智慧校園數(shù)據(jù)中心及智慧教室建設(shè)投標(biāo)方案（技術(shù)方案）

智慧校園數(shù)據(jù)中心及智慧教室建設(shè)投標(biāo)方案

目錄

第一章方案概述...........................................6

1.1.項目簡介........................................6

1.2.需求背景........................................9

1.3.需求分析.......................................11

1.4.智慧場景描述...................................11

第二章方案整體設(shè)計......................................14

2.1.方案設(shè)計原則...................................14

2.2.設(shè)計標(biāo)準(zhǔn).......................................15

2.3.方案架構(gòu).......................................17

2.4.建設(shè)規(guī)劃.......................................20

2.5.方案目的.......................................22

2.5.1.教&學(xué).....................................22

2.5.2.人員管理...................................23

2.5.3.家?；?..................................23

2.5.4.平安校園管理...............................24

2.5.5.設(shè)備管理...................................24

2.5.6.教務(wù)管理...................................25

2.5.7.校園文化建設(shè)...............................25

2.6.方案特點.......................................26

第三章方案詳細(xì)介紹......................................27

3.1.智慧校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計...............................27

3.2.核心基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺及核心業(yè)務(wù)支撐平臺..............29

1

3.2.1.人員管理.....................................29

3.2.2.用戶及權(quán)限管理..............................30

3.2.3.地點管理.....................................31

3.2.4.設(shè)備管理.....................................32

3.2.5.電子?；展芾?...............................32

3.2.6.授權(quán)管理.....................................33

3.2.7.課表管理.....................................34

3.2.8.統(tǒng)一身份認(rèn)證................................35

3.2.9.統(tǒng)一門戶.....................................35

3.2.10.統(tǒng)一存儲服務(wù)................................36

3.2.11.統(tǒng)一視頻服務(wù)...............................36

3.2.12.統(tǒng)一信令服務(wù)...............................36

3.3.智慧校園應(yīng)用入口.................................37

3.3.1.電腦Web端入口..............................37

3.3.2.手機APP端入口................................38

3.3.3.微信端入口..................................39

3.4.智慧多媒體教室...................................40

.4.1激光投影機+白板一體機+OPS電腦+高清展臺方

案組合.................................................40

激光投影機.................................41

.白板一體機.................................43

.OPS電腦....................................44

.壁掛展臺...................................44

3.4.2.正版操作系統(tǒng)及辦公軟件.......................45

3.4.3.教學(xué)資源&數(shù)字教材............................45

3.4.4.交互式備授課系統(tǒng).............................48

3.5.常態(tài)化錄播教室...................................51

2

3.5.1.鷹眼4K智能跟蹤攝像機.........................55

3.5.2.定焦全景攝像機..............................57

3.5.3.音頻采集系統(tǒng)................................58

3.6.校園身份識別管理系統(tǒng).............................59

3.6.1.電子?；?....................................61

3.6.2.定位天線.....................................61

3.6.3.考勤系統(tǒng).....................................62

3.7.智能排課選課系統(tǒng).................................64

3.7.1.智能排課系統(tǒng)................................64

3.7.2主要功能.....................................68

3.8.校園數(shù)字媒體發(fā)布系統(tǒng).............................72

3.8.1.信息發(fā)布終端................................73

3.8.2.直播服務(wù)器..................................74

3.8.3.校園數(shù)字媒體發(fā)布系統(tǒng)軟件.....................74

3.8.4.移動APP......................................80

3.9.特色功能教室.....................................82

3.9.1.智慧教室.....................................82

3.9.2.系統(tǒng)組成.....................................83

3.9.3.出題答題.....................................87

3.9.4.答題輔助工具.................................90

3.9.5.出題方式.....................................91

3.9.6.學(xué)生管理.....................................93

3.9.7.建設(shè)的意義與目的.............................94

3.9.8.平臺應(yīng)用.....................................95

3.9.9.精品錄播教室................................97

3.9.10.校園電視臺(虛擬演播室系統(tǒng)).................121

3.10.教育資源平臺功能...............................134

3.11.校務(wù)辦公系統(tǒng)...................................137

3.11.1.通知.......................................137

3.11.2.周歷.......................................137

3.11.3.工資.......................................138

3.11.4.校內(nèi)新聞...................................138

3.11.5.通訊錄.....................................139

3.11.6.電教預(yù)約...................................139

3.11.7.專業(yè)教室...................................140

3.12.總務(wù)后勤系統(tǒng)...................................141

3.12.1.報修.......................................141

3.12.2.資產(chǎn).......................................141

3.12.3.庫房.......................................142

3.12.4.訂車.......................................142

3.13.德育管理系統(tǒng)...................................144

3.13.1.調(diào)查問卷...................................144

3.13.2.德育檢查...................................144

3.13.3.學(xué)生檔案...................................145

3.13.4.學(xué)生社團...................................146

3.14.教務(wù)管理系統(tǒng)...................................147

3.14.1.教材管理...................................147

3.14.2.知識點管理.................................148

3.14.3.題目庫.....................................149

3.14.4.備課.......................................151

3.14.5.入學(xué)考試...................................153

3.14.6.考試(考務(wù)安排).............................155

3.14.7.考試(成績分析).............................157

3.14.8.試卷分析...................................159

3.14.9.資源學(xué)習(xí).................................163

3.14.10.答疑....................................164

3.14.11.教研管理................................166

3.14.12.科研管理................................168

3.14.13.網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)...........................169

