三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.6因數(shù)末尾有0的乘法-人教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.6因數(shù)末尾有0的乘法人教版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.6因數(shù)末尾有0的乘法人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中第六章第六節(jié)“因數(shù)末尾有0的乘法”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并理解其計(jì)算原理。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并理解其計(jì)算原理。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的桌子，發(fā)現(xiàn)桌子的數(shù)量是4行8列，共32張桌子。提問(wèn)：如果每行增加2張桌子，每列增加1張桌子，那么新的桌子數(shù)量是多少？2.例題講解：以40乘以50為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)因數(shù)的末尾各有一個(gè)0，將兩個(gè)因數(shù)末尾的0去掉，得到4乘以5，即20。在乘得的積的末尾添上兩個(gè)0，得到2000。（1）20乘以50等于多少？（2）30乘以40等于多少？（3）120乘以15等于多少？4.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行合作，每組選擇一道因數(shù)末尾有0的乘法題目進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算過(guò)程。六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫出因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，包括步驟和例子。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)中因數(shù)末尾有0的乘法部分的所有題目。2.請(qǐng)舉例說(shuō)明因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，并寫出計(jì)算過(guò)程。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地了解了因數(shù)末尾有0的乘法的意義。在例題講解和隨堂練習(xí)中，學(xué)生掌握了因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，并能夠解釋計(jì)算過(guò)程?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生思考，如果因數(shù)的末尾不止一個(gè)0，那么乘法的計(jì)算方法會(huì)有什么變化？如何進(jìn)行計(jì)算？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法的理解和運(yùn)用是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)因數(shù)末尾有0的乘法感到困惑，不理解為什么需要先去掉末尾的0，然后再進(jìn)行計(jì)算。因此，我會(huì)在課堂上通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解這個(gè)計(jì)算方法。掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生需要熟練掌握這個(gè)計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中。因此，我會(huì)在課堂上進(jìn)行多次的練習(xí)和鞏固，通過(guò)不同的題目和難度，讓學(xué)生在不同程度上理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法。另外，小組合作環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)難點(diǎn)之一。學(xué)生需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，互相交流和討論，共同解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。因此，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組合作，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與同伴進(jìn)行交流和討論。在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)和拓展，讓他們能夠進(jìn)一步發(fā)展和提升自己的能力。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)將因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法清晰地展示在黑板上，包括步驟和例子。這樣學(xué)生可以通過(guò)直觀的視覺感受，更好地理解和記憶這個(gè)計(jì)算方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和練習(xí)。通過(guò)這些題目，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，我還會(huì)要求學(xué)生在作業(yè)中寫出自己的解題過(guò)程和思路，這樣可以幫助他們更好地理解和掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中。通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，我相信學(xué)生能夠克服困難，成功地掌握這個(gè)計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以引起學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)盡量使用慢速、清晰的語(yǔ)調(diào)，確保學(xué)生能夠聽懂并跟上我的思路。2.時(shí)間分配：我會(huì)將課堂時(shí)間合理分配，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作。在講解例題時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行思考和計(jì)算，以便他們能夠更好地理解和掌握計(jì)算方法。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)適時(shí)地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。在講解例題時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于計(jì)算過(guò)程的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法，以增強(qiáng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)實(shí)踐情景引入，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，我會(huì)以教室里的桌子數(shù)量為例，讓學(xué)生觀察和思考，從而引出因數(shù)末尾有0的乘法的問(wèn)題。教案反思：1.教學(xué)難點(diǎn)的處理：對(duì)于因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法的理解和運(yùn)用，我需要更加深入地進(jìn)行講解和舉例，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。我可以通過(guò)更多的實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這個(gè)計(jì)算方法。2.小組合作環(huán)節(jié)：在小組合作環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠充分利用合作機(jī)會(huì)，進(jìn)行有效的交流和討論。我可以通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)他們的思考和合作。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我需要更加靈活和多樣地提出問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和思路，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。4.教學(xué)時(shí)間的分配：在教學(xué)時(shí)間的分配上，我需要更加合理和靈活。我可以通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時(shí)調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和鞏固?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門主要體現(xiàn)在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面。通過(guò)這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我還需要不斷反思和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后提升：（1）20×50=（2）30×40=（3）120×15=（1）400×200=80000（2）500×300=150000（1）720×80=（2）900×45=4.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：（1）100×5=500____×6=____（2）200×4=800____×5=____5.創(chuàng)新題目：（1）一個(gè)數(shù)字的因數(shù)末尾有3個(gè)0，如果將這個(gè)數(shù)字除以1000，那么結(jié)果是多少？（2）一個(gè)數(shù)字的因數(shù)末尾有2個(gè)0，如果將這個(gè)數(shù)字乘以100，那么結(jié)果是多少？答案：（1）20×50=1000（2）30×40=1200（3）120×15=1800（1）400×200=80000解釋：先去掉末尾的0，得到4×2=8，在乘得的積的末尾添上兩個(gè)0，得到80000。（2）500×300=150000解釋：先去掉末尾的0，得到5×3=15，在乘得的積的末尾添上兩個(gè)0，得到150000。（1）720×80=57600解釋：先去掉末尾的0，得到72×8=576，在乘得的積的末尾添上兩個(gè)0，得到57600。（2）900×45=40500解釋：先去掉末尾的0，得到9×45=405，在乘得的積的末尾添上兩個(gè)0，得到40500。4.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：（1）100×5=50010