北師大版（2019）必修第三冊Unit 9 Learning全單元教學設計

北師大版（2019）必修第三冊Unit9Learning全單元教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版（2019）必修第三冊Unit9Learning全單元教學設計教學內容本節(jié)課為北師大版（2019）必修第三冊Unit9Learning全單元教學設計。本單元主要圍繞“學習”這一主題展開，通過討論學習方法和技巧，引導學生探索適合自己的學習方式，提高學習效率。本單元包括三個部分：Section1Reading，Section2ListeningandSpeaking，Section3ReadingandWriting。

Section1Reading以一篇關于effectivelearningstrategies的文章為主，通過閱讀和理解文章內容，讓學生了解并掌握一些有效的學習方法，如制定學習計劃、合理安排時間、積極參與課堂活動等。

Section2ListeningandSpeaking部分通過聽力練習和口語交流，讓學生學會如何向他人請教問題、表達自己的觀點和看法，以及如何與他人進行有效的溝通和討論。

Section3ReadingandWriting部分則以一篇關于學生如何應對考試壓力的文章為主，通過閱讀和寫作練習，讓學生學會如何正確看待考試壓力，調整自己的心態(tài)，以及如何制定合理的備考計劃，提高學習效果。

在教學過程中，我將引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，積極參與課堂活動，提高他們的語言運用能力和思維能力。同時，我還會關注每個學生的學習情況，給予他們個性化的指導和幫助，確保他們能夠在本單元的學習中取得好的成績。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本單元，學生能熟練運用本單元所學詞匯和句型，進行關于學習方法和技巧的討論和交流，提高他們的語言運用能力。同時，學生在本節(jié)課中將了解到不同的文化背景下的學習方式和觀念，增強他們的文化意識。此外，通過本節(jié)課的學習，學生將學會如何獨立思考、分析問題和解決問題，提高他們的思維品質。最后，學生將掌握一些有效的學習策略和方法，提高他們的學習能力，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本單元之前，學生應該已經(jīng)掌握了必修第二冊Unit8的科學探究和Unit9的旅游與探險相關知識，能夠理解和運用相關詞匯和句型進行交流。此外，學生應該具備一定程度的閱讀理解和聽力理解能力，能夠通過閱讀和聽力練習獲取信息，理解文章的主旨大意。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對實用性強的學習方法和技巧感興趣，希望能夠通過學習提高自己的學習效果。在學習能力方面，大部分學生具備良好的學習習慣和一定的自主學習能力，能夠獨立完成學習任務。在學習風格上，學生們偏好通過合作學習和探究學習來獲取知識，樂于參與互動和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元的過程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，需要通過多次練習和運用來熟練掌握。此外，在聽力部分，學生可能會遇到一些口音和語速的問題，需要提高自己的聽力理解能力。對于閱讀和寫作部分，學生需要學會如何準確表達自己的觀點，并能夠進行有效的論證和闡述。教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動式教學法：通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂活動，提高他們的語言運用能力和思維能力。

（2）任務型教學法：將學生分成小組，讓他們在完成具體任務的過程中運用所學知識，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

（3）情境教學法：創(chuàng)設真實的學習情境，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的實際應用能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示教學內容，通過圖片、音頻、視頻等形式豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

（2）網(wǎng)絡教學：利用教學軟件和網(wǎng)絡資源，開展在線學習和交流，拓寬學生的學習渠道，提高學習效果。

（3）實物教學：使用實物道具和教具，幫助學生直觀地理解和學習知識，提高他們的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學習方法和學習技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么樣的學習方法才是有效的嗎？它與我們的學習成績有什么關系？”

展示一些關于學生學習場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學習方法的重要性。

簡短介紹學習方法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學習方法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學習方法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學習方法的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹學習方法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學習方法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學習方法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學習方法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學習方法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際學習的影響，以及如何應用學習方法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學習方法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學習方法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學習方法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學習方法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學習方法在現(xiàn)實學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學習方法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學習方法的應用實例的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）學習策略文章：提供一些關于學習策略的文章，如時間管理、記憶技巧、閱讀理解等，讓學生進一步了解和學習不同的學習方法。

