八年級語文下冊六單元知識點

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁八班級語文下冊六單元學問點學習必需與實干相結(jié)合。語文要想成果提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些〔〔八班級〕語文〕的學問點，期望對大家有所關懷。

八班級下冊〔語文學問〕點歸納

1、?藤野先生?是魯迅先生寫的一篇回憶性〔散文〕，被收在?朝花夕拾?里這篇回憶性散文表達了對藤野先生的真摯思念，贊揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族。

添改講義——認真負責治學嚴謹。

訂正解剖圖——嚴格要求熱忱懇切，教學認真。

關懷實習——正直熱誠沒有狹隘的民族偏見。

了解裹腳——求實精神。

本文記敘線索：“我〞與藤野先生的交往(明線)。

“我〞的愛國感情的轉(zhuǎn)變(暗線)。

清國〔留學〕生：不學無術，附庸風雅，思想腐朽。

“實在標致極了〞：反語，表達了猛烈的憤懣、挖苦之情表達了對他們的厭惡譏諷和輕視。

日暮里：勾起了魯迅家國之愁思。

水戶：這是富有民族氣節(jié)和愛國熱忱的抗清志士朱舜水的客死之地。

或許是物以希為貴罷：魯迅作為弱國子民的辛酸，也是他猛烈民族自尊心的表達。

刺耳：“萬歲〞歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心。

2、?我的母親?是學者胡適〔文章〕選自?胡適自傳?。

文章回憶了童年、青少年時期，母親嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事，表達了對母親的深切思念和感謝之情，贊美了母親優(yōu)秀的品德。

母親為人：慈祥溫存，嚴父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣。

3、?我的第一本書?選自?〔文化〕名人憶同學時代?(下)，牛漢“我的第一本書〞指的是學校一班級國語課本，又說明這第一本書在我人生中的重量這人生中的第一課蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友情和上學的樂趣“我的第一本書〞也是本文的敘事線索。

寫“第一本書〞的看法：崇敬，珍愛。

父親：知書識理，關懷孩子的學業(yè)，溫嚴峻氣，理解孩子，樂于助人，敬重孩子的友情，對孩子負責

4、?列夫?托爾斯泰?節(jié)選自?三作家?，茨威格是奧地利小說家，傳記作家本文是一幅列夫?托爾斯泰的“肖像畫〞，不僅為我們呈現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們提示了托爾斯泰深邃的精神世界字里行間洋溢著的無限崇敬與贊美之情。

5、?再塑生命?節(jié)選自?假設給我三天光明?，海倫?凱勒，美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人本文表達了莎利文老師超群的〔教育〕藝術，同時也表現(xiàn)了求知的熱望及艱辛而快樂的生活經(jīng)受“再塑生命〞從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命〞的意思但在本文中，再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上〞，原來，“我在那個安靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫存和憐憫〞但是，在莎利文老師的教育下，“我〞的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、期望、歡快和自由〞。

6、?雪?選自魯迅的〔散文詩〕集?野草?的思想感情是通過對北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來的像江南的雪那種平和舒適的美當然能讓人寵愛，但更崇高的美應當像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。

7、?雷電頌?選自郭沫假設的歷史劇?屈原?這部歷史劇是郭沫假設同志于1942年在重慶寫的部歷史劇，它借古諷今，揭露了國民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實，抨擊了蔣介石的反動統(tǒng)治，傳達了人民反對國民黨.統(tǒng)治的真實意愿課文選的?雷電頌?是第五幕其次場屈原的一段獨白這篇單獨，一是對風、雷、電的期盼與歌頌，一是對光明的渴望與追求。

1)、風雷電：象征變革社會現(xiàn)實的力氣。

2)、洞庭湖、東海、長江：象征了國家和人民。

3)、有形的及無形的劍：屈原的佩劍(陸離)，斗爭的精神，堅決的信念。

4)、土偶木梗的群像：無德無能，昏庸腐朽，欺民惑眾的當權者和官僚。

5)、小島：象征一個抱負的社會。

8、?短文兩篇?中的?日?和?月?選自散文集?龍?虎?狗?，巴金，主要作品有?激流三部曲?(?家??春??秋?)?愛情三部曲?(?霧??雨??電?)

?日?通過“飛蛾撲火〞“夸父逐日〞兩個事例，贊美了他們?yōu)樽非蠊夂蜔岫⒂芦I身的精神，表達了自己寧可轟轟烈烈地戰(zhàn)死，也不愿寒冷孤獨地偷生的戰(zhàn)斗決心。

?月?通過“我〞對寒冷月光入侵的感受，寫現(xiàn)實世界的寒冷和毫無生氣，贊頌了像姮娥一樣為轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀而不惜犧牲的獻身精神。

