Unit 6 課時(shí)2 閱讀2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit6課時(shí)2閱讀2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課后作業(yè)，牛津深圳版教材的Unit6課時(shí)2閱讀部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于日常生活中的活動(dòng)，通過(guò)閱讀理解來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量和閱讀能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述自己和他人的日?；顒?dòng)，如何用英語(yǔ)表達(dá)喜好和不喜歡的事物。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，提高他們的英語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)閱讀理解練習(xí)，學(xué)生將提高他們的語(yǔ)言能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。同時(shí)，學(xué)生將接觸到豐富的文化背景知識(shí)，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊枋鋈粘；顒?dòng)。在閱讀和分析文本的過(guò)程中，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，特別是批判性和創(chuàng)新性思維。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何有效地使用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、掃描和略讀，以提高他們的閱讀效率和理解能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解，掌握描述日?；顒?dòng)的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用目標(biāo)語(yǔ)言，表達(dá)自己的喜好和不喜歡的事物。

為了解決這一重點(diǎn)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景的閱讀材料，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型。例如，設(shè)計(jì)一段描述學(xué)校活動(dòng)的文章，讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己在校的活動(dòng)。

對(duì)于難點(diǎn)，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)表達(dá)喜好和不喜歡的事物。比如，設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并分享彼此喜歡的和不喜歡的活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

此外，教師還可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與課堂互動(dòng)，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課后作業(yè)，牛津深圳版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以生動(dòng)展示日常活動(dòng)的場(chǎng)景和表達(dá)喜好與不喜好的句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中交流和分享彼此的日常活動(dòng)喜好。同時(shí)，保留一定的空間供學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演，以促進(jìn)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的課題“Unit6課時(shí)2閱讀”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于日?；顒?dòng)的案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解描述日?；顒?dòng)的詞匯和句型。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)喜好和不喜歡的事物的句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)句型的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)喜好和不喜歡的事物的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主要內(nèi)容，掌握表達(dá)喜好和不喜歡的事物的句型，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述日?；顒?dòng)的詞匯和句型，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化背景知識(shí)拓展：為學(xué)生提供關(guān)于日常生活中的活動(dòng)和文化背景的資料，如不同國(guó)家的日常習(xí)慣、節(jié)日慶典等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（2）詞匯練習(xí)拓展：提供一些與本節(jié)課詞匯相關(guān)的練習(xí)題，如詞匯填空、選擇題等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)詞匯。

（3）閱讀材料拓展：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課閱讀材料相關(guān)的文章，如同題材的不同文章、相關(guān)領(lǐng)域的文章等，提高學(xué)生的閱讀能力和思維品質(zhì)。

（4）口語(yǔ)表達(dá)拓展：提供一些與本節(jié)課口語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的場(chǎng)景和話題，如日?；顒?dòng)、喜好和不喜歡的事物等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，查閱與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

（2）學(xué)生可以組織或參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。

（3）學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如每天學(xué)習(xí)一定時(shí)間的英語(yǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）學(xué)生可以與同學(xué)之間進(jìn)行交流和討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)反思今天的學(xué)生反饋?zhàn)屛乙庾R(shí)到，我們?cè)赨nit6課時(shí)2閱讀的教學(xué)中，雖然注重了詞匯和句型的講解，但對(duì)于文化背景的導(dǎo)入還稍顯不足。例如，在討論日?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)生們對(duì)于不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊枋鲞@些活動(dòng)顯得有些迷茫。這讓我思考，如何在今后的教學(xué)中更好地融入文化元素，讓學(xué)生在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，也能培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的進(jìn)程，而忽略了學(xué)生個(gè)體差異的存在。有些學(xué)生在角色扮演和小組討論中顯得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于新詞匯和句型的掌握還不夠熟練。因此，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

