2025題解語言表達(dá)題之標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

2025題解語言表達(dá)題之標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.逗號(hào)（2023·新高考I卷）對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆。②閉住口，半天，打出一個(gè)嗝。示例一：①處，兩個(gè)逗號(hào)將“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”三個(gè)動(dòng)作分隔開來，敘述完每個(gè)動(dòng)作后進(jìn)行停頓，突出了祥子拉車的艱難吃力。示例二：②處的兩個(gè)逗號(hào)將時(shí)間狀語“半天”獨(dú)立出來，起強(qiáng)調(diào)作用，突出“閉住口”的時(shí)間之長(zhǎng)，凸顯了狂風(fēng)的猛烈和祥子在狂風(fēng)中堅(jiān)持拉車的痛苦與窘態(tài)。

（2024·高考原創(chuàng)模擬II）文中畫橫線的句子中的逗號(hào)可以刪去嗎？請(qǐng)說明理由。但他們還沒有走出二十碼，又突然停住了。莊主院傳出一陣吵鬧聲。他們跑回去，又一次透過窗子往里面看。是的，里面正在大吵大鬧。不能。①逗號(hào)強(qiáng)調(diào)“二十碼”，突出了動(dòng)物離開的距離之短，襯托出莊園的混亂；②加強(qiáng)了荒誕滑稽的意味，刪去后語氣平淡，缺乏表現(xiàn)力。（2024·強(qiáng)基聯(lián)盟高三聯(lián)考）對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的標(biāo)點(diǎn)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。在他手下創(chuàng)練起來的少年們到處為沙老師吹騰。王三勝——沙子龍的大伙計(jì)——在土地廟拉開了場(chǎng)子，擺好了家伙。大刀靠了身，眼珠努出多高，臉上繃緊，腮幫子鼓出，像兩塊老樺木根子。①一跺腳，刀橫起，大紅纓子在肩前擺動(dòng)。削砍劈撥。蹲越閃轉(zhuǎn)，手起風(fēng)生，忽忽直響。刀順過來，猛的一個(gè)“跺泥”，身子直挺，比眾人高著一頭，黑塔似的。收了勢(shì)：“諸位！”②一手持刀，一手叉腰，看著四圍。稀稀的扔下幾個(gè)銅錢，他點(diǎn)點(diǎn)頭?！爸T位！”他等著，等著，地上依舊是那幾個(gè)亮而削薄的銅錢，外層的人偷偷散去。他咽了口氣：“沒人懂！”他低聲地說。第一句：①用逗號(hào)隔開，強(qiáng)調(diào)了畫線處三個(gè)動(dòng)作的獨(dú)立性；②逗號(hào)的短暫停頓，又顯示了動(dòng)作的連貫性和有力量。第二句：①用逗號(hào)隔開，從三個(gè)方面寫出他耍槍之后的自信；②用短暫的隔開，形成整體性氣勢(shì)，與下面的“咽了口氣”和“低聲地說”形成強(qiáng)烈反差。2.感嘆號(hào)（2024·T8聯(lián)考）文學(xué)作品中感嘆號(hào)用法豐富，有時(shí)極具表現(xiàn)力。請(qǐng)分析文中畫橫線句子中感嘆號(hào)的用意。漢武帝登泰山封禪，對(duì)泰山簡(jiǎn)直不知道怎么說才好，只好發(fā)出一連串的感嘆：“高矣！極矣！大矣！特矣！壯矣！赫矣！惑矣！”完全沒說出個(gè)所以然。①感嘆號(hào)用在此處是直接抒發(fā)自己面對(duì)泰山的心理感受，極高大、極壯闊，自己對(duì)此極震撼；②一連串的感嘆號(hào)也表現(xiàn)出漢武帝找不到更好的、具體的方式來描述和贊美泰山。3.問號(hào)（2024·寧波高三上期末）文學(xué)作品中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)其實(shí)有著很強(qiáng)的表意功能，請(qǐng)?bào)w會(huì)“我親愛的美麗而又貧瘠的土地！你也該富饒起來了吧？”這兩句話“！”和“？”寄寓的主人公的情感。①“！”寄寓了主人公對(duì)故鄉(xiāng)的無限熱愛和眷戀之情；②“？”寄寓了主人公對(duì)故土富饒的急迫和期待之情。4.破折號(hào)（2024·嘉興高三上期末）文中【甲】【乙】?jī)删涠际褂昧似普厶?hào)，請(qǐng)簡(jiǎn)述兩處破折號(hào)的作用?！炯住盔B沒捉到，抓出一只甲蟲——祖父已去世十八年?！疽摇课移珢鬯?，它不僅有植物線條的柔美，更像是一種言說——又一年的秋天已至。第一處：既轉(zhuǎn)換了話題，將話題從追憶祖父突轉(zhuǎn)到祖父去世已久，也帶給讀者恍如隔世的感受，表達(dá)出作者對(duì)祖父的無限追念。第二處：既解釋說明了前文“言說”的內(nèi)容，表達(dá)了作者由蘆葦花色彩生出的秋愁，也舒緩了文勢(shì)，增強(qiáng)了句子的抒情意味。5.引號(hào)（2023·溫州高三一模）畫波浪線語句是先生與他的對(duì)話，其中“是陜西”一句未使用雙引號(hào)，請(qǐng)分析作者這樣處理的效果。先生問他：“直隸省的西邊是哪一省？”他說是陜西。先生說:“錯(cuò)了。是山西，不是陜西。”他說:“陜西同山西不是差不多嗎？”①本處未用引號(hào)，顯示出他回答的隨意，表現(xiàn)了人物的不講究；②避免文本陷入一問一答（對(duì)話）的形式，使語言表達(dá)形式更具多樣性。（2023·臺(tái)州高三一模）請(qǐng)分別指出語言文字運(yùn)用I中“踢貓效應(yīng)”和語言文字運(yùn)用II中“差不多”“口頭禪”三處引號(hào)的作用。I.這就是著名的“踢貓效應(yīng)”，描繪的正是負(fù)面情緒傳遞的過程及后果。II.方玄綽近來愛說“差不多”這一句話，幾乎成了“口頭禪”似的。“踢貓效應(yīng)”表專有名詞；“差不多”表引用；“口頭禪”表強(qiáng)調(diào)。6.綜合賞析（2023·七彩陽光高三聯(lián)考）文中三個(gè)加點(diǎn)的“呢”后面的標(biāo)點(diǎn)并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析原因。①但這是怎樣一個(gè)妄想呀。站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢?、谖矣衷娺^杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。③可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是