周末班公開課詳細教案

公開課詳細教案板書設計神墨三分鐘少兒口才公開課第一關語音能力口部操耐力訓練力度訓練正音訓練第二關聽說習慣看圖聽故事速記速答生詞熟記故事表演第三關公眾表演公眾感體驗朗誦表演雄鷹隊（隊名圖片）猛虎隊（隊名圖片）○○○○○○○○ ○○○○○○○○（公開課上要求把內容和進步梯都寫到黑板上，進步梯以十級為準）注：如果是A級，稱呼小朋友；B級以上，稱呼同學們！公開課授課流程課前互動課前準備把學生分成兩隊坐好，請家長坐到學生身后。開場白尊敬的家長，親愛的同學們，大家好！歡迎大家走進神墨“三分鐘少兒口才”課堂，歡迎大家！自我介紹做個簡單的自我介紹，我叫李春朋，是同學們的口才老師，以后大家可以叫我“李老師”，你們愿意嗎？“愿意”謝謝大家。如果以后同學們表現得好，還可以叫我朋朋哥。叫我什么？“朋朋哥”。是的，謝謝同學們！學生介紹現在，同學們都認識李老師了，李老師呢，也非常想認識我們在座的漂亮的、帥氣的同學們！哪位同學能大方地走到臺前來，大聲地報出自己的姓名和年齡？愿意上臺的同學請舉手！教學建議（老師帶頭高高舉手，如果沒有學生上臺，老師還需要做進一步的開導和鼓舞：今天是我們口才班的第一次課，如果哪位同學能第一個走到臺上來，老師、同學還有我們臺下的叔叔、阿姨就都會記住你的勇敢，都會夸獎你是“最棒的”，老師在下課的時候也會給你一份特殊的獎品，哪位同學準備好了？如果還沒有人上臺就繼續(xù)鼓勵：第一個上臺的機會只有一個，同學們不要再猶豫了，否則這個機會就會被別人搶去了。）臺上互動及時地號召臺下學生和家長給上臺的學生鼓掌！并請上臺的孩子的家長說兩句鼓勵孩子的話。如果上臺的學生太少，老師還要繼續(xù)鼓勵沒上臺的學生：我們已經有兩位同學上臺了，老師相信他們回到座位上以后心里一定是美滋滋的，因為他們做了一件非常了不起的事情。還沒有上臺的同學們，你們愿意感受那種驕傲的心情嗎？老師給大家的時間不多了，趕快抓緊時間吧！老師根據具體的課堂狀況來確定請幾位學生上臺總結表現好了，時間的原因，老師不再請同學們上臺了，希望沒有上臺的同學能在以后的環(huán)節(jié)里突破自我，走上臺來。剛才我們孩子的表現家長們也都看到了，其實，我只是出了一個非常簡單的題目，有的孩子卻根本不敢上臺回答；有的孩子上了臺，也是十分膽怯，動作表情不自然，聲音也不夠響亮！其實，孩子們這樣的表現是很正常的，因為他們平時缺少公眾表達訓練的機會才會如此。但是，我相信，一個學期的口才學習之后，幫助孩子們實現大膽、大方上臺；輕松、自然的表達是完全沒有問題的！作為老師，我們有信心，同學們，你們有沒有信心？“有”在我們口才課上回答老師的問題一定要聲音響亮！老師再問一遍：有沒有信心？“有”過度語言非常好！但是只有信心是不夠的，為了幫助同學們好好學習，我請來了四位小老師幫助大家一起學期！同學們想不想認識他們？“想”課堂紀律（一定要使用課堂常規(guī)圖片或者手指偶）整體介紹這四位小老師的名字非常有趣，他們叫什么呢？他們叫：嘰里咕嚕噼里啪啦。他們叫什么？“嘰里咕嚕噼里啪啦”坐嗯，下面我們請出第一位小老師，她就是口才小嘰里，同學們看小嘰里老師在做什么呢？“坐在小凳子上”是的，小嘰里老師要教我們在口才課堂應該怎么坐?。ɡ蠋熥谔崆皽蕚浜玫男〉首由希┬\里對大家說：“小凳子，坐前端”我們應該坐在小凳子的什么地方？“前端”。雙膝并攏展雙肩；膝蓋并攏，雙肩打開。然后“手放腿面挺腰桿，目視前方露笑臉”，把手放在腿面，小腰挺直，眼睛看著前面，露出漂亮的微笑。我們看看哪位同學已經坐好了！站第二位小老師是公雞小噼里。他要告訴我們一個站得漂亮的小秘密，同學們想不想知道？“想”。好！請大家全體起立！他告訴我們：“小男生，八字步；小女生，丁字步”：小男生站的時候要站成小‘八’字步，小‘八’字步就是腳跟靠攏，兩腳尖分開，但不要分開的太大；小女生站的時候要站成小‘丁’字步，小‘丁’字步就是把一只腳的腳跟靠在另一只腳的腳窩處?，F在老師看一看誰站成了標準站姿?。ɡ蠋煓z查）站好了以后要“抬頭挺胸穩(wěn)如樹，威風凜凜氣如虎”。我看哪位同學站得像個大老虎。嗯，都非常好，全體請坐！以后只要我們站起來就一定要按照規(guī)范的站姿站好?！毙∧猩境墒裁床?？“小‘八’字步”小女生站成什么步？“小‘丁’字步”。聽第三位小老師是小老鼠咕嚕。他要教我們口才課堂怎樣聽！他對我們說“小耳朵，豎起來；大眼睛，看過來，認真傾聽別發(fā)呆，聚精會神學得快?！笨诓耪n堂要求同學們聽的時候一定要認真聽，只有認真聽才能學得快！說第四位小老師是小青蛙啪啦。他要教我們口才課堂怎樣說?。ɡ蠋熤钢约旱淖彀停┬∨纠哺嬖V我們：小嘴巴，敢說話，積極發(fā)言樂表達，聲音清脆像喇叭，滴滴答答人人夸。在口才課堂，只有敢說，樂說，多說，才能得到最后的冠軍。過度語言好！馬上就要正式上課了，那同學們想不想知道我們的口才課到底是怎么上的呢？“想”課堂形式總的概括老師告訴大家，我們的口才課是以分隊進行對抗賽的形式來上課的！分隊現在我們先來分隊。