（2）學習方法案例集：收集一些成功學習者的案例，介紹他們的學習方法和學習經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習動力和靈感。

（3）在線學習平臺：推薦一些在線學習平臺和資源，如Coursera、edX等，讓學生探索和學習更多的知識。

（4）學術研究論文：提供一些與學習方法相關的學術研究論文，讓學生了解學習方法的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀和學習策略文章，結合自己的學習經(jīng)驗，思考和實踐不同的學習方法，提高學習效果。

（2）鼓勵學生向成功學習者學習，了解他們的學習方法和經(jīng)驗，嘗試應用到自己的學習中。

（3）利用在線學習平臺和資源，讓學生選擇感興趣的課程進行學習，拓寬知識面和視野。

（4）引導學生關注學習方法的學術研究，了解學習方法的最新發(fā)展，提高自己的學術素養(yǎng)。

（5）組織學生參加學習方法研討會或工作坊，與其他同學和專家交流學習方法的經(jīng)驗和心得，促進學習能力的提升。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課主要學習了學習方法和學習技巧的重要性，以及如何通過不同的學習方法來提高學習效果。我們討論了學習方法的定義、組成部分和原理，并通過案例分析了解了學習方法的實際應用和重要性。我們還進行了小組討論，探討了學習方法的未來發(fā)展和改進方向。通過本節(jié)課的學習，希望同學們能夠認識到學習方法的重要性，積極探索并應用適合自己的學習方法，提高學習效果。

2.當堂檢測

為了鞏固本節(jié)課的學習內容，我們將進行一個簡單的當堂檢測。請同學們根據(jù)所學知識，回答以下問題：

（1）請簡述學習方法的定義和組成部分。

（2）請舉例說明一種有效的學習方法，并說明其作用。

（3）請談談你對學習方法未來發(fā)展的看法，你認為有哪些改進方向？

請同學們在紙上寫下你的答案，我將進行批改和反饋。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出學習方法和學習技巧的重要性，以及如何通過不同的學習方法來提高學習效果。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，分為幾個部分，如學習方法的定義、組成部分、原理、案例分析、小組討論等，以便學生能夠更好地理解和掌握所學知識。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉地概括教學內容。使用關鍵詞和圖表等形式，使學生能夠快速抓住重點，便于記憶和復習。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢允褂貌噬酃P、圖標、圖案等元素，使板書更具吸引力，增強學生的學習體驗。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設計應具有一定的啟發(fā)性和互動性，引導學生積極思考和參與課堂活動?？梢酝ㄟ^提問、填空、連線等方式，促進學生與教師之間的互動，提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。

具體的板書設計示例：

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學習方法

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定義：學習方法的定義是什么？

組成部分：學習方法包括哪些組成部分？

原理：學習方法的工作原理是什么？

案例分析：有哪些有效的學習方法案例？

小組討論：你們認為什么樣的學習方法是有效的？

```教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到教學是一個不斷反思和調整的過程。以下是我對本節(jié)課的教學反思：

1.教學內容的選擇和設計：在備課階段，我選擇了學習方法和學習技巧作為本節(jié)課的主題，因為我認為這些知識對于學生的學習和生活都具有重要的指導意義。在設計教學內容時，我盡量將理論與實踐相結合，通過案例分析和小組討論等方式，讓學生能夠更好地理解和掌握所學知識。

2.教學方法的運用：在教學過程中，我運用了互動式教學法、任務型教學法和情境教學法等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過提問、討論和角色扮演等方式，讓學生積極參與課堂活動，提高他們的語言運用能力和思維能力。

3.教學資源的利用：我充分利用了多媒體教學和網(wǎng)絡教學等現(xiàn)代化教學手段，通過圖片、音頻、視頻等形式豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。同時，我引導學生利用在線學習平臺和學術研究論文等資源，拓展知識面和視野。

4.學生的參與和反饋：在課堂上，我鼓勵學生積極參與討論和展示，通過提問、點評和反饋等方式，促進學生之間的互動和交流。學生的反饋顯示他們對學習方法和學習