3.14.14.成績分析................................173

3.14.15.試卷分析................................174

3.15.學(xué)生成長中心.................................176

3.15.1.學(xué)生自主管理............................176

3.15.2.學(xué)生自我展示.............................178

3.15.3.學(xué)生心理預(yù)約............................179

3.15.4.社區(qū).....................................181

3.15.5.學(xué)生請假.................................183

3.15.6.學(xué)生評價.................................185

3.15.7.學(xué)生檔案.................................186

3.15.8.學(xué)生社團.................................188

3.15.9.課堂考勤.................................189

3.15.10.學(xué)生作業(yè)................................191

3.15.11.學(xué)生志愿活動...........................193

3.16.教師發(fā)展中心.................................195

3.16.1.教師研訓(xùn).................................195

3.16.2.教師考勤.................................196

3.16.3.教師請假.................................198

3.16.4.教師評價.................................200

3.16.5.教師技術(shù)檔案............................202

3.16.6.個體培養(yǎng).................................203

3.16.7.教師工作日志............................204

5

3.16.8.教師加班...................................205

3.17.移動平臺系統(tǒng)設(shè)計...............................207

3.17.1.應(yīng)用概述...................................207

3.17.2.功能設(shè)計...................................207

3.17.3.班級墻報LED展示數(shù)據(jù)接口....................210

3.17.4.移動業(yè)務(wù)應(yīng)用..............................210

第四章系統(tǒng)建設(shè)管理.......................................215

4.1.項目組織機構(gòu)....................................215

4.1.1.組織結(jié)構(gòu)劃分...............................215

4.1.2.組織機構(gòu)工作職責(zé)............................215

4.2.范圍控制........................................218

4.3.進度控制........................................219

4.4.質(zhì)量保證........................................221

4.5.風(fēng)險控制.......................................223

4.6.保密措施........................................224

第五章售后服務(wù)..........................................225

5.1.保修與服務(wù)承諾..................................225

5.2.售后服務(wù)響應(yīng)時間................................226

5.3.質(zhì)保期后的服務(wù)承諾..............................227

第一章方案概述

1.1.項目簡介

縣民族中學(xué)位于省縣江畔的塔山腳下，是縣最大的一所完全中學(xué)。

6

學(xué)校創(chuàng)辦于1976年，歷史悠久，頗具人文。校園內(nèi)建筑古典，優(yōu)雅別

致、景色宜人，是莘莘學(xué)子求學(xué)成長的圣地。學(xué)校擁有專業(yè)化教師隊伍

共148人，在校生2300余人，共40個教學(xué)班。學(xué)校施行“四制一目

標(biāo)管理”不斷學(xué)習(xí)和引進先進的教育教學(xué)管理經(jīng)驗，正確貫徹黨的教育

方針，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”作為辦學(xué)

理念，以“打造優(yōu)質(zhì)初中品牌，創(chuàng)辦規(guī)范性完全中學(xué)”為發(fā)展思路，以

“師資一流，管理一流，設(shè)施一流，質(zhì)量一流”作為辦學(xué)目標(biāo)，著力實

施素質(zhì)教育和大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極開展豐富多彩的教研教改活動，

教學(xué)質(zhì)量多年連續(xù)穩(wěn)居全縣前列，每年中考錄取人數(shù)和高分人數(shù)均居全

縣第一，在每年的全國中學(xué)生數(shù)、理、化、英語等競賽中，該校參賽學(xué)

生的獲獎人數(shù)均居全縣之首。

面對新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，民族中學(xué)將建立統(tǒng)一的教育資源平臺，

通過資源管理方式形成一套完整的本小學(xué)教學(xué)資源體系。通過常態(tài)化錄

播的教學(xué)手段，形成每個學(xué)校自己的校本資源，通過教育資源應(yīng)用系統(tǒng)，

擴展資源的使用廣度和使用價值，為學(xué)生、老師提供對各類資源的制作、

共享、點播、評論和推薦的平臺。

統(tǒng)一學(xué)校的人員管理模式，通過電子?；铡⒍ㄎ惶炀€的方式，實現(xiàn)

位置信息以及人員身份信息的自動識別與采集，促進平安校園的建設(shè)，

有效地提升教務(wù)管理并降低工作強度。

為學(xué)校的每個教室配備電子班牌、學(xué)校配備校園媒體發(fā)布系統(tǒng)，通

過媒體終端，展示學(xué)校、班級文化，展現(xiàn)教師、學(xué)生風(fēng)采，提高凝聚力

和榮譽感。

7

智慧校園平臺將滲透在辦公及學(xué)校管理、教學(xué)及教研、教育科研及

管理、后勤管理、德育管理、家?；印W(xué)校后勤服務(wù)等各個領(lǐng)域中，

整個智慧校園建設(shè)工作將圍繞著學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃的總體要求而展開。

8

1.2.需求背景

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出，

我國要加快教育信息化進程，要加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把教育信

息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各

級各類學(xué)校的教育信息化體系，促進教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。

充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進技術(shù)，創(chuàng)新運行機制和管理模式，整合現(xiàn)有資

源，構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。將資源共建共享建

設(shè)作為基礎(chǔ)教育信息化的重中之重來抓，并實現(xiàn)“促進教育均衡發(fā)展”

和“提高教育質(zhì)量”的最終目的。

上世紀(jì)末及本世紀(jì)初隨著計算機技術(shù)，多媒體技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)，以及

智能化建筑技術(shù)的迅猛發(fā)展，基于以上技術(shù)的“數(shù)字校園”已成為各級

各類學(xué)校建設(shè)發(fā)展的重點。校園網(wǎng)、多媒體教室以及基于校園網(wǎng)的各種

應(yīng)用不斷開發(fā)和投入運用，數(shù)字校園的建設(shè)在我國已經(jīng)形成一定的規(guī)模。

近年來，云計算，互聯(lián)網(wǎng)+,物聯(lián)網(wǎng)及人工智能等技術(shù)炙手可熱，許

多與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的概念隨之而來，如智慧地球、智慧城市、智慧校園、

智能交通、智能電網(wǎng)、智能家居等等。在頂層設(shè)計層面和實務(wù)操作層面，

對于“智慧校園”的需求越發(fā)明顯，“數(shù)字校園”的概念開始急速向“智

慧校園”轉(zhuǎn)化。

智慧校園與數(shù)字校園有些什么不同?通常意義來理解，數(shù)字校園是

將校園的人員及組織結(jié)構(gòu)、地理空間、資產(chǎn)、教學(xué)資源、教和學(xué)的過程

等各方面的信息進行數(shù)字化，在實體校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字化的校

園，并在此基礎(chǔ)上通過計算機系統(tǒng)開展校園管理、教育應(yīng)用的一種信息

9

化方式，是教育信息化過程中的一個發(fā)展階段。

智慧校園可以理解為教育信息化繼數(shù)字校園的下一個發(fā)展階段，是

觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。一方面是新技術(shù)的導(dǎo)入，

如物聯(lián)網(wǎng)的智能感知和設(shè)備控制、大數(shù)據(jù)、智能化、移動互聯(lián)等，另一

方面是新的應(yīng)用模式的導(dǎo)入，如基于數(shù)字班牌的走班教學(xué)、班級管理，

基于常態(tài)化錄播下的教學(xué)評估和教研，基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程專遞課堂等。在