坐在這邊的幾位同學是一隊，坐在這邊的幾位同學是一隊。（課前分好隊）取隊名老師也給兩個隊取好了隊名。這邊隊伍的隊名是（老師取隊名圖片：老虎）“老虎”是猛虎，同學們用猛虎的聲音告訴我，你們是什么隊？“猛虎隊”這邊隊伍的隊名是（老師取隊名圖片：雄鷹）“老鷹”是雄鷹，雄鷹的聲音也是非常響亮的，請你們用最響亮的聲音告訴我，你們是什么隊？“雄鷹隊”。一個是地上跑的猛虎，一個是天上飛的雄鷹，都是十分厲害的，今天猛虎和雄鷹就要比一比看看誰更厲害，誰能取得最后的冠軍！那我們比賽比什么呢？大家來看黑板。比賽內容我們的比賽一共要闖過三關：第一關是語音能力；第二關是聽說習慣；第三關是公眾表演；每一關里又有許多小環(huán)節(jié)，只要你努力，每一個環(huán)節(jié)都可以得分，那我們怎樣來記錄我們的成績呢？進步梯同學們看，老師在黑板上畫了一個進步梯，進步梯的下面有紅、藍兩種顏色的小磁扣，紅色磁扣是雄鷹隊的隊標，藍色磁扣是猛虎隊的隊標，只要我們得分了，這些小隊標就會一級一級地升到進步梯的頂端，最后，獲得隊標最多的一隊就是我們今天的冠軍隊?。ㄒ陨蟽热莺涂梢砸蕴釂柕男问交舆M行）獎品兩個隊伍都有獎品，冠軍隊的獎品是（說出來）；亞軍隊的獎品是（說出來）同學們，有沒有信心得冠軍？“有”過度語言好，比賽馬上開始了，雄鷹隊，猛虎隊，你們準備好了嗎？“準備好了”為了幫助同學們更好的闖關，老師還有兩個要求！闖關要求闖關宣言第一，每進入一關之前，同學們要發(fā)表闖關宣言。什么是闖關宣言呢？以第一關為例，當老師宣布“下面，讓我們一起來闖第一關”時，要求所有的同學大聲喊出第一關的關名——“語音能力”，然后拍兩下手，接著伸出拳頭并大聲的喊“嘿”。（教師示范動作，帶領學生練習幾遍。）得分宣言第二，在你的隊伍得分之后，要發(fā)表一個得分宣言。什么是“得分宣言”呢？比如，猛虎隊得分了，老師會宣布：為猛虎隊升上一級?。ɡ蠋熞⒁庾约旱恼Z氣語調）猛虎隊高興不高興？“高興”高興就要表示出來，要求猛虎隊全體隊員伸出勝利的手勢（示范），并大聲地喊“耶”。教學建議（練習兩遍，并要求學生的聲音整齊、響亮。老師也要注意，宣布升級時，聲音和語氣也都要能夠激發(fā)起學生的激情來。如果學生的闖關宣言或喊“耶”的聲音達不到老師的要求，必須要求他們重新再來一次，直到符合老師要求為止。）總結這兩點要求，同學們聽明白了嗎？“聽明白了”好，下面讓我們一起進入第一關：（老師要注意自己的語氣語調）“語音能力，擊掌兩下，嘿！”第一關：語音能力教學目標在第一關，我們主要是鍛煉孩子們的口部肌肉、培養(yǎng)孩子正確的用氣發(fā)聲習慣，規(guī)范孩子們的吐字發(fā)音！教學內容在這一關一共有四個環(huán)節(jié)（指黑板）：口部操、耐力訓練、力度訓練和正音訓練。下面我們一起進入第一個環(huán)節(jié)：口部操?？诓坎僖鰞热堇蠋熛葐柎蠹乙粋€問題，同學們在學校都做廣播體操嗎？“做”我們?yōu)槭裁匆鲶w操呢？“鍛煉身體”教學目標做體操是為了鍛煉身體，今天在口才課堂我們要學習做口部操，做口部操是為了鍛煉我們的口部肌肉以及唇、舌的靈活和口腔的打開，使我們口齒更清楚，說話更流利！講解口部操一共分十節(jié)，下面我們一起學習第一節(jié)：雙唇前后運動。雙唇，是指我們的上嘴唇和（老師一邊提問一邊用手指出來）“下嘴唇”那雙唇向前運動應該怎么做呢？同學們生氣的時候，小嘴會怎么樣??？“撅起來”對了，雙唇向前運動就是雙唇緊閉，使勁往前撅，小嘴向前伸得越長越好！雙唇向后運動就是雙唇緊閉，使勁往后咧！往后拉得越遠越好，最好能掛到我們的小耳朵上?。ɡ蠋熯呏v解邊示范）教學建議（第一次做口部操，有的學生可能會覺得好笑，告訴他們口部操的重要性，要他們嚴肅對待，端正學習態(tài)度。）示范下面老師把兩個動作連起來給大家做一遍完整的示范。（完整示范）帶領練習好了，下面老師喊拍并加上手勢帶領同學們集體練習一下，同學們跟著老師的喊拍和手勢一起來做。（喊二八拍；手勢：雙手指向前的時候，做雙唇向前運動；雙手指向后的時候，做雙唇向后運動）預備一（手勢）、二（手勢）、三（手勢）、四（手勢）、五（手勢）、六（手勢）、七（手勢）、八（手勢）；二（手勢）、二（手勢）、三（手勢）、四（手勢）、五（手勢）、六（手勢）、七（手勢）、八（手勢）同學們做得非常好，下面給同學們一分鐘的時間自由練習，自由練習結束我們就要比賽啦！自由練習（學生自由練習，老師個別輔導！注意，一定要蹲下來進行個別輔導?。┍荣惡茫毩暯Y束，下面我們開始進行今天的第一次比賽！比賽規(guī)則比賽規(guī)則是，老師喊拍，每個隊集體做一遍第一節(jié)口部操，哪個隊做得更標準，就可以升上一級！明白了嗎？“明白了”組織比賽哪一個隊愿意先來，請舉手！猛虎隊舉手的人多，我們請猛虎隊先來，雄鷹隊做好準備！猛虎隊，全體起立！站要站得挺直，還要注意標準的站姿！準備好了嗎？“準備好了”（老師加上手勢喊拍；猛虎隊做第一節(jié)口部操）好，猛虎隊做得非常好！