2023年山東省淄博市中考語(yǔ)文真題（附答案）

2023年山東省淄博市中考語(yǔ)文真題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面的文段，完成小題。

七月是山中植物生長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī)。所有的植物仿佛都曜準(zhǔn)了夏季這段時(shí)間，（甲），

一口氣cuAn上來(lái)。這種強(qiáng)烈的生命力就像熊熊燃燒的火焰，那氣勢(shì)簡(jiǎn)直能把人和

動(dòng)物都蓋過(guò)去。這片綠色世界到八月，突然間就變了樣子。原來(lái)那（乙）的氣勢(shì)零時(shí)就

消退了。特別像南瓜這種栽培性植物，在七月還是一m要與萬(wàn)物一決高下的樣子,

一過(guò)七月就整了，只等待最后的成熟。山野間不知為何突然就安靜下來(lái)。

不同季節(jié)中植物的生長(zhǎng)規(guī)律簡(jiǎn)直（丙）到讓人害怕的地步，植物總在爭(zhēng)取每一天,

甚至每一刻。

I.文段中加點(diǎn)字的注音和橫線處應(yīng)填的漢字，完全正確的一項(xiàng)是〔）

A.竄chm幅nianB.躥ch黃幅yan

C.躥sh。副nianD.竄shii副yan

2.文段中（甲）（乙）（丙）三處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.全神貫注鋪天蓋地嚴(yán)厲B.凝神屏息鋪天蓋地嚴(yán)苛

C.凝神屏息漫山遍野嚴(yán)厲D.全神貫注漫山遍野嚴(yán)苛

二、選擇題

3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.央視著名節(jié)目《感動(dòng)中國(guó)》被譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”，“感動(dòng)”的深層含義

其實(shí)是精神價(jià)值的傳承。

B.擺脫線材束縛，將手機(jī)與充電板輕輕貼合，即可隨放隨充——手機(jī)無(wú)線充電在生

活中已隨處可見(jiàn)。

C.國(guó)家智慧教育讀書(shū)平臺(tái)依托數(shù)字技術(shù)，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，營(yíng)造互動(dòng)場(chǎng)景，展示閱讀

成果，為廣大學(xué)生和社會(huì)公眾提供豐富多彩的讀書(shū)空間。

D.“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”。家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是連接個(gè)人與國(guó)家、社會(huì)的

天然紐帶。

4.下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.“寫(xiě)意中國(guó)——探尋漢字起源”主題宣傳活動(dòng)在河南安陽(yáng)啟動(dòng)，活動(dòng)旨在以探訪中

華文明源頭，發(fā)掘漢字文化魅力為目的。

B.陜西西安交響樂(lè)團(tuán)推出的《長(zhǎng)?安一唐詩(shī)交響吟誦音樂(lè)會(huì)》直播走紅網(wǎng)絡(luò)，吸

引了2300萬(wàn)人次在線觀看。

C.隨著全民閱讀的不斷深化，《三體》《流浪地球》等作品熱度逐漸高漲，科幻文學(xué)

在青少年群體中越來(lái)越受歡迎。

D.線上全民健身活動(dòng)參與時(shí)間靈活，運(yùn)動(dòng)類(lèi)型豐富，可為不同人群提供有針對(duì)性的

運(yùn)動(dòng)服務(wù)。

5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.同為新聞作品，課文《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》是一則消息，《“飛天”凌空

—跳水姑娘呂偉奪魁記》則是一篇新聞特寫(xiě)。

B.王維是唐朝著名山水田園詩(shī)人，他能詩(shī)擅畫(huà)，《竹里館》《使至塞上》體現(xiàn)了其詩(shī)

歌“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。

C.對(duì)聯(lián)“天氣大?寒?，?霜?降屋檐成小?雪?；日光端?午?，?清?明水底見(jiàn)重?陽(yáng)?”，因其中鑲嵌了

六個(gè)節(jié)氣名稱而妙趣橫生。

D.俄國(guó)作家契訶夫的經(jīng)典短篇小說(shuō)《變色龍》，塑造了奧楚蔑洛夫這一見(jiàn)風(fēng)使舵、

趨炎附勢(shì)的典型形象，“變色龍”也由此成為這類(lèi)人的代名詞。

6.依次填入下面句子橫線處的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

AI就是人工智能，最早在1956年的達(dá)特茅斯會(huì)議上被正式提出。

①經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，AI已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在生活當(dāng)中，如手機(jī)搭載的智能語(yǔ)音助手、

人臉識(shí)別等功能，都離不開(kāi)AI的參與。

②甚至一些普遍認(rèn)為AI難以取代人類(lèi)的領(lǐng)域，如繪畫(huà)、作曲等，也開(kāi)始被AI滲透，其

作品的完成度讓人驚嘆。

③溫斯頓教授對(duì)AI的定義是“研究如何使計(jì)算機(jī)去做過(guò)去只有人才能做的智能工作”。

④在醫(yī)療、物流、生產(chǎn)、交通等高精尖領(lǐng)域，它也發(fā)揮著重要作用，

⑤它是對(duì)人的意識(shí)和思維過(guò)程的模擬，是人類(lèi)用以了解智能本質(zhì)的手段。

A.①B.②C.⑤①③②④D.①②④⑤③

三、句子默寫(xiě)

7.默寫(xiě)填空。

（1）有約不來(lái)過(guò)夜半，一。［趙師秀《約客》）

（2）正是江南好風(fēng)景，o（杜甫《江南逢李龜年》）

（3）黑云翻墨未遮山，。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》）

試卷第2頁(yè)，共10頁(yè)

（4）英雄，重家國(guó)，輕生死，其豪邁氣概在古詩(shī)詞中熠熠生輝?！叭f(wàn)里赴戎機(jī)，"

（《木蘭詩(shī)》）是代父從軍的花木蘭關(guān)山萬(wàn)里、奔赴疆場(chǎng)的英雄之姿；","（《破

陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）是壯志難酬的辛棄疾收復(fù)失地、青史留名的英雄之夢(mèng)；

