五年級上冊數(shù)學教案-除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法｜人教新課標

五年級上冊數(shù)學教案除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法｜人教新課標作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深刻理解教學的重要性和方法。在此，我將分享我的教學經(jīng)驗和教案，希望能為更多的學生帶來知識和智慧。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是五年級上冊的數(shù)學教案，主要涉及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。具體包括小數(shù)除以整數(shù)，整數(shù)除以小數(shù)，以及商的變化規(guī)律。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能理解小數(shù)除以整數(shù)，整數(shù)除以小數(shù)的運算方法，并能正確進行計算。同時，學生也能掌握商的變化規(guī)律，提高他們的數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點教學難點是商的變化規(guī)律的理解和運用，教學重點是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的運算方法。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了PPT、黑板、粉筆、練習本等教具和學具。五、教學過程1.情景引入：我通過一個實際的問題引出本節(jié)課的主題，讓學生思考和討論如何解決這個問題。2.知識講解：我利用PPT和黑板，詳細講解小數(shù)除以整數(shù)，整數(shù)除以小數(shù)的運算方法，讓學生理解和掌握。3.例題講解：我通過幾個典型例題，讓學生跟隨我的講解，一起解決實際問題。4.隨堂練習：我在課堂上給出一些練習題，讓學生即時練習，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計我在黑板上設(shè)計了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的步驟和商的變化規(guī)律，讓學生直觀地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(1)2.4÷1.2(2)3.6÷0.6(3)5.2÷2答案：(1)2（0.2×1.2=0.24，2×1.2=2.4）(2)6（0.3×0.6=0.18，3×0.6=1.8）(3)2.6（5÷2=2余1，把余數(shù)1帶入，10÷2=5）(1)2.4÷1.2的結(jié)果，如果除數(shù)變?yōu)?，商會發(fā)生什么變化？(2)3.6÷0.6的結(jié)果，如果除數(shù)變?yōu)?，商會發(fā)生什么變化？答案：(1)如果除數(shù)變?yōu)?，商將會變?yōu)?.2。(2)如果除數(shù)變?yōu)?，商將會變?yōu)?.6。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法是學生理解和掌握小數(shù)除法的基礎(chǔ)。在教學中，我注重讓學生通過實際問題，理解小數(shù)除以整數(shù)，整數(shù)除以小數(shù)的運算方法，并通過練習，讓他們鞏固所學知識。同時，我也引導(dǎo)學生運用商的變化規(guī)律，提高他們的數(shù)學思維能力。在課后拓展延伸部分，我鼓勵學生運用所學知識，解決實際問題，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和小數(shù)除法相關(guān)的數(shù)學問題，激發(fā)他們的數(shù)學學習興趣。重點和難點解析知識講解環(huán)節(jié)中，我利用PPT和黑板，詳細講解小數(shù)除以整數(shù)，整數(shù)除以小數(shù)的運算方法。這一環(huán)節(jié)是我課堂教學的核心，通過直觀的展示和詳細的講解，我希望能夠讓學生深刻理解和掌握小數(shù)除法的運算方法。再次，例題講解環(huán)節(jié)中，我通過幾個典型例題，讓學生跟隨我的講解，一起解決實際問題。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際問題，理解和掌握小數(shù)除法的運算方法，并能夠靈活運用。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，我給出了幾個練習題，讓學生即時練習，鞏固所學知識。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過練習，鞏固所學知識，提高他們的應(yīng)用能力。在這些重點細節(jié)中，我認為商的變化規(guī)律的理解和運用是最為重要的。商的變化規(guī)律是小數(shù)除法中的一個重要概念，它能夠幫助學生理解和掌握小數(shù)除法的運算方法，并能夠靈活運用。在教學過程中，我通過講解和練習，引導(dǎo)學生理解和掌握商的變化規(guī)律，并鼓勵他們運用商的變化規(guī)律解決實際問題。在商的變化規(guī)律的講解中，我特別強調(diào)了除數(shù)和商之間的關(guān)系。我解釋了當除數(shù)擴大或縮小時，商會相應(yīng)地擴大或縮小，但商的小數(shù)部分會相應(yīng)地增加或減少。通過這個規(guī)律，學生可以更好地理解和計算小數(shù)除法。我還通過一些實際例題，讓學生練習和應(yīng)用商的變化規(guī)律。我讓他們計算一些除數(shù)變化后的算式，并觀察商的變化情況。通過這個練習，學生可以更好地理解和掌握商的變化規(guī)律，并能夠靈活運用。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的小數(shù)除法時，我發(fā)現(xiàn)運用一些教學技巧和竅門能夠有效地提高學生的學習效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解知識時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，使課堂氣氛更加活躍，激發(fā)學生的學習興趣。我合理分配時間。在課堂教學中，我根據(jù)學生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整教學進度，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出問題，并給予及時解答。同時，我也適時提問學生，了解他們的理解情況，有針對性地進行教學。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運用了實際問題引出本節(jié)課的主題。通過設(shè)置情景，讓學生身臨其境，激發(fā)他們的學習興趣，并使他們能夠更好地理解和接受后面的知識講解。1.更加注重學生的個體差異。在課堂提問和練習環(huán)節(jié)，要關(guān)注不同學生的需求，針對性地進行教學，使每個學生都能更好地理解和掌握知識。2.增加一些互動環(huán)節(jié)。在課堂教學中，可以適當增加一些小組討論、游戲等活動，讓學生在互動中學習，提高他們的學習興趣和參與度。3.注重課后拓展。在教案設(shè)計中，可以加入一些課后拓展問題，激發(fā)學生的學習興趣，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和小數(shù)除法相關(guān)的數(shù)學問題，提高他們的數(shù)學思維能力。課后提升(1)0.5÷2(2)1.2÷0.6(3)4.8÷1.2(4)0.3÷0.1(5)2.5÷0.5答案：(1)0.25(2)2(3)4(4)3(5)5(1)如果被除數(shù)是6，除數(shù)是2，商是多少？如果除數(shù)變?yōu)?，商會發(fā)生什么變化？(2)如果被除數(shù)是12，除數(shù)是3，商是多少？如果被除數(shù)變?yōu)?，商會發(fā)生什么變化？答案：(1)商是3。如果除數(shù)變?yōu)?，商將變?yōu)?。(2)商是4。如果被除數(shù)變?yōu)?，商將變?yōu)?。3.應(yīng)用題：(1)小明有3.6元的零花錢，他想把這些錢平均分成0.2元一份，他可以分成多少份？(2)一桶果汁有2.5升，小明想把它平均倒入0.5升的杯子里，他需要倒幾次？答案：(1)小明可以把3.6元的