下面我們看雄鷹隊的表現，雄鷹隊，全體起立！準備好了嗎？“準備好了”（老師加上手勢喊拍；雄鷹隊做第一節(jié)口部操）評價兩個隊做得都非常好，雖然有一些同學做的還不是很標準，但老師相信經過我們努力地練習都能做得非常棒，同學們有沒有信心？“有”升級好，下面老師宣布，為雄鷹隊，猛虎隊各升一級?。▋蓚€隊發(fā)表得分宣言，嚴格要求?。┥壥且患鈽s的事情，同學們都要爭著跑到臺前來升級！機會只有一個，你要不爭取就被其他人搶去了!但一定要注意安全！總結的語言口部操需要同學們每天都堅持鍛煉，只有堅持鍛煉才會做的標準，才會把我們的小嘴巴鍛煉得更加靈活，所以老師今天留的第一個作業(yè)就是每天早晨練習五分鐘的口部操，同學們能不能做到？“能”好，下面讓我們一起進入下一個環(huán)節(jié)：耐力訓練！耐力訓練教學目標在耐力訓練這個環(huán)節(jié)，我們要幫助學生掌握正確的呼吸方法，鍛煉學生持久、平穩(wěn)的控制氣息的能力，為學生的舞臺表達和表演奠定基礎。正確呼吸方法引出內容經過剛才的比賽，同學們可能已經有點累了，下面我們一起來做一個小游戲放松一下！請同學們全體起立，把手放在你的小肚子上，然后深深地吸一口氣做一個深呼吸。（學生做深呼吸）告訴老師，深呼吸的時候，你的小肚子是鼓起來了還是癟下去了?！肮钠饋怼薄鞍T下去”“鼓起來”和“癟下去”兩個答案，哪個正確呢？老師再提一個問題：如果是一只氣球，我們使勁地往里吹氣，它是鼓起來還是癟下去？“鼓起來”。對，我們的小肚子就像氣球一樣，在我們深吸一口氣的時候，它也是應該怎么樣的？“鼓起來”非常正確！那為什么有的同學會說是癟下去的呢？老師給大家學一學他們呼吸的動作：（做夸張的呼吸聳肩動作）同學們看，如果這樣呼吸，什么地方鼓起來了?。浚ɡ蠋熡檬置夭恳龑Ш⒆踊卮穑靶夭俊笔堑?，這樣呼吸，氣停在了胸部，沒有吸到底，吸入的氣非常少，說話的聲音也就不好聽，更不適合我們舞臺表演，所以老師要教大家另外一種呼吸方法。講解吸氣的時候，全身放松，自然直立，雙肩和胸部姿勢不變，腹部要鼓起來；雙手叉腰，要感覺到后腰是堅挺飽滿的。吐氣的時候要緩慢、均勻的讓氣息流出，同時小腹要漸漸地癟下去。示范下面老師給大家做一個示范，同學們看一看老師的肚子有沒有鼓起來（教師示范：示范要規(guī)范，可以讓孩子摸一摸體會一下。）帶領練習同學們能不能做到？“能”讓我們一起來試一試：猛虎隊，雄鷹隊，全體起立，標準站姿，抬頭挺胸，雙手叉腰！在深呼吸之前，我們先吐氣，好把肚子里面的余氣吐干凈，吐氣的時候，發(fā)出“咝…”的聲音；和老師一起來做：吐氣“咝…”（學生咝…）；吸氣，雙肩和胸部不能動，小肚子慢慢鼓起來！好，再吐氣“咝…”（學生咝…），吸氣（反復練習幾遍！）自由練習下面同學們自己練習，老師檢查誰在吸氣的時候小肚子能鼓起來！（學生練習，老師摸孩子的小肚子檢查）好，練習結束，全體請坐！總結同學們練習得非常認真，不過可能還是有些同學在短時間內掌握不了這種呼吸方法，沒關系，老師教大家一個好方法：回家以后，我們可以平躺在自己的小床上，然后在自己的小肚子上放一本小書，隨著自己的吸氣和吐氣，看一看小書有沒有上下起伏，能不能做到？“能”好，這也是老師留的第二個作業(yè)！長音“啊”講解在掌握了正確的呼吸方法之后，下面我們就要運用正確的呼吸方法學習一個長音“啊”的發(fā)音游戲。這個游戲怎么做呢？就是用正確的呼吸方法深呼吸，然后發(fā)出“啊”的長音，聲音不用特別響亮，但是要求平穩(wěn)、堅持的時間要長；還有就是必須用一口氣發(fā)音，不能換氣。示范下面老師給大家示范一下。（老師示范）帶領練習老師堅持的時間長不長？“長！”那同學們能堅持多長時間呢？下面讓我們一起來練習一下。雄鷹隊、猛虎隊，全體起立，雙手叉腰！和老師一起來，吐氣“咝…”；吸氣，開始。（學生開始發(fā)音，老師在學生發(fā)音的過程中強調：聲音不用特別響亮，堅持，不能換氣，一口氣用完的同學請坐下！）自由練習不錯不錯，再給同學們一分鐘時間自由練習一下，然后我們就要比賽啦?。ㄒ驗槭堑谝淮紊险n，孩子們對規(guī)則不太了解，所以集體進行比賽可能會比較亂，所以進行單獨比賽?。┍荣愐?guī)則練習結束，現在開始比賽！比賽規(guī)則是每個隊派一位隊員上臺比賽，一起進行長音“啊”的發(fā)音，看哪位同學堅持的時間長，獲勝者可以升兩級，誰愿意比賽，請舉手！組織比賽（選隊員比賽，注意他們的呼吸方法要正確。比賽過程中要注意提醒不要換氣）評價升級（分出勝負之后，首先要鼓勵失敗的那位隊員，并為他們隊升上一級；在表揚勝利的隊員，升上兩級?。┛偨Y耐力訓練結束，下面讓我們一起進入第三個環(huán)節(jié)：力度訓練！說明：對于學前的孩子來說，他們很難在第一堂課就完全掌握耐力訓練，可能會出現許多錯誤，老師不要急于全部糾正過來，那是很難的，也很費時間；但更不能放棄，幾次課以后他們就會逐漸掌握的，這是有實踐經驗的。