此外，在作業(yè)布置方面，我意識(shí)到需要更多地考慮學(xué)生的實(shí)際需求。雖然我布置了適量的課后作業(yè)，但有些學(xué)生反映，他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題。這讓我思考，如何在布置作業(yè)時(shí)，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能考慮到學(xué)生的實(shí)際負(fù)擔(dān)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：列出本節(jié)課中的重點(diǎn)詞匯，如“watchTV,readbooks,goshopping,dohomework,like,dislike”等，以幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

②句型結(jié)構(gòu)：展示本節(jié)課中學(xué)習(xí)的句型結(jié)構(gòu)，如“Ilike/dislikedoingsth.”和“Whatdoyoulike/dislikedoing?”等，以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

③文化背景：簡(jiǎn)要介紹與本節(jié)課相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家人們的日?；顒?dòng)習(xí)慣等，以提高學(xué)生的文化意識(shí)和興趣。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型結(jié)構(gòu)和文

本內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生

鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)本

節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣和掌握程度。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，

激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，及時(shí)給予關(guān)注和指導(dǎo)，

幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題目，如選擇題、填空

題等，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，

及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的

學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，給予指正和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生改正錯(cuò)誤并

鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，為進(jìn)

一步的教學(xué)提供參考。

5.綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂提問(wèn)、觀察、測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在本節(jié)課

的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和策略，

幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的

自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課后作業(yè)1.詞匯運(yùn)用：請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯描述你喜歡的和不喜歡的日?；顒?dòng)，并給出原因。例如：我喜歡閱讀，因?yàn)樗軒椭曳潘珊驮鲩L(zhǎng)知識(shí)。我不喜歡打掃衛(wèi)生，因?yàn)槲矣X(jué)得它很無(wú)聊。

2.句型練習(xí)：請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型結(jié)構(gòu)“Ilike/dislikedoingsth.”和“Whatdoyoulike/dislikedoing?”編寫(xiě)一段對(duì)話，描述你和你的朋友喜歡的和不喜歡的活動(dòng)。例如：

A:Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

B:Ilikereadingbooksandplayingbasketball.Whataboutyou?

A:Ilikewatchingmoviesandplayingtheguitar.

3.角色扮演：請(qǐng)與你的同學(xué)一起，扮演不同的角色，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，進(jìn)行一段關(guān)于日?；顒?dòng)的對(duì)話。例如，一個(gè)角色是學(xué)生，另一個(gè)角色是老師。學(xué)生可以問(wèn)老師喜歡做什么，老師可以回答并詢問(wèn)學(xué)生的喜好。

4.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，描述你的一天。在短文中，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述你喜歡的和不喜歡的活動(dòng)。例如：

Today,Iwokeupearlyanddidmyhomework.Ilikedoingmyhomeworkbecauseithelpsmelearn.Then,Iwenttoschoolandhadamathtest.Idon'tlikemathtestsbecausetheymakemenervous.Afterschool,Iwenttotheparkandplayedsoccerwithmyfriends.Ilikeplayingsoccerbecauseit'sfunandkeepsmehealthy.

5.口語(yǔ)練習(xí)：請(qǐng)與你的家人或朋友進(jìn)行一段關(guān)于日?；顒?dòng)的對(duì)話。在對(duì)話中，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述你們喜歡的和不喜歡的活動(dòng)。例如，你可以問(wèn)他們喜歡做什么，他們可以回答并詢問(wèn)你的喜好。

答案：

1.我喜歡游泳，因?yàn)樗屛曳潘缮眢w并保持健康。我不喜歡跑步，因?yàn)槲矣X(jué)得它很辛苦。

2.A:Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?B:IlikeplayingvideogamesandwatchingTV.Whataboutyou?A:Ilikelisteningtomusicanddrawing.

3.學(xué)生：老師，您喜歡做什么呢？老師：我喜歡閱讀和旅行。學(xué)生：我也喜歡閱讀，它能讓我學(xué)到很多東西。老師：那真是太好了，閱讀確實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式。

4.Today,Iwokeupearlyanddidmyhomework.Ilikedoingmyhomeworkbecauseithelpsmelearn.Then,Iwenttoschoolandhadamathtest.