智慧校園中，智能感知可以將教學(xué)、教研、校園生活和管理的數(shù)據(jù)采集

過程自動化，可以對燈光、空調(diào)、多媒體設(shè)備進行工作狀態(tài)的采集和自

動控制，大數(shù)據(jù)和智能化可以進行數(shù)據(jù)的挖掘和提煉，可以進行視頻的

分析提煉，移動互聯(lián)網(wǎng)可以將人和設(shè)備以及教和學(xué)的過程、校園管理更

緊密連接在一起。

智慧校園，就是要通過新技術(shù)，整合已有裝備和資源，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

和師生更加方便，讓校園更加智能。為各個角色按需提供智能化的數(shù)據(jù)

分析、教學(xué)、學(xué)習(xí)的智能化服務(wù)環(huán)境，滿足“智慧環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)、智

慧服務(wù)、智慧管理”等層面的需要，其亮點在于“智慧”和“智能”。

智慧環(huán)境智慧學(xué)習(xí)智慧服務(wù)智慧管理

10

1.3.需求分析

學(xué)校已經(jīng)建立的各種教育信息化系統(tǒng)，存在大量信息孤島的狀態(tài)，

彼此之間不能聯(lián)通，通過解決互聯(lián)互通，消除信息孤島，將設(shè)備、人、

資源、教學(xué)教研連接起來，實現(xiàn)數(shù)據(jù)和應(yīng)用集成，提升教育信息化投資

的效率，是一個亟待解決的問題。

校園安全事件頻發(fā)，記錄型的安防監(jiān)控系統(tǒng)解決的是事后追查的問

題，能否通過智能化技術(shù)，利用已有的監(jiān)控攝像頭，結(jié)合智能感知技術(shù)，

提升校園安防管理的水平，在安全事件出現(xiàn)征兆之前就能采取措施?防

范于未然?

如何利用常態(tài)化錄播、PAD等設(shè)備，充分體現(xiàn)信息技術(shù)與教育技術(shù)

深度融合，有效服務(wù)于翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC、在線教研、開放課堂等新的

教學(xué)教研模式?

教室里的各種設(shè)備越來越多，如何智能化管理，既節(jié)約電能，又能

做到?jīng)]有管理遺漏，同時減輕管理工作強度，物聯(lián)網(wǎng)智能技術(shù)是否可以

帶來革命性的變化?

中高考改革，走班教學(xué)，對于教務(wù)排課、課程設(shè)置、學(xué)生考勤管理

等工作帶來新的挑戰(zhàn)。是否能有針對性的解決方案?

積累了越來越多的的數(shù)據(jù)，如何利用大數(shù)據(jù)分析，將采集到的學(xué)生

學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的數(shù)據(jù)用于進行教育教學(xué)分析和教育決策分析?

1.4.智慧場景描述

在智慧校園的環(huán)境中，每個系統(tǒng)(數(shù)字化的或一系列設(shè)備組成的)

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不再只承擔(dān)單一或單類型的功能，教育管理和教學(xué)所需要的管理工具，

教學(xué)和學(xué)習(xí)所需要的資源和工具也不再只依賴一個單一的設(shè)備或簡單的

系統(tǒng)完成，而是由來源于多個智能化的智慧校園系統(tǒng)的來完成；原有的

系統(tǒng)不再僅僅提供信息查詢，數(shù)據(jù)檢索等服務(wù)，或只是事件的記錄工具

而是演變成能根據(jù)用戶的需要主動推送用戶所需的信息和數(shù)據(jù)或者是當(dāng)

事件發(fā)生時能主動提示或預(yù)警管理者及時處理的智慧化的系統(tǒng)。管理者、

教師、學(xué)生、家長等手中的終端不再是一臺簡單的電腦或手機，也不僅

僅可以上網(wǎng)查詢信息，應(yīng)該是能主動接收到系統(tǒng)主動推送的持有者所需

的及時性信息、數(shù)據(jù)、能與“物”(設(shè)備)相連并能控制設(shè)備等；來源

于多個智能化系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)將在云端匯集處理成管理者、教師、學(xué)生、

家長可視化的系統(tǒng)文件成為管理決策、教學(xué)評估、學(xué)習(xí)評估等的依據(jù)。

舉幾個具體的例子：

●教師的電子白板連接的不再僅僅是一臺簡單的電腦，而是整個信

息世界，智能的系統(tǒng)將紛繁復(fù)雜的信息自動檢索后按需要推到課

堂；學(xué)生在課前課中課后的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)將被自動記錄下來，通過大

數(shù)據(jù)自動分析，提出有針對性的學(xué)習(xí)建議。

●教室的分布式錄播系統(tǒng)不簡單將課堂錄制下來，首先是智能化的

根據(jù)課堂的活動將課堂的要素記錄下來之后將錄制的課程進入

教師的網(wǎng)絡(luò)空間形成MOOC課程的一部分，同時教師一堂課的

活動數(shù)據(jù)也統(tǒng)計記錄下來，分布式錄播系統(tǒng)同時是學(xué)校安全和監(jiān)

考系統(tǒng)的一部分能自動提供安全預(yù)警信息。

●學(xué)生佩戴的電子校徽成為物聯(lián)網(wǎng)的一部分，通過云端及時將到校

12

離校信息通知家長老師，通過系統(tǒng)管理者能在最短的時間得到考

勤信息，能得到校內(nèi)學(xué)生人群分布情況，成為校園安全的一部分，

甚至能得到學(xué)生在校的活動軌跡；

●原有的視頻監(jiān)控系統(tǒng)不再只是記錄時間的工具，而是通過智能識

別系統(tǒng)自動預(yù)警安全事件并通過終端設(shè)備通知相關(guān)人員采取相

應(yīng)措施。

●每一個校園里的貴重儀器都被打上物聯(lián)網(wǎng)的標(biāo)簽，無論搬動到何

處其位置信息都能被系統(tǒng)捕捉并將信息呈現(xiàn)給相關(guān)的管理者。任

何設(shè)備與物聯(lián)終端連接都能將設(shè)備狀態(tài)信息自動送達(dá)相關(guān)管理

者。

教室里的燈光將自動根據(jù)環(huán)境照度進行開啟、關(guān)閉、亮度自動調(diào)