“?一”（《過(guò)零丁洋》）是寧死不屈的文天祥大義凜然、忠貞報(bào)國(guó)的英雄之氣。

四、選擇題

8.閱讀下面的古詩(shī)，選出賞析有誤的一項(xiàng)（）

觀滄海

［東漢末］曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

A.本詩(shī)是曹操北征烏桓途中登臨碣石山所作，詩(shī)歌寓情于滄海之景，表現(xiàn)了詩(shī)人博

大的胸襟和建功立業(yè)的情懷

B.“水何澹澹，山島竦峙”，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生?！板ｅ！睂?xiě)出大海水波動(dòng)蕩的狀態(tài)，

“竦、峙”突出山島高聳峭拔的特點(diǎn)。

C.“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！耙粚?xiě)山島草木繁茂，一寫(xiě)秋風(fēng)強(qiáng)

勁、波濤洶涌，共同表現(xiàn)了大海的生機(jī)與力量。

D.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！痹摼渫ㄟ^(guò)神奇的想象表現(xiàn)了大海

吞吐日月、包孕星漢的壯闊氣勢(shì)。

五、對(duì)比閱讀

9.閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成后面的題目。

［甲］景祐中，范文正公知開(kāi)封府，思亮詵①直，言無(wú)回避，左右不便，因言公離間

大臣，自結(jié)朋黨。乃落②天章閣待制③，釉知饒州。余靖④安道上疏⑤論救，以朋黨坐⑥貶。

尹洙⑦師魯言：“靖與仲淹交淺，臣與仲淹義兼師友，當(dāng)從坐?！辟H監(jiān)郢州稅。歐陽(yáng)永

叔貽書(shū)，責(zé)司諫高若訥⑧不能辯其非辜。若訥大怒，徼其書(shū)，降授夷陵縣令。

（節(jié)選自宋?王辟之《淹水燕談錄》）

I乙］君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。臣謂小人無(wú)朋,惟君子則

有之。小人所好者利祿，所貪者財(cái)貨，當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引?以為朋者，偽也。及

其見(jiàn)利而爭(zhēng)先，或利盡而反相賊必害，雖兄弟親戚，不能相保，故曰小人無(wú)朋。君子則

不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國(guó)，

則同心而共濟(jì)，終始如一，故曰惟君子則有朋。

（節(jié)選自《宋史?歐陽(yáng)修傳》，有刪改）

［注］①說(shuō)（dang）：正直。②落：革除。③天章閣待制：官職名。④余靖：人名，字安道。

⑤疏：給皇帝的奏議。⑥坐：犯罪。⑦尹洙：人名，字師魯。⑧司諫高若訥：司諫，專

管提意見(jiàn)的官職；高若訥，人名。⑨黨引：結(jié)為朋黨，互相勾結(jié)。⑩賊：傷害。

（1）根據(jù)表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。

加點(diǎn)詞方法釋義

范文正公知開(kāi)封府查閱字典：①知道：②見(jiàn)解；③主持，主管A_

惟君子則有之課內(nèi)遷移：饞長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)（《湖心亭看雪》）B_

則同心而共涉參考成語(yǔ)：同舟共疥C—

（2）下列各組句中，加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.以朋黨坐貶扶蘇多數(shù)諫故（《陳涉世家》）

B.及其見(jiàn)利加爭(zhēng)先人不知?jiǎng)t不慍（《（論語(yǔ)》十二章》）

C.君子則不繆若聽(tīng)茶聲俗（《核舟記》）

D.以之修身，則同道而相益居廟堂之高則憂其民（《岳陽(yáng)樓記》）

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻下面句子。

君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。

（4）閱讀［甲］［乙］兩文，回答下面的問(wèn)題。

①范仲淹貶官饒州后，余靖、尹洙、歐陽(yáng)修三人分別為他做了什么事？請(qǐng)用自己的話概

括寫(xiě)出。

②余靖、尹洙、歐陽(yáng)修三人所為可印證［乙］文中“君子有朋''這一觀點(diǎn)，請(qǐng)具體分析。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成小題。

教會(huì)孩子什么是張弛有度

張娛

試卷第4頁(yè)，共10頁(yè)

①被一個(gè)視頻深深打動(dòng)。

②江西瑞金，七八歲的孩子們舉著獎(jiǎng)狀，領(lǐng)著老師發(fā)的獎(jiǎng)品大塊鮮肉或一大

條活魚(yú)，興高采烈站成幾排合影。肉太重，孩子提不起來(lái)，拖在了地上，拍攝的老師笑

著追上去幫孩子拿。網(wǎng)友評(píng)論，這可真是一人優(yōu)秀，全家吃肉。

③文具、零食、玩具是常規(guī)獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)活魚(yú)、鮮肉既不好儲(chǔ)存又不好保管，徒增了

工作難度。但，這一畫(huà)面仍充滿趣味。當(dāng)這些孩子成年，回憶起這場(chǎng)頒獎(jiǎng)儀式，嘴角必

然還能浮現(xiàn)一抹由衷的微笑。④成年人的世界流行一個(gè)詞語(yǔ)——松池感。穿衣服錯(cuò)落有

致叫有松弛感，做事情不慌不忙叫有松弛感，甚至言談舉止瀟灑自如也被稱作是追求松

弛感。這多半出于緩解工作壓力、減輕生活壓力、保持身心健康以及滿足個(gè)性追求等多

方面的需求。積極向上和快樂(lè)的生活，也確實(shí)需要有放松和緩解壓力的方式來(lái)平衡自己

的身體和情緒，從而更好地完成自身價(jià)值和社會(huì)貢獻(xiàn)。相比成年人，孩子們也需要松弛

感。

⑤寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這本沒(méi)有錯(cuò)，卻給很多家長(zhǎng)和老師一種錯(cuò)覺(jué)，