而家長，也會在我們的講授中“受益匪淺”的！力度訓練教學目標在力度訓練這個環(huán)節(jié)，我們主要是通過干脆、響亮的發(fā)聲訓練，鍛煉孩子們的腰腹肌肉，幫助孩子們最終形成清脆、響亮、穩(wěn)健、輕巧的聲音狀態(tài)。引出內容同學們，剛才我們進行的是耐力訓練，發(fā)的是一個長音“啊”，要求堅持的時間越長越好；現在，我們要進行力度的訓練，發(fā)一個短音“嘿”，要求聲音越短促、越響亮越好！講解那么，怎樣才能把“嘿”的聲音發(fā)的短促、響亮呢？聽老師講，先吸一口氣，但不要太滿，注意用正確的呼吸方法把氣吸到底；雙手叉腰，嗓子放松，感覺是腹部用力控制氣息，通過腰腹肌肉的彈發(fā)彈出“嘿”的聲音。示范好了，現在老師給同學們做一個完整的示范：（教師示范過程：雙手叉腰，嘿、嘿、嘿嘿、嘿嘿嘿。老師叉腰的雙手要有明顯的被彈開的動作，可以適當夸張一點。也可以叫學生摸一摸，感受一下。）同學們，老師的聲音響不響亮？“響亮”帶領練習同學們的聲音也能像老師的聲音一樣響亮，下面老師就帶領大家一起練習一下，要求是：當我說一聲“嘿”一、二，的時候，同學們發(fā)一聲“嘿”，老師同時擊掌一下；當我說兩聲“嘿”一、二，的時候，同學們發(fā)兩聲“嘿”，老師連續(xù)擊掌兩下；當我說三聲“嘿”一、二，的時候，同學們發(fā)三聲“嘿”，老師連續(xù)擊掌三下；聽明白了嗎“聽明白啦”非常好，全體起立！雙手叉腰！準備好了嗎？“準備好啦”預備，一聲“嘿”一、二，“嘿”兩聲“嘿”一、二“嘿嘿”三聲“嘿”一、二“嘿嘿嘿”（表現得好，就可以說非常不錯，全體請坐；表現得不好可以再練習一遍，第一堂課只要學生聲音響亮就可以。）自由練習好了，下面給同學們一分鐘時間，再快速地練習一下！（學生自由練習，老師個別輔導?。┍荣惥毩暯Y束，現在開始比賽！比賽規(guī)則比賽規(guī)則是：集體比賽，每一個隊集體發(fā)“嘿”的音，我們要比一比哪一個隊的聲音更響亮，更整齊，沒有錯誤；表現好的一隊可以升上三級。準備好了嗎？“準備好啦”組織比賽哪一個隊先來，請舉手！老師希望看到所有的同學都能高高地把手舉起來，以后不管上什么課也都能勇敢的回答老師提出的問題，而且，要爭取第一個！好，雄鷹隊舉手的同學更多，我們請雄鷹隊先來：雄鷹隊，全體起立，雙手叉腰！準備好了嗎？“準備好啦”預備：一聲“嘿”一、二（拍一下手）“嘿”兩聲“嘿”一、二（拍兩下手）“嘿嘿”三聲“嘿”一、二（拍三下手）“嘿嘿嘿”全體請坐，雄鷹隊的表現我們都看到了，下面我們有請猛虎隊：猛虎隊，全體起立，雙手叉腰！準備好了嗎？“準備好啦”預備：一聲“嘿”一、二（拍一下手）“嘿”兩聲“嘿”一、二（拍兩下手）“嘿嘿”三聲“嘿”一、二（拍三下手）“嘿嘿嘿”全體請坐。評價升級（教師根據具體情況進行點評——聲音是否響亮、整齊、有沒有出現錯誤等情況。如果表現相當，可以考慮給暫時落后的隊伍升級，以縮小兩個隊得分差距。如果實在分不出高低，也可以兩個隊都升上三級，或給暫時落后的隊伍升三級，給另一隊升兩級。）總結下面我們一起進入第一關的最后一個環(huán)節(jié)：正音訓練。正音訓練教學說明：正音訓練有兩種形式，一種是利用拼音和拼音兒歌，出現在A級；一種形式是利用近似音和詞語還有繞口令，出現在BCD級。教材中是哪種形式，公開課就講授哪種形式即可。正音訓練?拼音和拼音兒歌（出現在A級）教學目標正音訓練就是通過拼音的發(fā)音練習，來規(guī)正孩子的吐字發(fā)音。（一定要使用拼音卡片）請同學們來看第一個拼音（出示拼音卡片）拼音“a”講解可能有的同學認識這個拼音，但是現在不要讀，一起聽老師講一講怎樣正確的發(fā)這個音：嘴巴自然張大，舌頭在嘴巴的中間部位，不能亂動，舌面中間微微隆起，發(fā)音的過程中口形一直不變。示范下面，老師給大家做一個發(fā)音示范：（示范發(fā)音）帶領練習好，下面老師帶領大家一起來練習一下！老師發(fā)一聲，同學們發(fā)一聲?。ɡ蠋煟┌?；“啊”嘴巴張大，舌頭不能亂動，再來一邊：（老師）啊-；“啊”自由練習下面同學們自己來發(fā)音，老師檢查誰的聲音最準確?。▽W生自由練習，老師個別輔導！注意，一定要蹲下來進行個別輔導！）輔助兒歌示范（不用講解，直接示范）好，為了幫助同學們把這個音讀準確，我們一起來學習一首“a”的小兒歌，先看老師來表演（老師完整表演“a”的兒歌）小蝌蚪，學說話，（雙手叉腰，有節(jié)奏的搖頭）嘴巴張得大又大：（讀到“大有大”時，雙手籠嘴從右轉向左）第一聲：āā?。唬p臂向側身平展）第二聲：ááá；（左臂向上，右臂向下，做二聲聲調動作）第三聲：ǎǎǎ；（雙臂舉起）第四聲：ààà。（右臂向上，左臂向下，做四聲聲調動作）青蛙媽媽笑哈哈（雙手食指指向臉蛋）：頂呱呱、頂呱呱?。ㄗ笥沂窒群筘Q起大拇指）帶領練習（老師帶領大家一句一句練習，注意規(guī)范孩子動作）自由練習下面給同學們一分鐘時間練習，然后我們進行比賽！（學生自由練習，老師個別輔導！