整，空調(diào)也將根據(jù)環(huán)境溫度自動開啟和關(guān)閉，空氣凈化設(shè)備也會

自動根據(jù)環(huán)境空氣質(zhì)量開啟或關(guān)閉，這一切，都由傳感器和物聯(lián)

網(wǎng)控制自動完成，在無聲無息中自動維持最佳的教學(xué)環(huán)境。

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第二章方案整體設(shè)計

2.1.方案設(shè)計原則

1.智能感知，數(shù)據(jù)自動采集，環(huán)境自動控制，充分體現(xiàn)智慧的特點。

2.遵循教育信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。

3.以應(yīng)用為導(dǎo)向，以數(shù)據(jù)為中心，堅持?jǐn)?shù)據(jù)打通，消除信息孤島。

4.符合政策導(dǎo)向，充分體現(xiàn)方案的可落地性與先進性。

5.與教育行業(yè)現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)有互通的接口設(shè)計，便于對接。

6.系統(tǒng)架構(gòu)先進，子系統(tǒng)可單獨部署，并便于擴展。

7.兼顧數(shù)據(jù)開放與安全保密、可集中化管理。

8.注重使用體驗，可擴展、易升級、易管理、易維護。

9.成熟、可靠、穩(wěn)定及容錯。

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2.2.設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)

1.網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備符合以下標(biāo)準(zhǔn)：

IEEE802.310Base-T網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)；

IEEE802.3100Base-TX快速以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)

2.通訊協(xié)議標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)層和傳輸層TCP/IP協(xié)議并兼容IPX協(xié)議，支持PPP和SLIP

協(xié)議。

3.布線和電氣安裝標(biāo)準(zhǔn)

GB/T50311-2000建筑與建筑群綜合布線工程設(shè)計規(guī)范

GB50303-2002《電氣施工規(guī)范》

GB50254-50259-96《電氣裝置安裝工程施工及驗收設(shè)計規(guī)

范》

GYJ125-86《廳堂擴聲系統(tǒng)聲學(xué)特性指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》

GB6510-86《30MHz-1GHz音頻和視頻信號電纜分配系統(tǒng)》

GY106-92《民用建筑電纜電視系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》

《民用建筑電氣設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》

GB/T50311-2000《建筑與建筑群綜合布線工程設(shè)計規(guī)范》

4.產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)

質(zhì)量體系認(rèn)證ISO9001:2008

中國國家強制產(chǎn)品3C認(rèn)證

5.燈光照明標(biāo)準(zhǔn)

GB50034-2004《建筑照明設(shè)計規(guī)范》

15

6.施工安全標(biāo)準(zhǔn)

JGJ147—2004《建筑拆除工程安全技術(shù)規(guī)范》

GB3787-1993)《手持式電動工具的管理、使用、檢查和維

修安全技術(shù)規(guī)程》

GB50348-2004安全防范工程技術(shù)規(guī)范

GB2894-1996安全標(biāo)志

7.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

精品視頻公開課拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(2013)

中華人民共和國教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)JY/T1001—2012

中華人民共和國教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)JY/T1002—2012

中華人民共和國教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)JY/T1003—2012

中華人民共和國教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)JY/T1004—2012

中華人民共和國教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)JY/T1005—2012

中華人民共和國教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)JY/T1006—2012

中華人民共和國教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)JY/T1007—2012

16

2.3.方案架構(gòu)

管理人員設(shè)備運維人員老師學(xué)生家長

PC端門戶移動端門戶校園信公眾號

校園身份識別管理系統(tǒng)校園數(shù)字煤體發(fā)布系統(tǒng)

智鴻合學(xué)常態(tài)化錄播及集中控制系統(tǒng)人人通平臺教師成長檔案

慧

辦公OA校園電視臺系統(tǒng)物聯(lián)網(wǎng)智能教室環(huán)境集中控制系統(tǒng)綜合素質(zhì)評價

校應(yīng)用系結(jié)

園校務(wù)管理智能排課及選課系統(tǒng)教育資源應(yīng)用系統(tǒng)校園門戶網(wǎng)站

整智能視頻安防系統(tǒng)遠(yuǎn)程互動教學(xué)系統(tǒng)總務(wù)管理

體卡通系統(tǒng)校園數(shù)字廣播系統(tǒng)

解

決

方用戶服務(wù)課表服務(wù)文件服務(wù)視頻服務(wù)轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)設(shè)備服務(wù)事件服務(wù)身份認(rèn)證服務(wù)

案空間及地點管理設(shè)備管理

系

統(tǒng)

架

構(gòu)交互平板(投影白板)+常志化錄

智慧終端系統(tǒng)握+數(shù)字坦流+智能天線+教章燈光入+PAD教

*物聯(lián)同智能教室環(huán)填控制學(xué)+互動教學(xué)+互動教學(xué)

基礎(chǔ)設(shè)施同絡(luò)環(huán)填、物聯(lián)同采集天線存儲，虛擬化計算環(huán)填運維管理及服務(wù)

圖智慧校園整體解決方案系統(tǒng)架構(gòu)

整個方案分為基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備層、數(shù)據(jù)與服務(wù)接口層、應(yīng)用層。做

到分層設(shè)計，整體集成，數(shù)據(jù)打通，應(yīng)用貫通。

●基礎(chǔ)設(shè)施層主要解決網(wǎng)絡(luò)傳輸、物聯(lián)網(wǎng)信息采集、存儲陣列、虛

擬化計算的服務(wù)器環(huán)境以及設(shè)備的運維管理部分；這是智慧校園

的“高速公路”系統(tǒng)，將所有的上層設(shè)備和數(shù)據(jù)、應(yīng)用連接到一

起“這部分通常由第三方專業(yè)廠家提供。

●智能終端系統(tǒng)包括多媒體教室、智慧教室、精品錄播教室、學(xué)科

教室、創(chuàng)客教室，以及一卡通等信息采集系統(tǒng)和安防監(jiān)控系統(tǒng)、

校園數(shù)字廣播系統(tǒng)。這部分承載了“智慧校園”中能體現(xiàn)“智能”