仿佛在十余年的學(xué)習(xí)中，必然要“苦其心志，餓其體膚”，不如此不足以錘煉鋼鐵般的

意志與專業(yè)的技能。不僅如此，老師、家長(zhǎng)最好也步調(diào)一致，為了孩子的前程，最好這

十幾年都不要嬉笑打鬧。

⑥于是，孩子們便在上不了好小學(xué)就上不了好初中、上不了好初中就上不了好高中、

上不了好高中就上不了好大學(xué)的循環(huán)中壓力越來(lái)越大。但孩子畢竟不是鋼鐵，在成長(zhǎng)過(guò)

程中會(huì)面臨學(xué)習(xí)壓力、社交壓力、家庭壓力以及心理壓力。據(jù)《中國(guó)國(guó)民心理健康藍(lán)皮

書(shū)(2019—2022)》顯示，我國(guó)17歲以下青少年兒童中有3000萬(wàn)愛(ài)到各種情緒、心理

行為問(wèn)題的困擾。本次參與調(diào)研的人群中，18歲以下青少年抑郁癥患者達(dá)30.28%,

18—24歲占比35.32%o

⑦在辛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程之外，理解的共情、歡笑的滋養(yǎng)，于孩子們而言異常重要，這

也是他們能夠堅(jiān)持、堅(jiān)忍并苦中作樂(lè)的勇氣所在。

⑧曾看過(guò)汪曾祺的一段采訪：“那個(gè)時(shí)候飯館排隊(duì)，我家大妹妹下午上課，吃飯的

時(shí)候還沒(méi)放學(xué)呢，父親就讓我去學(xué)校找他們班主任說(shuō)，家里有點(diǎn)急事，能不能讓妹妹早

點(diǎn)走。老師以為多大的事呢，趕緊說(shuō)走吧走吧?！笨梢韵胍?jiàn)，當(dāng)孩子若干年后憶起父親，

想到的不會(huì)是父親如何一本正經(jīng)地說(shuō)教，不會(huì)是掰著手指教算術(shù)，而是這些美好、意外、

細(xì)枝末節(jié)卻深深嵌入生命中的趣事。而汪曾祺追憶起父親，想到的乜是“西瓜燈里點(diǎn)了

蠟燭，灑下一片綠光，父親搗鼓半天，就為讓孩子高興一晚上，我的童年是很美的”。

⑨能夠提供松弛感的父母或者老師，必定是有招兒的，也必定是有愛(ài)的。對(duì)美食的

贄美，對(duì)家庭親情的呵護(hù)，以及快樂(lè)的童年生活，孩子與生活的關(guān)聯(lián)就這樣建立起來(lái)了。

而這或?qū)⒊蔀楹⒆觾r(jià)值觀與世界觀的一部分，與孩子一起倔強(qiáng)卻持續(xù)地成長(zhǎng)著，對(duì)抗來(lái)

自現(xiàn)實(shí)生活的種種壓力。

⑩當(dāng)然，松弛要有度，徹底的松花便成了躺平。在松弛中，給孩子空間，引導(dǎo)他們

靜下來(lái)思考學(xué)習(xí)與生活的意義，不放棄對(duì)生活的追求和奮斗，在平衡自我需求和外界要

求的基儂上，真正尋找到一種積極向上、享受生活并改變生活的狀態(tài)，教育的目的便達(dá)

成了。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年3月31日，有刪改）

10.本文的觀點(diǎn)是O

11.下面對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的劃分，最合理的一項(xiàng)是（）

A.①②/③④⑤⑥⑦??/⑩B.①②③④/⑤⑥⑦⑧⑨/⑩

C.①②③④/⑤⑥/⑦⑧??D.①②/??⑤⑥/⑦⑧⑨⑩

12.文章第②段描繪了一個(gè)充滿趣味的校園頒獎(jiǎng)儀式。請(qǐng)從下面任選一句，結(jié)合加點(diǎn)詞

語(yǔ)品讀其中的趣味，并體會(huì)作者意圖。

（1）七八歲的孩子們舉著獎(jiǎng)狀，領(lǐng)著老師發(fā)的獎(jiǎng)品一二木塊鮮肉或二木條活魚(yú)，米

商采烈站成幾排合影。

（2）肉太重，孩子理不起來(lái)，他在了地上，拍攝的老師笑著考上去幫孩子拿。

13.下面對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.適度的松弛感有益?zhèn)€體身心健康，能夠幫助生命個(gè)體更好地完成自身價(jià)值。

B.第⑥段用《中國(guó)國(guó)民心理健康藍(lán)皮書(shū)（2019—2022）》中的相關(guān)數(shù)據(jù)，說(shuō)明中國(guó)

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所承受的心理壓力，論證了松弛感對(duì)當(dāng)下孩子的重要性。

C.第⑧段運(yùn)用了有關(guān)汪曾祺的兩個(gè)事例，主要目的在于表現(xiàn)汪曾祺的父親非常有

趣。

D.最后一段對(duì)本文的觀點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)充闡釋，體現(xiàn)了論述的嚴(yán)謹(jǐn)。

閱讀下面的文章，完成小題。

牧羊犬

女真

①電話里，老爸聲音焦急：“閨女，你能馬上來(lái)一趟不？牧牧惹禍了！”

②爸媽生活自立，平時(shí)很少給我打電話，都是我打電話問(wèn)候他們。城里養(yǎng)大型犬受

限，多年前一個(gè)朋友找我?guī)兔Α笥阎牢野謰屪≡谌h(huán)外，家里有院子。爸媽接收

了大狗，起名牧牧。妝妝沒(méi)惹過(guò)事，更甭提“惹禍”了。這次老爸用詞重，我心里一驚。

牧牧咬人了？不會(huì)吧！牧牧平時(shí)關(guān)在院子里，爸媽出門(mén)遛牧牧，每次都拴狗繩。我問(wèn)老

試卷第6頁(yè)，共10頁(yè)