注意，一定要蹲下來進行個別輔導?。┖昧?，練習到此結束，現在我們開始比賽比賽規(guī)則比賽規(guī)則是：集體比賽，每個隊集體表演一遍“a”的小兒歌，內容熟練，聲音整齊、響亮的一隊最多可以升五級。同學們準備好了嗎？“準備好啦”組織比賽非常好，哪個隊先來？請舉手！好，是我們雄鷹隊！雄鷹隊先來表演，猛虎隊做好準備！雄鷹隊，全體起立！標準站姿，抬頭挺胸！老師給大家開頭：小蝌蚪，預備，開始！（雄鷹隊表演）雄鷹隊表現得非常不錯，全體請坐！下面，猛虎隊，全體起立！標準站姿，抬頭挺胸！老師給大家開頭：小蝌蚪，預備，開始！（猛虎隊表演）猛虎隊表現得也非常不錯，全體請坐！評價（根據兩個隊具體表現來升級，如果沒有太大的差距，最好給兩個隊都升上兩級）我們兩個隊的聲音都非常的響亮，每個隊的聲音也都很整齊，老師決定，給我們雄鷹隊、猛虎隊各升五級?。▋蓚€隊發(fā)表得分宣言，老師要進行規(guī)范！不合格的要再重新進行！）單獨比賽（根據課堂時間和孩子的表現可以進行也可以不進行）剛才是我們集體的較量，現在我們進行單獨比賽。比賽規(guī)則比賽規(guī)則是：每個隊派一位隊員到臺上表演這首兒歌，內容熟練，聲音響亮，動作表情自然大方最多可以升三級。哪位同學愿意上臺單獨挑戰(zhàn)？請舉手！組織比賽（對于第一次單獨上臺的同學，我們要及時地給予他們鼓勵，讓他們感覺到上臺的甜頭，保護他們的積極性！當然，如果有非常明顯的錯誤，我們也要給他指出來，但一定要用非常委婉的語言，建議用這樣的句式“如果…就更好了”，例如說，如果你的聲音能再響亮一些，就更棒了?。ǔ浞值墓膭钪螅绻€是沒有一個學生舉手上臺，我們也不要強迫，只要說：同學們真是太缺少公眾表達的機會了，但是只要走進口才課堂，我相信同學們以后一定能大膽、大方上臺。）總結好了，到現在為止，我們已經闖過了第一關，來看一看我們的得分情況：雄鷹隊升上了8級，猛虎隊升上了9級，僅僅相差一級，但我們后面還有兩關，還有很多的得分機會，老師問一問我們雄鷹隊，你們有沒有信心追上猛虎隊？（老師要注意自己的語氣語調）“有”（如果聲音小可以再問一遍）猛虎隊現在處于領先地位，你們有沒有信心一直領先？“有”過度非常好！我們馬上就要闖入第二關了，第二關的關名叫“聽說習慣”，不要忘了我們的闖關宣言：下面，讓我們一起進入第二關：（老師要注意自己的語氣語調）“聽說習慣，（擊掌兩下），嘿！”（一定要用你的聲音調動起學生的聲音來，學生的聲音不行就再來一邊！）正音訓練?近似音（出現在B級C級D級第一期公開課）教學目標正音訓練是通過對兩個近似音的發(fā)音訓練和辯音訓練來規(guī)正同學們的吐字發(fā)音，使我們講話更清楚、更準確！兩個近似音的發(fā)音發(fā)音講解今天我們要練習的兩個近似音是：b和p。這兩個近似音都是雙唇音，發(fā)音之前都是雙唇閉緊，然后氣流沖破雙唇發(fā)出聲音。發(fā)音示范下面老師給大家做一遍示范（老師示范發(fā)音）帶領練習同學們和老師一起來練習一下。（可以讓孩子單獨發(fā)音）自由練習學員自由練習。發(fā)音訓練在掌握了兩個近似音正確的發(fā)音方法后，下面我們進入發(fā)音訓練。發(fā)音訓練是利用一些詞語來鍛煉同學們對這兩個近似音的發(fā)音！領讀下面同學們跟老師一起讀一下這些詞語，讀的過程中發(fā)音要準確?。ɡ蠋燁I讀六個詞語，要求老師背下來）帶詞講解：下面我們進行帶詞訓練，什么是帶詞訓練呢？帶詞訓練就是由一個學員帶領全體學員用三種不同的聲音讀一個詞語，并要求每種聲音還要配加上不同的動作。示范：下面，老師給大家做一個示范！全體起立，標準站姿。同學們先看老師做：老師伸出右手食指指向地，一字一頓地讀出第一聲：波濤洶涌！這是重音，讀的時候要求聲音響亮，一字一頓，就像大石頭砸地一樣；動作是右手食指指向地。同學們跟著老師學，開始：（學生集體伸出右手食指指向地，重音一字一頓地讀出第一聲：波濤洶涌！）老師伸出右手食指放到嘴邊，小聲讀出第二聲：波濤洶涌！這是輕音，讀的時候聲音越小越好，最好只讓自己的食指聽到。動作是右手食指放在嘴邊，就像說悄悄話！同學們跟著老師學，開始：（學生集體伸出右手食指放到嘴邊，小聲讀出第二聲：波濤洶涌?。├蠋熒斐鲇沂质持钢赶蛱欤呗曌x出第三聲：波濤洶涌！這是高音，聲音越響亮越好，最好能夠讓藍天聽到。動作是右手食指指向天空。同學們跟著老師學，開始：（學生集體伸出右手食指指向天，高聲讀出第三聲：波濤洶涌！）非常好?。ɡ蠋熤v解三聲的發(fā)音要求，然后換一個詞語，再完整的帶領一遍）比賽：老師的示范結束了，哪位同學有膽量到臺上來試一試帶詞？如果你的聲音響亮、帶領的動作自認大方，老師最多為你升五級！誰來，請舉手?。ㄟx擇同學上臺帶詞，評價升級?。ǜ鶕r間安排人數）辯音訓練講解下面我們來進行辨音訓練，辨音訓練就是利用繞口令來鍛煉同學們對兩個近似音的發(fā)音！哪個繞口令呢？先聽老師完整的讀一遍！示范教師示范朗讀（要求內容熟練，發(fā)音準確，速度快）帶領練習老師一句一句帶領學生練習。