與“智慧”的具體產(chǎn)品。在這一層中，提供了多媒體教室、智慧

教室、精品錄播教室等主要教學(xué)場所的絕大部分產(chǎn)品，并可以與

安防監(jiān)控系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、數(shù)字廣播系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)對接。

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●數(shù)據(jù)與資源層包括了所有的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，包括組織結(jié)構(gòu)、人員、物

理空間、相互關(guān)系、課表等，此外還有教學(xué)資源、實驗資源、電

子圖書資源等，是智慧校園的數(shù)據(jù)倉庫。

基礎(chǔ)信息管理則為管理員進行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的管理提供了操作場所，便

于學(xué)校統(tǒng)一進行數(shù)據(jù)的管理與維護，為上層應(yīng)用提供一致性的基礎(chǔ)

數(shù)據(jù)。

服務(wù)接口作為數(shù)據(jù)與具體應(yīng)用之間的中間件，起到了提升數(shù)據(jù)安全

性、方便多系統(tǒng)對接的作用。

數(shù)據(jù)與資源層、服務(wù)接口層結(jié)合到一起，就可以通過統(tǒng)一的用戶身

份和授權(quán)管理、統(tǒng)一的信令、消息和通知機制、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交換格

式連接在一起，這些統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式、信令格式與交換機制，如同

城市的公共管網(wǎng)，連接和支持著一座座應(yīng)用大廈的拔地而起。

統(tǒng)一用戶身份和授權(quán)管理，可以讓用戶以一個身份、一次登錄，就

可以用預(yù)置的權(quán)限在各個子系統(tǒng)間暢游。

統(tǒng)一信令、消息和通知機制，讓不同子系統(tǒng)可以用共同的“指令語

言”發(fā)送指令，反饋結(jié)果，實現(xiàn)“政令暢通”。

統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交換格式，無論是來自校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)的視頻還是分

布式錄播的視頻，都可以以統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式，提供給教學(xué)錄制、校

園安全、信息發(fā)布、校園電視臺使用；無論任何設(shè)備都可以被設(shè)備

管理系統(tǒng)統(tǒng)一管理，并將設(shè)備的信息或控制權(quán)分配給不同的角色使

用；每個系統(tǒng)得到或生成的數(shù)據(jù)都可經(jīng)系統(tǒng)過濾整理形成可視化文

件，提供給不同角色，成為管理決策、教學(xué)評估、學(xué)習(xí)診斷、學(xué)生

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評價、節(jié)能運用的依據(jù)。

●應(yīng)用系統(tǒng)和入口則是普通用戶使用智慧校園的入口，智慧校園提

供三種應(yīng)用入口，PC端以Web的形式提供訪問，移動端以APP

的形式提供訪問，針對家長的應(yīng)用，則還額外提供微信公眾號的

入口。用戶通過這三種入口，根據(jù)各自的角色所對應(yīng)的業(yè)務(wù)功能，

對整個智慧校園進行使用。

智慧校園的采用混合云的部署方式，其中大部分本地應(yīng)用的系統(tǒng)，

尤其是需要與設(shè)備打交道的系統(tǒng)，可以在用戶學(xué)校本地化部署，也支持

在以區(qū)縣為單位的私有云部署；i學(xué)、辦公OA、校務(wù)管理的部分模塊，

通過公有云的方式部署，采用SAAS的模式，供用戶使用；對于學(xué)校已

有的信息化系統(tǒng)，支持以O(shè)auth認(rèn)證的形式，進行單點登錄的整合，將

所有的信息化系統(tǒng)整合到一個應(yīng)用入口，提升使用體驗。

19

2.4.建設(shè)規(guī)劃

智慧校園的建設(shè)難以一蹴而就，除了信息化系統(tǒng)的建設(shè)以外，保障

體系、制度建設(shè)、師生的信息化能力養(yǎng)成都是與智慧校園的信息化設(shè)備

和系統(tǒng)的建設(shè)、使用相輔相成，螺旋式上升的，因此要在智慧校園的建

設(shè)過程中采取“總體規(guī)劃、分布實施”的舉措，既減少了建設(shè)風(fēng)險，又

能在過程中充分消化吸收已建系統(tǒng)的信息化價值。

第一步：修路：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、存儲和虛擬化計算能力、運維管理系統(tǒng)、

核心基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺和核心業(yè)務(wù)支撐平臺

●為后續(xù)建設(shè)打好硬件基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)；

第二步：建設(shè)3大平臺、1個系統(tǒng)、1個中心

建設(shè)資源應(yīng)用管理平臺，互動教學(xué)管理平臺、集中錄播管理平臺、

教學(xué)評估系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評估中心；

●確保一級管理機構(gòu)能展開區(qū)域化的教學(xué)、教研工作；

●確保區(qū)域內(nèi)已建設(shè)的錄播系統(tǒng)都能與平臺對接；

●確保通過互動教學(xué)平臺可開展區(qū)域內(nèi)的同步課堂工作；

●確保后續(xù)建設(shè)的錄播設(shè)備、多媒體設(shè)備、信息發(fā)布系統(tǒng)能與平臺

無縫對接；

●確保能與上級教育云平臺能無縫對接；

第三步：分步驟建設(shè)校級平臺及錄播教室、校園數(shù)字媒體發(fā)布系統(tǒng)

●確保學(xué)校能夠進行“一師一課”的開展；

●確保學(xué)校能進行校本資源建設(shè)；

●確保確保已建學(xué)校間能開展同步課堂活動；

20

●逐步實現(xiàn)常態(tài)化錄播系統(tǒng)全面覆蓋，讓每一位老師都能自主錄課、

教學(xué)反思、開展開放課堂活動；

確保校園內(nèi)信息發(fā)布

21

2.5.方案目的

智慧校園方案的目的旨在形成以下的應(yīng)用：

2.5.1.教&學(xué)