爸：“牧牧咬人了？”“沒(méi)咬人，是羊。”“家里怎么會(huì)有羊？”“不是家里，草地上

有羊。你趕緊來(lái)一趟吧，人家不讓我們走?！钡?，爸媽是被扣了。

③見(jiàn)到爸媽時(shí)，爸媽和牧羊老漢正坐在林子里說(shuō)話，看上去不像有爭(zhēng)執(zhí)。我把爸媽

拉到一邊，小聲問(wèn)：“牧牧怎么了？”媽搶答：“你爸帶我去臥龍湖看荷花，路過(guò)這片

草地，你爸要下車(chē)透透氣，順便把牧牧一起帶下車(chē)。牧牧拴著繩的，看見(jiàn)附近有羊群，

掙脫了跑去圈羊，跑得可歡了，把羊趕得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。放羊的說(shuō)母羊可能受驚，會(huì)流產(chǎn)掉羔

子，死活不讓我們走。我和你爸身上只有五百塊錢(qián)，放羊的說(shuō)至少得三千，少了不讓走，

你爸沒(méi)辦法才給你打電話。"我說(shuō)：“憑什么張嘴就要三千？一只羊值多少？這不是訛

人嗎？”老爸說(shuō)：“也不算訛，現(xiàn)在羊挺貴的。"我爸人長(zhǎng)得高大，心卻軟。

④我過(guò)去單獨(dú)找老漢，告訴他沒(méi)有現(xiàn)金，可以給他轉(zhuǎn)賬?？瓷先ジ野帜昙o(jì)相仿的

牧羊人說(shuō)他沒(méi)有手機(jī)，他只要現(xiàn)金。我把身上搜羅一遍，只有一千五百塊錢(qián)，加上爸媽

的五百，一起給了老漢。

⑤丈夫出差回來(lái)，飯桌上聽(tīng)我講牧牧的禍?zhǔn)?，明顯不高興：“要多少錢(qián)你都給？真

有錢(qián)。以后遇到這種事先打電話報(bào)警?！闭煞蛴新殬I(yè)自信，我卻有點(diǎn)不以為然：“這事

歸交警還是你們刑警管？我是怕我爸媽著急上火，他們?nèi)f一病了可不是多少錢(qián)的事?！?/p>

⑥兒子在旁邊說(shuō)風(fēng)涼話：“兩千塊錢(qián)夠吃一頓烤全羊了，既然您花錢(qián)了，是不是應(yīng)

該把羊拉回來(lái)一只？您看見(jiàn)母羊掉羔子了？”

⑦我嘴上罵兒子“吃貨”，心里卻想兒子說(shuō)的也不是沒(méi)一點(diǎn)道理，但我強(qiáng)硬地回獨(dú)

他們：“你倆記住，以后在我爸媽面前誰(shuí)也不許再提這件事?！?/p>

⑧那天晚上我夢(mèng)見(jiàn)牧牧在草地上趕羊，牧牧撒歡跑，無(wú)邊無(wú)際的羊群，被牧牧管得

服服帖帖，不斷排列出各種奇葩造型。醒來(lái)睡不著，想一個(gè)問(wèn)題：牧牧出生就被圈養(yǎng)，

外出總是拴著，一直老老實(shí)實(shí)的。按狗的壽數(shù)，牧牧年歲?梃大了。

⑨作為一只牧羊犬，牧牧這次雖然“惹禍”了，但沒(méi)放過(guò)也許是此生唯一一次困羊

的機(jī)會(huì)，也算有幸。作為圉養(yǎng)的狗，能夠完全放任天性的機(jī)會(huì)不多啊。

⑩過(guò)小年那天，老爸來(lái)電詒說(shuō)：“過(guò)年別買(mǎi)肉了，家里有一只全羊，夠吃一陣子，

過(guò)完年暖和了沒(méi)地方放。"我問(wèn)：“哪來(lái)的全羊？”老爸說(shuō)：“要賠款的那個(gè)放羊老漢

的兒子送過(guò)來(lái)的。老漢回家以后，母羊一切正常，老漢讓兒子給我打電話，要把錢(qián)給退

回來(lái)，我說(shuō)算了，老爺子挺大歲數(shù)還放羊，不容易，當(dāng)交朋友了，但昨天老漢打發(fā)兒子

開(kāi)車(chē)送來(lái)一只收拾好的全羊?！?/p>

?放下電話，我心里既高興又難過(guò)——牧牧一個(gè)月前已經(jīng)走了，老死的。算起來(lái)，

牧牧應(yīng)該一共活了十三歲。

（選自《2022年中國(guó)微型小說(shuō)精選》，有刪改）

14.請(qǐng)根據(jù)提示，概括梳理小說(shuō)情節(jié)。

發(fā)生：A"我''趕至現(xiàn)場(chǎng)，問(wèn)清事情原委后，幫助爸媽以2000元處理禍?zhǔn)隆?/p>

發(fā)展：B晚上“我”夢(mèng)見(jiàn)牧牧自由圈羊。

高潮：牧羊老漢因母羊平安，退錢(qián)不成便打發(fā)兒子送全羊給爸媽。

結(jié)束：接完電話，“我”既高興又難過(guò)。

15.在處理禍?zhǔn)碌恼麄€(gè)過(guò)程中，小說(shuō)多次運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)“我”這一人物。請(qǐng)根據(jù)提示

填空。

對(duì)比1對(duì)比2

對(duì)自家爸媽怕爸媽著急上火生病對(duì)自家牧羊犬慶幸它釋放天性

對(duì)牧羊老漢A._對(duì)受驚母羊B_

由此可以看出：“我”對(duì)自家人（物）C____；對(duì)他人（物）D____

16.“牧羊老漢打發(fā)兒子送羊”這一情節(jié)設(shè)置巧妙，體現(xiàn)了小說(shuō)構(gòu)思的匠心，請(qǐng)談?wù)勀愕?/p>

理解。

17.第①段是小說(shuō)的結(jié)尾，如果另?yè)Q一個(gè)結(jié)尾，與前文情節(jié)形成呼應(yīng)，你會(huì)如何構(gòu)思？

請(qǐng)用一句話寫(xiě)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的理由。

七、選擇題

18.下面是《水滸傳》中有關(guān)武松的四個(gè)回目，按先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①施恩三入死囚牢，武松大鬧飛云浦②張都監(jiān)血濺鴛鴦樓，武行者夜走娛蚣嶺

③武松威鎮(zhèn)安平寨，施恩義奪快活林④施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門(mén)神