（一句一教，兩句一練，一段一復習。）自由練習學生自由練習，老師指導！集體比賽下面開始比賽。比賽規(guī)則首先進行集體比賽，每個隊集體背誦一遍，哪一個隊的聲音響亮，內容熟練、最后升五級！哪個隊先來？請舉手！組織比賽、評分升級單獨比賽下面開始單獨較量。比賽規(guī)則比賽規(guī)則是，每個隊伍派出一位學生到臺上背誦繞口令，內容熟練、聲音響亮的最后可以升上五級?。ㄈ缓笤u價，得分?。ü_課，單獨比賽，單獨評價）組織比賽、評分升級總結：好了，到現在為止，我們已經闖過了第一關，來看一看我們的得分情況：雄鷹隊升上了8級，猛虎隊升上了9級，僅僅相差一級，但我們后面還有兩關，還有很多的得分機會，老師問一問我們雄鷹隊，你們有沒有信心追上猛虎隊？（老師要注意自己的語氣語調）“有”（如果聲音小可以再問一遍）猛虎隊現在處于領先地位，你們有沒有信心一直領先？（老師要注意自己的語氣語調）“有”過度非常好！我們馬上就要闖入第二關了，第二關的關名叫“聽說習慣”，不要忘了我們的闖關宣言：下面，讓我們一起進入第二關：（老師要注意自己的語氣語調）“聽說習慣，（擊掌兩下），嘿！”（一定要用你的聲音調動起學生的聲音來，學生的聲音不行就再來一邊！）第二關：聽說習慣教學目標聽說習慣這一關是為了培養(yǎng)孩子認真聽的習慣和在聽的過程中獲取信息的能力，激發(fā)孩子說的欲望，規(guī)范孩子說的技巧。教學內容聽說習慣這一關一共有四個小環(huán)節(jié)：看圖聽故事、速記速答、生詞熟記、故事表演。下面我們一起進入第一個環(huán)節(jié)：看圖聽故事（本來是有五個環(huán)節(jié)，公開課只講四個環(huán)節(jié)）看圖聽故事引出內容同學們，你們都喜歡聽故事嗎？“喜歡”誰為你們講過故事呢？“爸爸、媽媽……”以后啊，在口才課堂上，口才老師也會為大家講故事，好不好？“好”提出要求老師講完故事以后會還會提出許多小問題讓同學們來回答，如果你回答對了，就可以為你們的隊伍得分升級，所以同學們要認真的聽，能不能做到？“能”講故事好，坐端正，認真聽老師講故事。今天老師給大家講的故事的名字是：《小老虎當評委》。（講故事：老師講故事一定要能吸引我們的學生：聲音要有輕重快慢、表情要豐富形象、動作要逼真夸張）速記速答教學目標下面讓我們一起進入第二個環(huán)節(jié)——速記速答。速記速答這個環(huán)節(jié)，是為了提高同學們的速記能力和迅速組織語言完整表達的能力。比賽規(guī)則速記速答以搶答的形式來進行！老師會提出一些簡單的小問題，提完問題之后，會宣布“準備、開始”聽到“開始”的口令之后，同學們舉手搶答，誰第一個舉手，誰第一個回答，答對了，升上相應的級數；答錯了，老師把機會交給對方！但有一個要求就是同學們回答的時候一定要語句完整，聲音響亮。聽明白了嗎？“聽明白啦”組織比賽請聽第一題，第一題是一分題，回答正確可以升上一級！好，集中精神請聽題。剛才老師講的故事的名字是什么？知道的不要說出來，不知道的趕快想！好，準備，準備，準備，開始！“學生舉手”有請第一位舉手的這位同學回答，其他同學把手放下?！靶±匣斣u委”小老虎當評委？答案是對的，但是語言不夠完整！請把這句話說完整。老師問的是故事的名字是什么，你應該怎樣回答？“故事的名字是小老虎當評委”非常正確，給你們雄鷹隊升上一級！“耶”第二題，兩分題，回答正確可以升兩級，請聽題：請問，第一個上臺唱歌的是誰？知道的不要說出來，不知道的趕快想！好，準備，這可是兩分題，準備，開始！“學生舉手”有請第一位舉手的這位同學回答，其他同學把手放下?！靶∏嗤堋币彩菦]有把話說完整，老師的問題是“第一個上臺唱歌的是誰”你應該怎么回答？“第一個上臺唱歌的是小青蛙”這次完全正確，給你們猛虎隊升上兩級。時間關系，剩下的問題老師就不提了，但是在以后的課堂上，我們會提更多的問題，同學們就一定要抓住機會了。說明還可以再提問題，根據你的時間來確定！生詞熟記教學目標好，下面我們就進入第三關環(huán)節(jié)——生詞熟記。生詞熟記這個環(huán)節(jié)就是為了幫助同學們積累生詞，學習理解和運用故事中出現的優(yōu)美詞語?，F在我們來看一看《小老虎當評委》這一課出現了哪些詞語：第一個：哈哈大笑（出示詞語卡片）領讀和老師一起讀：哈哈大笑?！肮笮Α保I讀兩遍）解釋“哈哈大笑”是什么意思呢？他是形容一人個人遇到了開心的事情，高興得笑出了聲音。運用那同學們生活中有沒有開心的事情呢？誰愿意說出來和大家一起開心？如果你說得好，老師最多給你升兩級（學生回答問題，老師根據學生回答升級）（可以不只找一個學生）拓展我們考試考了一百分，都非常高興，那下面哪位同學能夠給大家表演一下考了一百分以后高興的樣子？（學生表演，老師根據學生表現升級）其實在故事中，是小老虎聽了小青蛙唱歌，哈哈大笑起來。這可不是高興的笑，而是一種嘲笑，我們可不要像小老虎一樣嘲笑別人，看到別人做的不好，我們要想辦法幫助他，而不是取笑他。