在校園網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)人人通、班班通的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生“泛在網(wǎng)”學(xué)習(xí)：

無時無刻的溝通，無處不在的4A學(xué)習(xí)(Anyone,Anytime,Anywhere,

Anydevice);學(xué)生能在自己的空間中接收作業(yè)，課前或課后能觀看教師

的微課視頻做預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，觀看視頻并做相應(yīng)的試題，程序化學(xué)習(xí)，根

據(jù)自我測試的情況決定學(xué)習(xí)的進度，學(xué)生根據(jù)自我測評和班級測評透過

智慧校園的教學(xué)評估系統(tǒng)能自動生成學(xué)習(xí)報告，使學(xué)生隨時知道自己的

成績在對應(yīng)班級、學(xué)校、學(xué)區(qū)的情況并能預(yù)估自己成績與預(yù)報考學(xué)校吻

合度。

緊扣教師備課、授課、作業(yè)，測評等工作流程為教師的教學(xué)工作提

供便捷的智慧系統(tǒng)環(huán)境，教師能在自己的空間里備課，資源(教學(xué)設(shè)計、

課件、多媒體素材)根據(jù)知識點自動的呈現(xiàn)桌面、教師能方便的錄制微

課視頻，并方便的剪輯上傳，微視頻與教材大綱及知識點自動關(guān)聯(lián)，翻

轉(zhuǎn)課堂：布置學(xué)生觀看的微課有配套的習(xí)題，能時刻得到學(xué)生的學(xué)習(xí)統(tǒng)

計數(shù)據(jù)；教師還能便捷的通過智慧校園系統(tǒng)做教學(xué)的自我評估自我提升。

教師也可通過教學(xué)評估系統(tǒng)，知悉自己班級的成績在對應(yīng)年級、學(xué)校、

學(xué)區(qū)的情況并能預(yù)估每一個學(xué)生的成績與預(yù)報考學(xué)校吻合度。

家長也可通過便捷方式隨時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并能通過開放課

堂，實時聽到教師講課的內(nèi)容或看到孩子上課的情形。并通過共享教學(xué)

評估系統(tǒng)的數(shù)據(jù)。

22

教研員不必到教室，即可遠(yuǎn)程聽課，并能得到教師一堂課的活動統(tǒng)

計數(shù)據(jù)(如一堂課中用于講授、討論、提問的時間分配數(shù)據(jù))。

作為教學(xué)管理者可以通過分布式錄播查看教師提交的教學(xué)設(shè)計，查

看全校學(xué)生的學(xué)習(xí)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對全校的教室巡課，遠(yuǎn)程教研等。

2.5.2.人員管理

透過電子校徽和考勤系統(tǒng)和校園視頻監(jiān)控及教室的視頻系統(tǒng)，作為

學(xué)校管理者能在手機或其他終端上得到實時的學(xué)生到校、進教室或其他

位置信息，全校老師到位信息，隨時查看各班各處室的考勤情況，并能

及時了解學(xué)校人員在校內(nèi)各地點的分布情況。透過分布式錄播的視頻系

統(tǒng)能隨時查看教室中的情況，實現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)考和監(jiān)督自習(xí)。

教師能在手機中得到實時的學(xué)生到校、到教室或其他位置信息；及

時處理請假等考勤事務(wù)。

安全管理人員能得到孩子到校離校信息，并根據(jù)系統(tǒng)孩子的請假情

況決定非正常時間孩子離校的事件。

2.5.3.家校互動

家長通過微信實時得到孩子進校，進教室，離校的通知，查看孩子

活動軌跡及統(tǒng)計數(shù)字；并能通過手機給孩子請假等。

老師發(fā)布在班牌上的班級活動、作業(yè)、菜譜、班級榮譽等信息，家

長通過微信及時可以看到。

孩子的課表、考勤情況、成績等信息，無需老師再做額外操作，家

長通過微信就可以查詢。

23

2.5.4.平安校園管理

學(xué)校管理者能隨時查看全校的視頻，得到緊急情況預(yù)警信息，啟動

應(yīng)急預(yù)案，掌握來訪人員信息，對發(fā)生情況的區(qū)域點對點喊話，能接收

學(xué)校各單位各人員的安全隱患信息，一鍵報警，啟動全校緊急處理預(yù)案

等。

學(xué)校的安全管理人員透過電視墻監(jiān)看校園的每個區(qū)域，并能獲得每

個安全設(shè)備的狀態(tài)信息，控制每個安全設(shè)備的動作，通過定位系統(tǒng)能了

解人員在校內(nèi)的分布情況，透過平臺及時獲得預(yù)警信息，并對出事地點

點對點喊話，通過手機獲得及時信息并進行報警或喊話處理，為安全保

衛(wèi)提供便利條件。

全校教師都能透過系統(tǒng)獲得應(yīng)急預(yù)案的消息和指引，教師也可透過

系統(tǒng)上報安全隱患的信息。

2.5.5.設(shè)備管理

電教管理人員可以集中管理和控制設(shè)備，隨時獲得運行狀態(tài)，并能

獲取設(shè)備故障的即時信息，根據(jù)課程設(shè)計設(shè)備開關(guān)機計劃，查看各教室

視頻，及時掌握各教室的設(shè)備運行情況，接收設(shè)備故障信息、保障信息，

一鍵聯(lián)系廠家等。

透過教室物聯(lián)網(wǎng)終端集中管理教室的燈光、空調(diào)等高能耗設(shè)備，按

需按時開關(guān)，有效節(jié)約能源。

24

2.5.6.教務(wù)管理

教務(wù)管理人員通過排課平臺排課，提供課程供學(xué)生選擇，通過數(shù)字

媒體發(fā)布系統(tǒng)發(fā)布教務(wù)信息，通過分布式錄播系統(tǒng)巡課，獲得及時考勤

統(tǒng)計數(shù)據(jù)，查詢班級、個人考勤數(shù)據(jù)。

教師可獲得課程信息，在個人空間中得到依據(jù)課表自動推送的教學(xué)

資源，能得到授課時間、對象、教室的提醒信息。

學(xué)生可以在個人空間中得到課表信息，課程進度，教務(wù)信息并獲得

與課程對應(yīng)的學(xué)習(xí)資源等。

2.5.7.校園文化建設(shè)

