可以設(shè)計一些小組活動或游戲，讓學(xué)生共同解決問題，增強他們的合作意識和團隊精神。我可以在教學(xué)中引入更多的實際應(yīng)用例子。通過將除數(shù)是兩位數(shù)的除法應(yīng)用到實際問題中，學(xué)生能夠更好地理解其意義和價值，并能夠更好地運用所學(xué)的知識。我可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)和關(guān)注。在教學(xué)過程中，我應(yīng)該注意到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)展，給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助，以確保每個學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度，理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法。課后提升：題目1：小明有360本書，他將這些書平均分給他的6個朋友。每個朋友得到了多少本書？題目2：一個長方形的長是18厘米，寬是9厘米。計算這個長方形的面積。題目3：一個班級有45名學(xué)生，他們參加了數(shù)學(xué)和英語兩門課的考試。如果數(shù)學(xué)及格的有35人，英語及格的有40人，那么兩門課都及格的至少有多少人？題目4：一個水果店進(jìn)了240個蘋果，這些蘋果被賣出了2/3。剩下的蘋果有多少個？題目5：一個水池的容量是540升。每分鐘向里注入3升水，每分鐘排出2升水。問經(jīng)過15分鐘后，水池里有多少水？題目6：一個班級有50名學(xué)生，其中有20名女生，剩下的都是男生。這個班級男生的人數(shù)是多少？答案：題目1：60本題目2：162平方厘