知道了嗎？“知道啦”好，第一個詞語我們已經學完了，下面我們一起學習第二個詞語：悶悶不樂第二個：悶悶不樂（出示詞語卡片）；領讀第二個詞語，悶悶不樂，和老師一起讀：悶悶不樂?！皭瀽灢粯贰保I讀兩遍）解釋“悶悶不樂”是什么意思呢？他是形容遇到不開心的事情以后，非常不高興的樣子。運用故事中，小青蛙聽了小老虎哈哈大笑的嘲笑以后，悶悶不樂地走開了！哪位同學能夠給大家表演一下小青蛙是怎樣悶悶不樂地走開的？老師最多給他升三級！（學生表演，老師根據學生表演升級）（可以不只找一個學生）說明時間關系，講兩個詞語就可以了，所以之前可以就出示這兩個詞語，而不用全部出示！故事表演教學目標故事表演不是表演整個故事，而是表演故事中有趣的情境，從而提高孩子的學習興趣，也能夠鍛煉子的膽量和提高孩子的語言組織能力。情境講解今天我們要表演的是小青蛙上臺唱歌和小老虎對它的評價。同學們想不想表演？“想”情境布置小青蛙唱歌，就要有舞臺，現在老師把講臺就作為小動物們唱歌比賽的舞臺，一會兒呢，小青蛙就從舞臺右側準備，聽到老師說“有請小青蛙上臺表演”以后，小青蛙直接上臺表演；我們再給小老虎評委找一個評委席（老師搬來一張小凳子放在舞臺左側，側對臺下觀眾）一會小老虎就坐在這里當評委。臺下的學員全部是小觀眾，可以嗎？“可以！”情境教授那同學們你們想當小演員呢還是當小觀眾呢？（……）很多同學都想當小演員，因為小演員上臺表演可以升級得分，那現在老師就教大家怎樣表演。我規(guī)定，猛虎隊全部表演小老虎評委；雄鷹隊，全部表演小青蛙！現在，老師先來教小青蛙表演！小青蛙的表演分三部分，第一部分是上臺，只要高高興興地走上臺就可以了；第二部分是臺上表演兒歌，一會老師教給大家；第三部分是聽了小老虎的點評以后，悶悶不樂地走下臺。現在猛虎隊當小觀眾，老師先來教小青蛙怎樣在臺上表演，小青蛙們，你們有沒有信心？“有！”一會老師要挑選學得最好的上臺表演，現在，大家先看老師的示范：教師示范表演：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，跳得高，大樹伯伯把我夸……（加上動作）老師帶領雄鷹隊練習！（練習的過程中老師要確定哪位孩子表現好）然后老師再教猛虎隊表演小老虎的點評。角色選拔我們已經學會表演了，哪位同學愿意上臺？上臺表演的同學，如果內容熟練，聲音響亮，自然大方，最多可以升五級！情境表演說明（老師做主持，直接宣布：下面我宣布森林演唱會現在開始，首先有請第一位選手小青蛙閃亮登場！）完整情境表演，老師根據學員表現升級！過度那么到現在為止，我們的第二關已經闖關成功了，我們來看一看兩個隊伍的得分：雄鷹隊得到了一個隊標，第二個隊標上升了三級；猛虎隊也得到了一個隊標，第二個隊標上升了兩級；暫時領先的是雄鷹隊，但是猛虎隊也僅僅是落后了一級，猛虎隊，有沒有信心在第三關超過雄鷹隊？“有”雄鷹隊有沒有信心一直保持領先？“有”好下面我們繼續(xù)闖關。根據學生課堂表現安排休息第三關：公眾表演教學目標第三關的關名叫“公眾表演”，不要忘了闖關宣言，下面讓我們一起闖入第三關：“公眾表演，（擊掌兩下），嘿！”第三關公眾表演是為了鍛煉孩子公眾表達的膽量，規(guī)范孩子公眾表達的形象，教授孩子一些簡單的語言類的舞臺表演形式。教學內容第三關一共有兩個環(huán)節(jié)，公眾感體驗和朗誦表演，下面我們一起進入第一個環(huán)節(jié)，公眾感體驗。公眾感體驗教學目標公眾感體驗這個環(huán)節(jié)的教學目標是幫助學生感受公眾表達的舞臺狀態(tài)，規(guī)范學生的舞臺形象。在這個環(huán)節(jié)里，同學們單獨上臺的機會比較多，希望大家能抓住機會，踴躍表現。引出內容同學們當我們看到電視上的小演員在舞臺上精彩表演的時候，你們羨慕嗎？想不想像他們一樣棒？“想”好，老師今天就教大家怎樣走上舞臺表演。表演內容內容講解首先，老師宣布我們今天表演的內容，上臺以后，我們要表演什么呢？我們要表演的內容是做一個簡單的自我介紹！自我介紹應該怎么說呢？大家想一想，上臺以后要問好，我們要說什么？“大家好！”是的，自我介紹就要說出自己的名字，同學們你們知道自己的名字嗎？“知道”。嗯，所以第二句就是“我叫……”；今天我們認識這么多新朋友，你們高興嗎？“高興”，高興就要說“認識大家非常高興?！蹦歉吲d怎么表現呢？下面可以說“送給大家一個美麗的微笑”然后擺一個最漂亮的姿勢，堅持三秒！最后說“謝謝大家”。內容示范下面老師連起來給大家示范一遍：大家好，我是李老師，認識大家非常高興，送給大家一個美麗的微笑，謝謝大家！帶領練習一句一句帶兩孩子練習1—2遍。自由練習請學員自由練習。舞臺形象內容講解記住內容以后，我們要學習一下怎樣走上舞臺表演。（老師走到臺口）上臺之前，我們在舞臺的右側，觀眾的左側，我們叫它臺口的地方，做好上臺的準備。臺口準備的時候要做到：標準站姿站臺口，雙手下垂昂起頭，面向觀眾不害羞，面帶微笑大步走。