遍布于校園中的校園數(shù)字媒體終端是校園文化建設(shè)的重要工具；可

發(fā)布校園信息、環(huán)境信息、班級文化、學(xué)校通知等等。

每個班級門口的班牌可查詢班級考勤信息、教室設(shè)備狀態(tài)可現(xiàn)實教

室視頻等。

25

2.6.方案特點

1、充分體現(xiàn)智慧的概念，大量自動化設(shè)備的應(yīng)用，如基于RFID的

電子?；眨龅饺藛T位置的自動感知，可用于離校考勤、課堂考勤、校

內(nèi)活動軌跡等；基于物聯(lián)網(wǎng)的傳感和控制技術(shù)，可自動感知環(huán)境，并自

動控制燈光、空調(diào)、新風(fēng)系統(tǒng)等；自動采集數(shù)據(jù)，實現(xiàn)自動控制；

2、軟硬結(jié)合，錄播、數(shù)字班牌、電子校徽、天線、智慧教室控制盒、

白板投影、交互平板、教學(xué)PAD,這些硬件與數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、應(yīng)用軟件結(jié)

合在一起，讓整個智慧校園更具整體性，方案更加豐滿。

3、符合教育信息化發(fā)展規(guī)劃以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育裝備工作

建設(shè)的政策導(dǎo)向，將新興的信息技術(shù)應(yīng)用于校園，更好地服務(wù)于優(yōu)質(zhì)數(shù)

字教育資源共建共享、信息技術(shù)與教育全面深度融合、教育教學(xué)和管理

創(chuàng)新。

4、打通應(yīng)用領(lǐng)域，消除信息孤島，帶來應(yīng)用上的創(chuàng)新數(shù)據(jù)可以在

校園安全、校園管理、教學(xué)教研各個領(lǐng)域之間流動，如常態(tài)化錄播設(shè)備

可與安防監(jiān)控對接，實現(xiàn)巡課、遠(yuǎn)程教研、專遞課堂，優(yōu)質(zhì)教育資源積

累，還可以通過移動端進行開放課堂連接家校。

5、整合程度高覆蓋了一個學(xué)校管理的方方面面，從校園安全、教

學(xué)教研、校園管理等各個方面，均提供有針對性的方案。

6、提供針對移動應(yīng)用的完整方案，包括移動端APP和微信公眾號

應(yīng)用模式。

26

第三章方案詳細(xì)介紹

3.1.智慧校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)是智慧校園的路，智慧校園的設(shè)備和應(yīng)用是跑在這條路上的車，

網(wǎng)絡(luò)需能有效承載智慧多媒體教室、錄播教室、創(chuàng)客教室、監(jiān)控系統(tǒng)、

IP廣播系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)、服務(wù)器集群、無線設(shè)備等所有校園內(nèi)設(shè)備和業(yè)

務(wù)系統(tǒng)的接入，一個穩(wěn)定高效、靈活可用、可升級擴展的網(wǎng)絡(luò)，能為學(xué)

校的教育教學(xué)、平安校園、辦公管理提供可靠的保障，提升學(xué)校工作的

效率，促進學(xué)校整體教育教學(xué)和管理水平的提高。

在本方案中提供一個針對智慧校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的參考。

整個智慧校園的拓?fù)湓O(shè)計為三個層次，兩臺防火墻做Internet出口

和教育專用網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)接入邊界設(shè)備，一臺核心三層交換機作為核心層，

四臺三層交換機作為匯聚層，每樓層根據(jù)設(shè)備數(shù)量配備二層交換機作為

分布接入層，一套校園無線覆蓋系統(tǒng)，包含無線控制器(AC)、無線AP、

網(wǎng)關(guān)設(shè)備和流控設(shè)備組成。

匯聚層用4臺三層交換機以實現(xiàn)容錯功能，分別通過光纖與各樓層

分布層二層交換機連接，以實現(xiàn)物理鏈路的冗錯備份。

核心層和匯聚層為萬兆互聯(lián)，匯聚層和分布接入層以千兆互聯(lián)，用

戶根據(jù)不同的流量走不同的出口。

可按照實際用途劃分VLAN子網(wǎng)，以下表格供參考：

錄播無線

數(shù)字管

業(yè)多媒智慧數(shù)字監(jiān)控辦公

務(wù)體教教室教室媒體廣播理覆蓋

場室發(fā)布

27

景

vl227-100-102-105-211-213-9200-216-

an2371011041062122159210226

內(nèi)網(wǎng)需架設(shè)DNS、DHCP服務(wù)器。

網(wǎng)絡(luò)安全

校園網(wǎng)的安全威脅主要來源于兩大塊，一塊是來自于網(wǎng)內(nèi)，一塊來

自于網(wǎng)外。來源于網(wǎng)內(nèi)的威脅主要是病毒攻擊和黑客行為攻擊。根據(jù)統(tǒng)

計，威脅校園網(wǎng)安全的攻擊行為大概有40%左右是來自于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部。

在不改變原有網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)多種信息安全，保障校園網(wǎng)絡(luò)

安全，我們使用流控設(shè)備和防火墻進行網(wǎng)絡(luò)安全防范。

網(wǎng)絡(luò)管理

網(wǎng)絡(luò)管理就是指監(jiān)督、組織和控制網(wǎng)絡(luò)通信服務(wù)以及信息處理所必

需的各種活動的總稱。

網(wǎng)絡(luò)管理的內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)故障管理，網(wǎng)絡(luò)配置管理，網(wǎng)絡(luò)性能管理，

網(wǎng)絡(luò)計費管理，網(wǎng)絡(luò)安全管理。

在校園網(wǎng)絡(luò)管理方面，為了便于校園網(wǎng)絡(luò)管理人員的管理及維護，

使用展業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)管理軟件基于靈活的組件化結(jié)構(gòu)，用戶可