A.①③②④B.@<3）5X2）C.??④③D.③④①②

八、名著閱讀

19.下面兩個(gè)文段都寫(xiě)到了人物的“哭請(qǐng)根據(jù)提示，完成后面的表格。

［甲］祥子沒(méi)等她說(shuō)完，就晃晃悠悠的走出來(lái)。走到一塊墳地，四四方方的種著些松

樹(shù)，樹(shù)當(dāng)中有十幾個(gè)墳頭。陽(yáng)光本來(lái)很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些

干草與松花。什么聲音也沒(méi)有，只有樹(shù)上的幾個(gè)山喜鵲扯著長(zhǎng)聲悲叫。這絕不會(huì)是小福

子的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落。

（節(jié)選自《駱駝祥子》）

試卷第8頁(yè)，共10頁(yè)

［乙］周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸著不住。

金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不死了人，為甚么這樣號(hào)

啕痛哭是的？“周進(jìn)也不聽(tīng)見(jiàn)，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不住；一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)：

滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見(jiàn)不是事，同行主人一左一右

架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。

（節(jié)選自《儒林外史》）

文“哭”的原因

相關(guān)情節(jié)概括人物形象特點(diǎn)

段分析

被生活打擊到走投無(wú)路的社

［甲］AB

會(huì)底層人物。

周進(jìn)一進(jìn)貢院就撞號(hào)板至不省人

［乙］CD

事，醒后失態(tài)大哭。

九、作文

20.題目：為了這一天

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（請(qǐng)各位同學(xué)自附作文紙）

21.題目：下面這首詩(shī)給了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)以《你還欠》為題作文。

你還欠母親一夕嬰兒般的陪伴

欠孩子一次兄弟般的談心

欠故鄉(xiāng)一回荷觸夜仃的料理

欠山川大地一胞低眉順眼的叩訪

欠日月星辰一份空杯以待的謀恭

當(dāng)然，你欠的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些

這許許多多的欠條

將把你和這個(gè)世界

紫紫地捆在一起

你債臺(tái)高筑

須每天以汲汲償還之心

做光明美好之事

劉懷或《一疊欠條》（節(jié)選）

要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出

現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（請(qǐng)各位同學(xué)自附作文紙）

試卷第10頁(yè)，共10頁(yè)

參考答案:

1.C2.B

【解析】1.本題考查字音、字形。

iffi：cuan,是向上或向前跳的意思;

霎時(shí)：shashf,剎那，極短的時(shí)間；

副：m,用于面部表情、人的樣子等；

焉:nian,精神不振。

故選C。

2.本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

全神貫注：全副精神高度集中。凝神屏息：形容注意力集中或恐懼。根據(jù)“瞄準(zhǔn)了夏季這段

時(shí)間''的提示，選“凝神屏息”恰當(dāng)。

鋪天蓋地：形容來(lái)勢(shì)猛，聲勢(shì)大，到處都是。漫山遍野：遍布山野，形容很多。根據(jù)“這片

綠色世界”的提示，選“鋪天蓋地”恰當(dāng)。

嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害，-?般指做錯(cuò)事情后給予的厲害的、高層度的懲罰，不姑息。嚴(yán)苛：嚴(yán)厲

刻酷。根據(jù)“生長(zhǎng)規(guī)律”的提示，選“嚴(yán)苛”恰當(dāng)。

故選B。

3.D

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

D.有誤，“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”是獨(dú)立引用，引號(hào)外的句號(hào)應(yīng)該移到引號(hào)內(nèi)；

故選Do

4.A

【詳解】本題考查病句辨析與修改。

A.句式雜糅，“旨在”和“以……為目的”雜糅，任意刪去其中一個(gè)；

故選A。

5.C

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記。

C.“端午、重陽(yáng)”是節(jié)日，不是節(jié)氣名稱；

故選C。

6.B

答案第1頁(yè)，共10頁(yè)

【詳解】本題考查句子排序。

通讀文段可知，這是一段說(shuō)明文字。已知句子提出了被說(shuō)明的對(duì)象：AI，接著應(yīng)介紹AI,

故首句應(yīng)該是第⑤句；緊承第⑤句的應(yīng)該是另一種定義，即第③句；閱讀其他句子可知，

①②④三句介紹了AI的應(yīng)用，依據(jù)④句中的“也''和②中的“甚至”可知，這三句是遞進(jìn)關(guān)系，

排序?yàn)棰佗堍凇?jù)此排列為：⑤③①④②；

故選B。

7.閑敲棋子落燈花落花時(shí)節(jié)又逢君白雨跳珠亂入船關(guān)山度若飛

了卻君王天下事贏得生前身后名人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真

審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

本題中的易錯(cuò)字有“敲、落、逢、度、贏、汗青

8.B

【詳解】本題考查詞句的理解和賞析。

B.有誤，“水何澹澹，山島竦峙''都是實(shí)寫(xiě)，故“虛實(shí)相生”說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選Bo

9.(1)A③B只，只有C渡

⑵A

(3)君子以理想目標(biāo)相同結(jié)成朋友，小人以利益一致結(jié)成朋友，這是很自然的道理。

(4)①余靖上奏折為范仲淹辯解，尹洙自請(qǐng)罪名被貶為郢州的酒稅監(jiān)，歐陽(yáng)修給司諫高若訥

寫(xiě)信，責(zé)備他沒(méi)有盡言官之職。

②余靖、尹洙、歐陽(yáng)修二人所為，所恪守的是道義，所奉行的是忠信，所愛(ài)惜的是名譽(yù)和節(jié)

操,可以印證［乙］文中“君子有朋”的觀點(diǎn)。

【詳解】(1)本題考查詞語(yǔ)解釋。

A.句意：范仲淹擔(dān)任開(kāi)封府的知府。知：主持，主管。根據(jù)字典給出的注釋，故選③。

B.句意：只有君子才有。根據(jù)“惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)”的“惟”的意思是只，只有可知；惟：