9、?海燕?是一篇的散文詩，高爾基，主要作品有自傳體三部曲?童年??在人間??我的高校?，長篇小說?母親?，劇本?小市民?等?海燕?是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲〞?春天的旋律?的結(jié)尾局部，原題為“海燕之歌〞全文運用象征的手法，通過對海燕在暴風雨即將降落之際英勇歡快的形象的描寫，深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇進展的革命形勢，熱忱地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅韌無畏的戰(zhàn)斗精神，是一曲無產(chǎn)階級戰(zhàn)斗的頌歌海燕象征威猛堅韌、樂觀自信、富于獻身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象;“海鷗、海鴨、企鵝〞象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“烏云、狂風〞象征.勢力。

10、?組歌?選自?淚與笑?，紀伯倫，黎巴嫩詩人、畫家著有散文詩集?淚與笑??先知??沙與沫?等組歌共包括五首散文詩，即?浪之歌??雨之歌??美之歌??花之歌?和?奇怪之歌??浪之歌?用海浪自述的口吻，寫了海浪對海岸的愛情、對身邊事物的友愛，表現(xiàn)了對純真愛情和博愛精神的贊美，也曲折地表達了他對祖國忠貞不渝的感情和酷熱的衷腸。

?雨之歌?用擬人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的運行、轉(zhuǎn)變過程，頌揚了雨滴帶給自然界的種種好處，歌頌了雨滴無私的奉獻精神及博大的胸懷表現(xiàn)了一種生活的美，抒發(fā)了詩人寵愛生活的酷熱感情，蘊含著寵愛祖國、愿為祖國奉獻終生的精神。

語文八班級考試學問點

一、現(xiàn)代文閱讀

1、新聞，又稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類。其中，動態(tài)新聞是報紙、播送最常用的一種。它報道的是國內(nèi)外發(fā)生的重大大事或新氣象、新成就。

2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時間、地點、大事發(fā)生的緣由、經(jīng)過、結(jié)果3、新聞的特點：立場、觀點鮮亮，內(nèi)容真實、具體，反映快速，語言簡明精確??????????。

4、常用的說明〔方法〕有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等

5、〔說明文〕挨次：時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次(現(xiàn)象–本質(zhì)、緣由–結(jié)果、整體–局部、概括–具體、特點–用處、主–次、總–分)

6、環(huán)境描寫：社會環(huán)境描寫作用：交代時代背景、社會風俗、思想觀念和人與人之間的關系、自然環(huán)境(包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間和景物、場景)作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、襯托人物某心情、推動情節(jié)的進展、深化主題

7、②人物描寫：(語言動作外貌神態(tài)心理)表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征8、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

9、記敘的三種挨次：順敘、倒敘、插敘。(補敘屬于插敘一種)。

10、八種常用修辭方法：

①比方–使語言形象生動，增加語言顏色。②、擬人–把事物當人寫，使語言形象生動。

③夸大–為突出某一事物或強調(diào)某一感受。④、排比–增加語言氣概，加強表達效果。、⑤對偶–使語言簡練工整。⑥引用–增加語言勸告力。⑦設問–引起讀者留意、思考。、⑧反問–起強調(diào)作用，增加確定(否認)語氣。

十種常用寫作手法：象征、比照、襯托、襯托、伏筆鋪墊、照應(照應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。

初二語文復習六大方法

一、題海拾貝法

在浩如煙海的試題中，特殊是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設計比較精致，可以從中選出具有典型性、靈敏性、有用性的小題進展訓練，比方：古詩詞的理解性背誦、文學學問、口語交際、修辭方法、語病修改等。利用課前幾分鐘承受競答的方式進展提問，這樣，同學有愛好，精力集中，能起到較好的穩(wěn)固學問的作用，同時，查漏補缺，彌補了缺乏。更重要的是，讓同學接觸一些中招試題，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能，為參與中招考試作好心理上和技能上的預備。

二、文林擷英法

從課本中選取一些重點課文，利用早讀的時間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反復讀，重新領悟、穩(wěn)固文章的主題思想和寫作特點以及學習重點;每周從課外至少選一篇精致的文章，在佳作觀賞課上彼此溝通自己推舉的文章，從文章的語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而促進寫作力氣的提高。

三、分類訓練法

復習過程中，老師是主導，同學是主體，訓練是主線，這應當作為復習的原那么。復習的過程，其實就是訓練的過程。這里的“訓練〞是廣義的訓練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓練理解為就是做習題，做習題是必要的，通過做習題來驗證、反響，到達穩(wěn)固學問與提高力氣的目的。由于語文學問的龐雜，各類習題放在一塊訓練耗時費勁，效果不佳，可以實行分類訓練的方法，同類的試題集中在一起，便于比較鑒別和記憶把握?？煞治孱悘土暎皇钦Z文的學問積累與運用;二是文言古詩詞，重點是正確背寫〔句子〕，把握實詞、虛詞的意思;三是現(xiàn)代文閱讀訓練，要兼顧課內(nèi)課外，留意整體把握;四是語文綜合性學習，留意學問的綜合和探究;五是〔作文〕訓練，從復習過程角度應考慮文題、材料、構(gòu)思、修改、成文等方面的訓練;從復習內(nèi)容角度，應考慮到對親