以根據(jù)自己的管理需要和網(wǎng)絡(luò)情況靈活選擇自己需要的組件，通過安裝

不同的業(yè)務(wù)組件實現(xiàn)了設(shè)備管理、VPN監(jiān)視與部署、軟件升級管理、配

置文件管理、告警和性能管理等功能。支持多種操作系統(tǒng)平臺，并能夠

與多種通用網(wǎng)管平臺集成，實現(xiàn)從設(shè)備級到網(wǎng)絡(luò)級全方位的網(wǎng)絡(luò)管理。

28

3.2.核心基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺及核心業(yè)務(wù)支撐平臺

核心基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺以《中華人民共和國教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)JY/T1001

—2012》系列標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，按照業(yè)務(wù)需求進行擴展，涵蓋了學(xué)校業(yè)務(wù)的

各個方面的數(shù)據(jù)，包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、發(fā)展數(shù)據(jù)、監(jiān)測數(shù)據(jù)、行為數(shù)據(jù)等4

個大類的數(shù)據(jù)，采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫設(shè)計和管理，并提供針對管理人員需

要的數(shù)據(jù)庫操作界面，為智慧校園的應(yīng)用打下統(tǒng)一的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)發(fā)展數(shù)據(jù)監(jiān)測數(shù)據(jù)行為數(shù)據(jù)

教職工學(xué)生家長資產(chǎn)空間地理教師發(fā)展學(xué)生成長評價數(shù)據(jù)環(huán)境監(jiān)測設(shè)施監(jiān)測應(yīng)用監(jiān)測

圖核心基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)庫大類

核心業(yè)務(wù)支撐平臺主要為各個系統(tǒng)提供服務(wù)，包括簡單數(shù)據(jù)訪問服

務(wù)以及業(yè)務(wù)邏輯服務(wù)，基于這些服務(wù)，上層應(yīng)用系統(tǒng)可以快速實現(xiàn)業(yè)務(wù)

邏輯，并實現(xiàn)單點登錄、第三方集成等功能。

在核心業(yè)務(wù)支撐平臺中還提供了用戶使用智慧校園的入口。

3.2.1.人員管理

8人員管理

Ea

aaa

*tss

*

t

*4

s

了生人

學(xué)生系解人

A

土

圖人員管理

1、學(xué)生管理：對年級、班級、學(xué)生信息進行添加、導(dǎo)入、編輯、刪

29

除、導(dǎo)出等數(shù)據(jù)操作，并可對學(xué)生進行調(diào)班、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、畢業(yè)

等學(xué)籍變更。

2、教職工管理：對學(xué)校部門、教職工信息進行添加、導(dǎo)入、編輯、

刪除、導(dǎo)出等數(shù)據(jù)操作，能進行教學(xué)組織(年級組、教研組、備課組)

的管理，可設(shè)定教職工的班主任、年級組長身份。

3、家長管理：可對家長信息進行添加、導(dǎo)入、編輯、刪除、導(dǎo)出等

數(shù)據(jù)操作，并建立學(xué)生與家長之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。

4、數(shù)據(jù)操作均可通過excel表格批量導(dǎo)入。

3.2.2.用戶及權(quán)限管理

用戶服務(wù)系統(tǒng)

機構(gòu)

保感屬一中子

20112690教師

20112653

圖用戶及權(quán)限管理

1、創(chuàng)建各種業(yè)務(wù)角色，并為角色賦予操作各個子系統(tǒng)的權(quán)限。

2、對用戶進行管理，包括新增、修改、刪除、導(dǎo)入、啟用、停用、

指派角色。

3、用戶可以按照實際的組織機構(gòu)對用戶進行分組，便于管理。

30

3.2.3.地點管理

R

境點用織評細(xì)結(jié)息

保應(yīng)￥—中學(xué)

一量國

號地應(yīng)名稱地市型春納人數(shù)是置用于選建備連作

教重日

實室田101批室300是日自

林日2102勝厘139是自

靠樂室田33118非重280是配有多揮體組合回自

男技教室曰314重165自

器田5011201自

學(xué)柳口日401教室157語四自

檢區(qū)—區(qū)田

圖地點管理

1、按照教育信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建立并管理建筑物及教學(xué)用房間數(shù)據(jù)。

2、地點支持學(xué)校、校區(qū)、樓棟、層、房間的層級模式管理。

3、每個房間可設(shè)置類型，如普通教室、實驗室、語音室、音樂室、

計算機房、錄播教室、書法教室等。

4、教室可設(shè)置容納人數(shù)，是否用于走班教學(xué)等。

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3.2.4.設(shè)備管理

設(shè)備服務(wù)系統(tǒng)

名華IP所黑地世作

二18719216817166二18

=26字6=2

二3班字班牌192.16817.164二1曲

高二4且數(shù)字時牌192168.17169高二48

二58四學(xué)牌192168.17170二58

高=6班數(shù)字牌19216417171高二6班雷

A二7月字班牌19216817172=78

二8班數(shù)字牌19216817171二班雷

二98719216817174二9班

二108719214117A=10日面

1662801果睡四備192.168.121019824

198單播論備1921681210219822?曲

1901確資備1921641310119420

圖設(shè)備管理服務(wù)系統(tǒng)

1、可以將電子白板、投影機、交互平臺、數(shù)字班牌、錄播設(shè)備、安

防攝像頭等設(shè)備進行統(tǒng)一登記。

2、對于支持自動發(fā)現(xiàn)協(xié)議的設(shè)備，可以自動添加，其他設(shè)備可以手

動添加。

3、所有的設(shè)備根據(jù)所在位置，納入到各個登記的地點進行管理。

3.2.5.電子?；展芾?/p>

1、?；展芾恚嚎蓪π；者M行分組設(shè)置、發(fā)放、掛失、解掛、凍結(jié)、

解凍、補登操作；同時可對校徽進行特殊處理：?；杖掌谘訒r、?；辗?/p>

組修改、校徽注銷、回收?；蘸秃诿麊喂芾?；?；瞻l(fā)放、掛失解掛可提

供報表；可查看人員校徽操作明細(xì)；可批量導(dǎo)入?；諕焓畔?。

2、設(shè)備管理：可對設(shè)備進行增加、編輯、刪除、批量刪除、查看、

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拷貝、啟用、停用、參數(shù)設(shè)置、參數(shù)查看、修改區(qū)域、更新設(shè)備、修改

前置等操作同時可查看設(shè)備信息變更明細(xì)；對設(shè)