只，只有。

C.句意：就能夠攜手同心、和衷共濟(jì)。根據(jù)“同衷共濟(jì)”的意思：本義是坐一條船，共同渡河；

后比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難；濟(jì)：渡。

(2)本題考查一詞多義。

答案第2頁(yè)，共10頁(yè)

A.以：介詞，因?yàn)?介詞，因?yàn)椤?/p>

B而：連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折。

C.然：這樣/……的樣子。

D.之：代詞，它們/定語(yǔ)后置的標(biāo)志。

故選A。

(3)本題考查文言句子翻譯,在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句

式等情況。如遇倒裝句，要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序疏通：如遇省略句，翻譯時(shí)就要把省略的成

分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：

以……為：把……作為；此：這。

(4)①本題考查內(nèi)容的梳理和概括。結(jié)合“余靖安道上疏論救，以朋黨坐貶。尹洙師魯言：

'靖與仲淹交淺，臣與仲淹義兼師友，當(dāng)從坐。‘貶監(jiān)郢州稅。歐陽(yáng)永叔貽書(shū)，責(zé)司諫高若訥

不能辯其非辜。若訥大怒，繳其書(shū)，降授夷陵縣令”句可概括為：余靖上奏折為范仲淹辯解，

尹洙自請(qǐng)罪名被貶為郢州的酒稅監(jiān)，歐陽(yáng)修給司諫高若訥寫(xiě)信，責(zé)備他沒(méi)有盡言官之職。

②本題考查比較閱讀。由“余靖安道上疏論救，以朋黨坐貶。尹洙師魯言：‘靖與仲淹交淺，

臣與仲淹義兼師友，當(dāng)從坐?！H監(jiān)郢州稅。歐陽(yáng)永叔貽書(shū)，責(zé)司諫高若訥不能辯其非辜。

若訥大怒，繳其書(shū)，降授夷陵縣令”句可知：余靖上奏折為范仲淹辯解，尹洙自請(qǐng)罪名被貶

為郢州的酒稅監(jiān)，歐陽(yáng)修給司諫高若訥寫(xiě)信，責(zé)備他沒(méi)有盡言官之職。余靖、尹洙、歐陽(yáng)修

三人所為，所恪守的是道義，所奉行的是忠信，所愛(ài)惜的是名譽(yù)和節(jié)操，可以印證［乙］文中

“君子有朋”的觀點(diǎn)。

據(jù)此回答即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文

【甲】景祐年間，范仲淹擔(dān)任開(kāi)苣府的知府，忠誠(chéng)耿直，說(shuō)話從無(wú)顧忌，他身邊的人感到很

不適應(yīng)，就誣告范仲淹在大臣之間挑撥離間，還和一些大臣結(jié)為團(tuán)伙?；噬嫌谑歉锍煺?/p>

閣待制的職位，把他貶為饒州的知府。余安道上奏折為他辯解，因?yàn)椤巴铩弊镞B累被貶。尹

師魯說(shuō)：“余安道與范仲淹交情很淺，我與范仲淹情誼上是亦師亦友的關(guān)系，應(yīng)該連同獲罪?！?/p>

于是尹師魯被貶為郢州的酒稅監(jiān)。歐陽(yáng)修給司諫高若訥寫(xiě)信，責(zé)備他沒(méi)有盡言官之職，不能

辯明范仲淹、余靖和尹洙沒(méi)有罪行，是清白的。高若訥很生氣，收繳了這封信，歐陽(yáng)修被貶

為夷陵縣的縣官。

【乙】君子以理想目標(biāo)相同結(jié)成朋友，小人以利益一致結(jié)成朋友，這是很自然的道理。然而

我認(rèn)為小人沒(méi)有朋友，只有君子才有。小人所喜好的是利益功名，所貪的是金錢(qián)財(cái)物。當(dāng)他

答案第3頁(yè)，共10頁(yè)

們利益一致的時(shí)候，暫時(shí)互相勾結(jié)而成為朋黨，這種朋黨是虛假的。等到他們見(jiàn)到實(shí)利就會(huì)

相互爭(zhēng)先，或者到無(wú)利可圖了就會(huì)反過(guò)來(lái)互相殘害，即使是兄弟親戚，也不會(huì)互相保全，所

以說(shuō)小人沒(méi)有朋友。君子就不是這樣，他們所恪守的是道義，所奉行的是忠信，所愛(ài)惜的是

名譽(yù)和節(jié)操。用它們來(lái)修養(yǎng)品德，那么彼此目標(biāo)相同又能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，用它們來(lái)效力國(guó)

家，就能夠攜手同心、和衷共濟(jì)，自始至終一貫如此，所以說(shuō)只有君子才有朋友。

10.孩子們也需要松弛感11.B12.示例：（1）“一大塊”“一大條”寫(xiě)出了禮物之大，

“興高采烈''寫(xiě)出了禮物帶給孩子們的喜悅，表現(xiàn)了作者對(duì)老師的做法的贊賞。

（2）運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了禮物之重及拍攝老師的喜悅，表現(xiàn)了孩子們的憨厚可愛(ài)

及禮物帶給大家的快樂(lè)心情。13.C

【解析】10.本題考查中心論點(diǎn)的提煉。

④段由一個(gè)視頻引出孩子們也需要松弛感的觀點(diǎn)。⑤■■⑦段從反面運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明孩子們

沒(méi)有松弛感形成了各種各樣的心理問(wèn)題，從而得出：在辛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程之外，理解的共情、

歡笑的滋養(yǎng)，于孩子們而言異常重要，這也是他們能夠堅(jiān)持、堅(jiān)忍并苦中作樂(lè)的勇氣所在。

⑧⑨段列舉了汪曾祺的一段采訪的事例得出：提供松弛感的父母或者老師使孩子與生活的關(guān)

聯(lián)建立起來(lái)，成為孩子價(jià)值觀與世界觀的一部分，與孩子一起倔強(qiáng)卻持續(xù)地成長(zhǎng)著，對(duì)抗來(lái)