（一邊說兒歌一邊講解）上臺表演的時候要做到：舞臺表演站臺中，先用眼神來溝通，聲音響亮吐字清，自信大方更從容。（一邊說兒歌一邊講解）表演結束以后下臺要做到：先說謝謝再鞠躬，下臺也要看觀眾，走到臺尾再放松，爭做舞臺小英雄。（一邊說兒歌一邊講解）完整示范老師已經給大家講了一遍了，下面呢，老師給大家做一遍完整的示范：教師完整示范。（一定要做得標準規(guī)范）同學們看清楚了嗎？“看清楚啦”帶領練習看清楚了還要練習一下。下面請大家全體起立，往前兩步走，開始練習表演。組織比賽好，練習一遍以后，公眾感訓練的比賽正式開始：比賽規(guī)則這次是單獨比賽，請同學們單獨到臺上進行自我介紹，要求聲音響亮、動作表情自然大方，表現好的同學最多可以升上六級。哪位同學有勇氣第一個上臺，請舉手！組織比賽說明：（如果課堂調節(jié)的好，到第三關應該有孩子能主動上臺了。如果沒有孩子上臺，老師可以叫家長站起來再說兩句鼓勵他的孩子的話）（不要看到一位舉手的學生就馬上叫他上臺，要多鼓勵學生一會兒，爭取更多人舉手）有的同學已經舉手啦，但是老師希望所有的同學都能把手舉起來，不管你表現得怎么樣，只要你有上臺的勇氣，就可以為你們的隊伍得分升級。好，有請這位手舉得最高的同學上臺，大家掌聲鼓勵。（我們要盡力營造正規(guī)的舞臺氣氛）說明：（學生在臺口準備的時候，告訴學生不要著急上臺，老師可以大聲地問一問學生：準備好了嗎？而且一定要學生大聲地回答出來“準備好啦”，再開始上臺。）（在學生上臺的過程中最好不要打斷他，但是如果他出現了非常明顯的錯誤，引起了學生的笑場，就不要讓他進行下去了，然后，首先要對臺下的學生說：同學們，請大家想一想，如果是你們在臺上表演，出現了錯誤，臺下的同學都笑你，你的心情會好嗎？“不會”所以我們要學會尊重他人，尊重臺上同學的表現”。然后把臺上同學做錯的地方用委婉的語言糾正一下。最后，號召大家鼓掌歡迎這位同學重新再來一遍。臺上同學表演結束以后，也要號召大家鼓掌祝賀。）評價升級非常不錯，大家掌聲鼓勵！這是我們雄鷹隊的表現，也是今天第一個上臺表演的隊員，非常勇敢，下面老師簡單地點評一下：（老師評價）說明：（老師評價：找出每位學生的2-3處明顯的不足之處，不宜過多。老師可以從以下幾方面評價：1、學生上臺的整體感覺——是否能放得開基本做到自然大方2、動作：是否標準，站姿、走姿、鞠躬的姿勢。3、表情：整個過程是否面向觀眾且面帶微笑3、聲音：是否響亮、語速是否適當4、舞臺表現是否穩(wěn)?。赫Z速穩(wěn)、上下臺的速度要穩(wěn)、不急于上臺、上臺后站穩(wěn)再說話、表演結束后再鞠躬、鞠躬完畢，完全起身后再下臺。）（公開課，單獨比賽，一定要單獨評價?。┳詈螅蠋煕Q定為你們隊升上……級！“耶”下面我們再請猛虎隊的一位同學上臺，看一看猛虎隊的表現?！懊突㈥爩W生臺口準備、上臺表演”非常不錯，大家掌聲鼓勵！這是我們猛虎隊第一個上臺表演的隊員，非常勇敢，下面老師簡單地點評一下：（老師評價）最后，老師決定為你們隊升上……級！“耶”說明：（根據你的公開課時間和學生的課堂表現確定找?guī)孜粚W生上臺表演）總結今天是我們第一堂口才課，同學們能走上這個舞臺就是最大的勝利，老師也相信，同學們的表現會越來越好的！大家有沒有信心？“有”朗誦表演教學目標第三關的第一個環(huán)節(jié)我們已經闖過來了，下面我們一起進入第二個環(huán)節(jié)，也是我們這堂課的最后一個環(huán)節(jié)：朗誦表演。它的教學目標除了要求學生掌握朗誦內容以外，最重要的是進一步規(guī)范學生的舞臺表演形象。這一個環(huán)節(jié)結束以后，我們今天的冠軍就要產生了，同學們要加油啦！引出內容今天的朗誦表演環(huán)節(jié)，老師要教大家一首歌，但是這首歌不是用來唱的，而是用來朗誦的。那是什么歌呢？同學們，老師問你們，你們是有自信的孩子嗎？“是”。今天學了這首兒歌，你們就是更有自信的孩子了。因為我們今天要學習的就是《自信歌》。示范現在老師先給大家做一個完整的朗誦示范：臺口準備——上臺——大家好，我是李老師，下面我為大家朗誦《自信歌》（停頓三秒）內容以及動作參考：昂首挺胸臺上站；（不用配加其他動作，標準站姿站好即可）自信滿滿（右手放胸前）來挑戰(zhàn)。（右手攥拳）大拇指豎起（右手拳頭變成豎起大拇指的動作，稍往前伸）昂笑臉；（抬頭微笑）小拳頭攥著一片天。（讀到“一片天”的時候，雙手向上打開）自信人生（手歸位）一百年，（右手伸出食指，做“1”的動作）快樂成功（手歸位）永相伴。（雙手交叉放到胸前）說明：（老師完整朗誦：一定要標準，聲音、動作、表情、上下臺過程）帶領練習示范完畢，同學們看清楚了嗎？“看清楚了”有沒有信心學會？“有”好，下面我們一起來學習：全體起立！“學生全體起立”（調整學生之間的距離）老師帶領大家朗誦：大家好，“大家好…”（老師帶領練習，一句一教，兩句一練，一段一復習。注意動作規(guī)范）自由練習全體請坐，下面同學們可以自由練習！（學生自由練習。