自現(xiàn)實(shí)生活的種種壓力。⑩段”當(dāng)然，松弛要有度，徹底的松弛便成了躺平”句補(bǔ)充說(shuō)明：在

松弛中，給孩子空間，引導(dǎo)他們靜下來(lái)思考學(xué)習(xí)與生活的意義，不放棄對(duì)生活的追求和奮斗，

在平衡自我需求和外界要求的基礎(chǔ)上，真正尋找到一種積極向上、享受生活并改變生活的狀

態(tài)，教育的目的便達(dá)成了。由此得出本文的論點(diǎn)：孩子們也需要松弛感。

11.本題考查文章結(jié)構(gòu)層次劃分。

①②③④段通過(guò)一個(gè)視頻引出“松弛感”，提出本文論點(diǎn)一孩子們也需要松弛感；

⑤⑥⑦⑧?段論述孩子們需要松弛感的必要性；⑩段補(bǔ)充說(shuō)明了松弛要有度。所以層次應(yīng)劃

分為①??④/?⑥⑦⑧⑨/⑩；

故選B。

12.本題考查詞語(yǔ)的理解。

（1）句“一大塊”形容鮮肉，寫(xiě)出了禮物之大；“興高采烈”的意思是形容興致勃勃，情緒高

漲。寫(xiě)出了禮物帶給孩子們的喜悅。結(jié)合③段”這一畫(huà)面仍充滿趣味。當(dāng)這些孩子成年，同

憶起這場(chǎng)頒獎(jiǎng)儀式，嘴角必然還能浮現(xiàn)一抹由衷的微笑”句可知，表現(xiàn)了作者對(duì)老師的做法

的贊賞。

答案第4頁(yè)，共10頁(yè)

(2)句“提”“拖”“追”是孩子們和老師的動(dòng)作描寫(xiě)，“笑著”是神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了禮物之重及拍

攝老師的喜悅，結(jié)合②段“興高采烈站成幾排合影”、③段“當(dāng)這些孩子成年，回憶起這場(chǎng)頒

獎(jiǎng)儀式，嘴角必然還能浮現(xiàn)一抹由衷的微笑”句可知，表現(xiàn)了孩子們的憨厚可愛(ài)及禮物帶給

大家的快樂(lè)心情。

13.本題考查內(nèi)容理解辨析。

C.有誤，從⑨段”能夠提供松弛感的父母或者老師，必定是有招兒的，也必定是有愛(ài)的。對(duì)

美食的贊美，對(duì)家庭親情的呵護(hù)，以及快樂(lè)的童年生活，孩子與生活的關(guān)聯(lián)就這樣建立起來(lái)

了。而這或?qū)⒊蔀楹⒆觾r(jià)值觀與世界觀的一部分，與孩子一起倔強(qiáng)卻持續(xù)地成長(zhǎng)著，對(duì)抗來(lái)

自現(xiàn)實(shí)生活的種種壓力''內(nèi)容可知，運(yùn)用了有關(guān)汪曾祺的兩個(gè)事例，主要目的在于表現(xiàn)要讓

孩子有松弛感；

故選C。

14.A.老爸來(lái)電，牧牧惹禍，爸媽被扣。B.跟家人講述牧牧的禍?zhǔn)?，并叮囑不許

再提。15.怕他訛人被管得服服帖帖心軟強(qiáng)硬16.這一情節(jié)

的設(shè)置，既在意料之外，又在情理之中。內(nèi)容上豐富故事情節(jié)，使故事波瀾起伏，曲折有致，

深化小說(shuō)主題；結(jié)構(gòu)上引出下文牧牧的離世，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更完整。17.(示例)那天晚

上我又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)牧牧在草地上趕羊，無(wú)邊無(wú)際的羊群被牧牧管得服服帖帖的。理

由：事情最后得到圓滿解決，“我”心中高興，于是再次夢(mèng)見(jiàn)牧牧“放任天性”圈羊。

【解析】14.本題考查對(duì)情節(jié)的梳理與概括。

結(jié)合①段“閨女，你能馬上來(lái)一趟不？牧牧惹禍了“，②段“得，爸媽是被扣了“，A概括為:

老爸來(lái)電，牧牧惹禍，爸媽被扣；結(jié)合⑤段“丈大出差回來(lái)，飯桌上聽(tīng)我講牧牧的禍?zhǔn)隆?，?/p>

段“你倆記住，以后在我爸媽面前途也不許再提這件事”,B概括為：跟家人講述牧牧的禍?zhǔn)拢?/p>

并叮囑不許再提。

據(jù)此回答即可。

15.本題考查對(duì)比手法在小說(shuō)中的運(yùn)用。

結(jié)合③段“憑什么張嘴就要三千？一只羊值多少？這不是訛人嗎”，A概括為：怕他訛人；結(jié)

合⑧段“牧牧撒歡跑，無(wú)邊無(wú)際的羊群，被牧牧管得服服帖帖”，B概括為：被管得服服帖帖；

通過(guò)兩處對(duì)比，可以看出："我''對(duì)自家人心軟；對(duì)他人強(qiáng)硬。

據(jù)此填空即可。

16.本題考查文章內(nèi)容理解。

答案第5頁(yè)，共10頁(yè)

結(jié)合⑩段”要賠款的那個(gè)放羊老漢的兒子送過(guò)來(lái)的。老漢回家以后，母羊一切正常，老漢讓

兒子給我打電話，要把錢(qián)給退回來(lái)，我說(shuō)算了，老爺子挺大歲數(shù)還放羊，不容易，當(dāng)交朋友

了，但昨天老漢打發(fā)兒子開(kāi)車(chē)送來(lái)一只收拾好的全羊”分析，“牧羊老漢打發(fā)兒子送羊''這一

情節(jié)設(shè)置巧妙，既在意料之外，又在情理之中。內(nèi)容上豐富故事情節(jié)，使故事波瀾起伏，曲

折有致，深化小說(shuō)主題；結(jié)構(gòu)上，結(jié)合⑩殳“牧牧一個(gè)月前已經(jīng)走了，老死的。算起來(lái)，牧

牧應(yīng)該一共活了十三歲”分析，引出下文牧牧的離世，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更完整。

據(jù)此回答即可。

17.本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。寫(xiě)出與前文情節(jié)照應(yīng)的一種結(jié)

尾及這樣寫(xiě)的理由，符合題意即可。

示例：那天晚上我看見(jiàn)牧牧從無(wú)邊無(wú)際的草原上自由自在地跑進(jìn)了我的夢(mèng)，他是那樣地開(kāi)

心...

理由：事情最后得到圓滿解決，我心中特別高興，所以夢(mèng)見(jiàn)了牧牧；但是同樣發(fā)現(xiàn)被圈養(yǎng)的

牧牧被現(xiàn)實(shí)束縛的感悟深刻。

18.D

【詳解】考查名著閱讀的人物和對(duì)應(yīng)的情節(jié)。

第二十三回：橫?？げ襁M(jìn)留賓景陽(yáng)岡武松打虎。第二十七回：母夜叉孟州道賣(mài)人肉武都頭

十字坡遇張青。第二十八回：武松威鎮(zhèn)安平寨施恩義奪快活林。第二十九回：施恩重霸孟

州道武松醉打蔣門(mén)神。第三十回：施恩三入死囚牢武松大鬧飛云浦。第三十一回：張都監(jiān)

血濺鴛鴦樓武行者夜走娛蚣嶺.

故選D。

19.示例：A.祥子得知小福子的死訊，悲痛萬(wàn)分。B.樣子答應(yīng)過(guò)小福子會(huì)回妓院

接她，可沒(méi)想到的是小福子因?yàn)樯畹膲浩榷系踝詺⒘?，祥子與心愛(ài)的人在一起的愿望徹

底破滅。C.周進(jìn)進(jìn)了貢院，看見(jiàn)號(hào)板，想到自己屢試不第，突然悲從中來(lái)。D.生

活貧困潦倒，堅(jiān)信科舉是唯一的救命稻草，是醉心功名、迂腐可憐的知識(shí)分子。

【詳解」第一空，本題考查名著內(nèi)容概括。

結(jié)合［甲］“祥子沒(méi)等她說(shuō)完，就晃晃悠悠的走出來(lái)。走到一塊墳地，四四方方的種著些松樹(shù)，

樹(shù)當(dāng)中有十幾個(gè)墳頭”“這絕不會(huì)是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落''可

知，選段講述的是祥子來(lái)到“白房子”尋找小福子，得知小福子已上吊自殺，內(nèi)心十分悲痛。

第二空，本題考查名著內(nèi)容。

樣子哭是因?yàn)榇饝?yīng)要將小福子從“白房子''接回來(lái)，兩人過(guò)日子。但迫『生活壓力和極強(qiáng)的自

答案第6頁(yè)，共10頁(yè)

尊心，小福子未能等到樣子來(lái)便上吊自殺，祥子得知后痛哭流涕?？蓳?jù)此作答。

第三空，木題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

周進(jìn)六十多歲依然是個(gè)老童生，汶上縣做了三年西席，丟了飯碗之后，跟著一伙商人做了帳

房，在省城路過(guò)貢院，那里是科舉的考場(chǎng)，當(dāng)他懇求別人帶他參觀貢院時(shí)，大半生追求功名

富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子傾瀉出來(lái)，于是痛哭不止。

第四空，本題考查人物形象分析。

周進(jìn)是一個(gè)皓首窮經(jīng)、迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔但又懂得感恩的人。周進(jìn)生活窮困潦

倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅(jiān)信科巖是自己唯一的救命稻

草。

20.例文：

為了這一天

望著書(shū)柜里那張“第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級(jí)合唱隊(duì)展演二等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，我不由得想起在

那比賽前的“魔鬼訓(xùn)練"。那真是苦不堪言??！從開(kāi)始的積極參加訓(xùn)練到想要放棄再到繼續(xù)堅(jiān)

持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎(jiǎng)狀，取得成功，為了這一天，這一路走來(lái)，我的追夢(mèng)之旅

是多么地艱辛?。?/p>

我那時(shí)還是個(gè)剛剛上初一的小孩子，沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力，吃不了苦的我，根本適應(yīng)不了那

么艱苦的訓(xùn)練。

天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒(méi)有空調(diào)的“桑拿屋''唱著歌。我瞥見(jiàn)了那

個(gè)站在前排的一個(gè)男同學(xué)，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發(fā)出“啪嗒，

啪嗒”的響聲。汗浸濕了他的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧！我也熱得要命，拿

出譜子夾子不停地扇著風(fēng)，那微微涼的小風(fēng)，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上

剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像被施了魔法似的纏繞著我的全身，想甩

也甩不開(kāi)，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷靜，要堅(jiān)持住??！絕對(duì)不能

放棄！可就是靜不下來(lái)。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅(jiān)定地注視著我：“堅(jiān)

持住，一定要堅(jiān)持住啊，有我在??！“我從她那堅(jiān)定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿汗水

的手中得到了力量。是??！不堅(jiān)持如何取得勝利的果實(shí)，如何得獎(jiǎng)。干是，我重新把譜子舉

到了胸前，和大家一起唱了起來(lái)。

很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個(gè)不停。緊張、激動(dòng)、害怕……種種心情壓在

我的心頭，使我的手心中都滲出了汗。旁邊的同學(xué)看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，

堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：“別怕，我們一定會(huì)成功的?！笆前。∧敲炊嗵斓摹澳Ч碛?xùn)練”我們都忍耐了，

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今天怎能退縮呢？怎能輕易放棄呢？我注視著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發(fā)誓，我

一定要堅(jiān)持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最難熬過(guò)去的黑夜，我相信那個(gè)夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

伴奏聲想起，那強(qiáng)烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開(kāi)水潑灑在身上似的，讓我

非常難受?？晌乙廊晃⑿χ鎸?duì)著臺(tái)下的每一位觀眾和評(píng)委。汗水灑遍了我的全身，但我依

然堅(jiān)持著，因?yàn)槲抑绖倮驮谇胺?。即使再苦再累，即使汗流狹背，即使全身酸痛，即使

筋疲力盡，我從未放棄過(guò)，我